Презентация по физике на тему: "Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества" (8 класс)

• 1 слайд

  ТЕМА УРОКА: «Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества» Урок в 8 классе. Учитель: Садыкова Н.С.

• 2 слайд

  Цель урока: Образовательные: Формирование первоначальных представлений об электрическом заряде, о взаимодействии заряженных тел, о существовании двух видов электрических зарядов. Выяснение сущности процесса электризации тел. Определение знака заряда наэлектризованного тела. Сформулировать закон сохранения электрического заряда. Дать представление проводникам и непроводникам электричества. Развивающие: Ознакомление с краткими историческими сведениями изучения электрических зарядов. Развитие навыков работы с приборами. Воспитательные: Воспитание умения работать в коллективе и группе. Воспитание любознательности. Воспитание творческих способностей.

• 3 слайд

  Правила поведения: Поднимать руку, если вы хотите ответить. Отвечать четко на поставленный вопрос. Не выкрикивать с места. Помнить, что вы ответственны за факультет, в котором работаете. Вести себя вежливо и культурно по отношению к другим факультетам. Помогать друг другу.

• 4 слайд

  Быть может, вас ждет Гриффендор, славный тем, Что учатся там храбрецы. Сердца их отваги и силы полны, К тому ж благородны они. А может быть, Пуффендуй ваша судьба, Там, где никто не боится труда, Где преданы все, и верны, И терпенья с упорством полны. Быть может, что в Слизерине вам суждено Найти своих верных друзей. Там хитрецы к своей цели идут Никаких не стесняясь путей. 1 факультет 2 факультет 3 факультет Школа Харвартс

• 5 слайд

  Электризацией называется явление длительное время притягивать к себе мелкие тела

• 6 слайд

  Свойство тел при электризации вступать в электрическое взаимодействие, характеризуется физической величиной, называемой электрическим зарядом.

• 7 слайд

  Задание первое: волшебная палочка. (работа в паре) Возьмите волшебную палочку сначала из эбонита, затем из оргстекла. Проверьте ее действие на различные предметы. Натрите шерстью эбонитовую палочку, запишите, как она взаимодействуют с перышком, кружёчками конфетти. Затем палочку из оргстекла потрите о шёлк ,запишите как она взаимодействует с пёрышком и кружёчками конфетти. (практический метод и проблемно поисковый метод)

• 8 слайд

  Заполните таблицу. Прав ли был Уильям Гильберт? Заклина- ниеЭбонитовая палочкаоргстеклоРазоблачение «Перышко, лети» «Конфети, лети»

• 9 слайд

  Уильям Гильберт (1600г.)- врач английской королевы Елизаветы издал первую работу об электричестве. Показал, что при трении электризуются не только янтарь, но и многие другие вещества и что притягивают они не только пылинки, но и металл, дерево, листья, камешки и даже воду и масло. Использовал термин «Электричество»(от греческого слова «электро», что означает янтарь). (словесный метод)

• 10 слайд

  Задание второе: Необыкновенный шланг.(работа в паре) Возьмите шланг в руку. Резким движением ударьте шлангом о парту . Приблизьте шланг к конфетти. Что вы наблюдаете? Сделайте вывод (проблемно-поисковый + практический метод)

• 11 слайд

• 12 слайд

  Виды зарядов:

• 13 слайд

  Виды зарядов:

• 14 слайд

  В 1777 году известный американский физик и политический деятель Бенджамин Франклин ввел понятие положительного и отрицательного заряда. При электризации два тела заряжаются равными по модулю и противоположными по знаку зарядами. Благодаря контакту одно тело теряет электроны, а другое их же приобретает. Поэтому на одном теле появляется избыток электронов(отрицательный заряд), а на другом- недостаток (положительный заряд) положительный заряд (так заряжается стекло, потертое о шелк; шерсть, потертая об эбонит). отрицательный заряд (заряд шелка при трении о стекло; заряд эбонита при трении о шерсть). +q -q

• 15 слайд

  Задание третье: Заколдованная гильзочка. (работа в паре) Поднесите к гильзочке волшебную палочку из эбонита и пронаблюдайте как ведёт себя гильзочка. Затем поднесите к гильзе наэлектризованную палочку из оргстекла? Сделайте вывод: Как ведет себя гильзочка при поднесении наэлектризованной палочки из стекла, эбонита ? (практический и проблемно-поисковый методы)

• 16 слайд

  Задание№3. + + - - - + Сотворите капризную гильзочкуНарисуйте, как взаимодействуют гильзочки, заколдованные разными палочкамиРазоблачение «Притянись»разноимённые «Оттолкнись»одноимённые

• 17 слайд

  Шарль Дюфэ в 1730 году установил 2 рода электрических взаимодействий: притяжение и отталкивание.

• 18 слайд

  Закон сохранения электрического заряда: Во всех явлениях электризации тел в замкнутой системе суммарный электрический заряд сохраняется.

• 19 слайд

  Диплом Настоящий диплом выдан ученику(-це) 8 класса __________________________________________________________________________________________ В том, что он(она) изучил(а) все заклинания по электризации тел и получил(а) оценку П «Превосходно», а также разрешение пользоваться волшебной палочкой сколько угодно, но так, чтобы не наносить вреда себе и окружающим. С уважением Гарри Поттер

• 20 слайд

  Домашнее задание: § 25,26 А кто хочет стать настоящим волшебником приготовьте творческое задание.

• 21 слайд

  Возможно мы с вами больше не увидимся, поэтому я даю вам установку почаще находиться в области «отрицательных» зарядов, которые будут притягивать к вам «положительных» людей. В общении с которыми, вы получите положительное настроение и положительные эмоции, такие, которые я приобрела при общении с вами. Сегодня вы поработали очень хорошо. Желаю удачи на следующих уроках. До свидания!

• 22 слайд

  Ответьте на вопросы (коллективная работа) 1. Как взаимодействуют заряженная палочка и заряженная гильза в случае а и б? 2. Висящие рядом гильзы наэлектризовали. После этого они расположились так. Как зарядили гильзы? 3. Правильно ли изображены взаимодействия заряженных тел а и б? 4. Правильно ли изображены взаимодействия заряженных тел а и б? 5.Какого знака заряд имеет шар в случае а и б?

• 23 слайд

  Учащиеся на уроке проявляли активность, были раскрепощены, горели желанием высказать свою точку зрения; мобильны, быстро перестраивались на любую форму работы; готовы между собой работать в атмосфере сотрудничества; проявляли самостоятельность, избирательность в выборе уровня и способа деятельности. Но в каждой группе был тот, кто помогал другим осваивать новый материал, кто был немножечко лучше. По итогам работы лучшим учащимся были вручены дипломы. Считаю, что цели урока достигнуты и задачи выполнены.

• 24 слайд

  тактические задачи, которые мною были поставлены на уроке: Привитие интереса к предмету; Создание ситуации успеха для каждого ученика; Личностная ориентация в процессе обучения; Развитие творческих способностей; Сотрудничество; Самоутверждение учащегося; Научить учиться; Получение не суммы, а системы знаний.

• 25 слайд

  Явления, в которых тела приобретают свойства притягивать другие тела, называют ЭЛЕКТРИЗАЦИЕЙ. В электризации всегда участвуют ДВА тела. При этом оба тела электризуются 1. Заряд, полученный на стекле, потертом о шелк, положительным, 2.Заряд, полученный на эбоните, потертом о шерсть, отрицательным. Электрический заряд (Стекло) + - (Эбонит) 3.Одноименные заряды разноименные заряды Отталкиваются притягиваются + + - - + - - + Выводы:

• 26 слайд

  Отто фон Герике (1602-1686г.г. Германия) Построил первую электростатическую машину, основанную на трении. Обнаружил, что кроме притяжения, существует и отталкивание. (словесный + наглядный метод при показе опыта для повышения интереса)

• 27 слайд

  Цели урока достигнуты. 1.Были созданы условия для самоконтроля, самооценки собственной деятельности и деятельности своих товарищей, самоанализа учащихся. 2.На всех этапах урока проводилось стимулирование учащихся к самостоятельному поиску решения поставленных задач, стремлению высказать и обосновать свою точку зрения, позицию. 3.Организация сотрудничества с учащимися предполагала включение каждого в деятельность по достижению цели, возможность проявить самостоятельность, инициативность. 4. На уроке поэтапно проводилось обобщение и систематизация знаний учащихся.