Презентация по физике на тему"Внеклассное мероприятие по физике "Правда,что я изучаю физику"(10-11 классы)

• 1 слайд

  Внеклассное мероприятие по физике для 10-11 классов «Правда ,что я изучаю физику?».
  Учитель физики Цветкова Зинаида Васильевна МБОУ «Чутеевская СОШ» Янтиковского района Чувашской Республики
  

• 2 слайд

  Цели занятия:
  Всеми силами стараемся активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках, создавать проблемные ситуации, показать практическую значимость физики, ее законы, использование формул. Внеклассные мероприятия – хорошая подготовка к жизни, будущей трудовой деятельности, она помогает самоопределению ученика в доступной увлекательной форме показать ученикам, что знание законов физики пригодится им в различных жизненных ситуациях
  поднять престиж учебного предмета
  развивать познавательный интерес учащихся, их активность
  
  
  

• 3 слайд

  Правила игры. Выбирая по желанию какой-либо предмет (физике, химии, истории, математике, биологии, музыке, народному творчеству, информатике, географии, немецкому языку, литературе) и балл-оценку. За правильный ответ ставятся баллы, за неправильный ответ – вычитаются. Те, кто набрал наибольшее количество баллов, выходят на «экзамен» и отвечают уже только по физике (но вопрос тоже выбирают). Победителем является участник, который ответит на экзамене лучше всех
  

• 4 слайд

  
  Разминка:
  
  Из каких веществ состоят следующие физические тела:
  а) вязальная спица б) швейная игла
  в) чайный стакан г) книга
  д) письменный стол е) школьный пенал
  ж) ученический портфель
  

• 5 слайд

  Какова мощность горящей спички?
  Решить задачу экспериментально
  

• 6 слайд

  Взвешиванием определяем, сколько весит спичка (m=100 мг = 0,1 г), удельная теплота сгорания древесины равна 13·106Дж/кг. Определяем по секундомеру, что спичка сгорает за 20 секунд. Q=q·m; Q= 13·106Дж/кг ·0,1 ·10-3кг =1300Дж; P= Q/t =1300 Дж/20с =65 Вт. Следовательно, мощность горящей спички равна 63 Ватта, т.е. по мощности превосходит 50-ваттную электрическую лампочку.
  

• 7 слайд

  История
  
  1-й тур. «3»: он изучал строение атома и радиоактивные превращения
  
  «4»: в декабре 1927 г. Во Франции начались необычные морозы. Остов моста через Сену в самом центре Парижа так сильно сжался, что затем рассыпался кубиками .Проезд закрыли. Какова причина?
  
  «5»: в 1695 г. он получил должность смотрителя Монетного двора Великобритании, а через 4 года стал его директором. Ему была поручена чеканка всех монет страны. По легенде, яблоко помогло ему открыть важный физический закон.
  
  
  

• 8 слайд

  2-й тур. «3»: он один из первых учёных, работавших на войну, и первая жертва войны среди людей науки. Ему принадлежат слова: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир!»
  
  «4»: он начал свой трудовой путь в качестве школьного учителя. А в 1921 г. получил нобелевскую премию за физико-математические исследования законов фотоэффекта.
  «5»: атомные бомбы были применены США в конце второй мировой войны. Когда и против кого?
  
  

• 9 слайд

  Ответы:1.Генрих Герц.
  2.При понижении температуры линейные размеры металлических тел уменьшаются и тем значительные, чем больше понижение температуры
  3.Исаак Ньютон.
  1.Архимед.
  2.Альберт Эйнштейн.
  3.В 1945 г. на японские города Хиросима и Нагасаки были сброшены атомные бомбы
  

• 10 слайд

  География
  
  1-й тур. «3»: на Земле есть точка, находясь в которой, вы всегда будете смотреть на юг.
  
  «4»: летом железная дорога от Москвы до Санкт-Петербурга длиннее на 300 м, чем зимой.
  
  «5»: почему люди в древности считали, что Солнце движется вокруг Земли?
  
  
  

• 11 слайд

  2-й тур. «3»: чем отличается метеор от метеорита?
  
  «4»: чем вызываются морские приливы и отливы?
  
  «5»: как называется часть рельефа земной поверхности, по которой приходится двигаться против направления силы тяжести?
  
  

• 12 слайд

  Ответы:1.Северный полюс.
  2. С повышением температуры линейные размеры металлических тел увеличиваются.
  3. За тело отсчёта они брали Землю.
  
  1.Метеорит – твёрдое космическое тело, достигшее поверхности Земли, а метеор – видимый след в небе от летящего объекта, метеорного тела.
  2.Силой притяжения Луны
  3.Гора
  

• 13 слайд

  Сколько дров нужно сжечь, чтобы нагреть с помощью камина воздух в комнате 5 х 4 х 3 м, от 0 до 20°C?
  

• 14 слайд

  Количество теплоты,
  необходимое для
  нагревания воздуха :
  Q=cmΔt =cVρΔt=
  =1000 Дж/(кг·0С) · 5·4·3 м3 · 1,29 кг/м3 · 200С=
  =1548000Дж
  Масса дров, выделяющая такую энергиЮ :
  

• 15 слайд

  Литература
  
  
  1-й тур. «3»: сказка «Зимовье зверей».
  
  «Тут пришли к быку гусь и петух.
  
  – Пусти, брат, к себе погреться, – сказал гусь.
  
  – Нет, не пущу!
  
  –А не пустишь, – говорит гусь, – так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.
  
  – Не пустишь? – говорит петух. – так я взлечу на чердак и всю землю с потолка сгребу, тебе же холодно будет.»
  
  Обоснованны ли, с точки зрения физики, угрозы гуся и петуха?
  
  «4»: сказка «Морозко».
  
  «Девушка сидит под елью, дрожит; озноб её пробирает. Вдруг слышит – недалече Морозко ёлками потрескивает; с ёлки на ёлку поскакивает; пощёлкивает. Очутился на той ели, под которой девица сидит, и сверху её спрашивает:
  
  – Тепло ли тебе, девица?
  
  – Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.»
  
  Почему девице было тепло? Почему от мороза ели трещат?
  
  «5»: детективная история.
  
  «На обед Холмсу и Ватсону миссис Хадсон подала аппетитные пельмени. Шерлок Холмс посмотрел на них и спросил:
  
  – Как вы думаете, Ватсон, какие пельмени легче: только что сделанные, сухие или варёные?
  
  – Наверное, вареные, так как они плавают, – ответил Ватсон»
  
  Прав ли Ватсон?
  
  
  

• 16 слайд

  ЛИТЕРАТУРА
  2-й тур. «3»: сказка «Иван-солдатский сын».
  
  «Начали они биться смертным боем; Иван-солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она докрасна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне: “Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю”.»
  
  Зачем Иван попросил царевну намочить платок, чтобы обернуть им саблю?
  
  
  «4»: детективная история.
  
  «Была зима. Шерлок Холмс вошёл в комнату с улицы. Сквозь замёрзшие окна виднелся лишь край дороги. “Хозяйка квартиры ленивая”, – подумал сыщик».
  
  Почему Шерлок Холмс сделал такой вывод
  
  «5»; В. Бианки. «Аксыр».
  
  «...Артель заходила в тайгу на лыжах. Груз охотники тащили за собой на длинных с узкими полозьями санях – нартах. Стоял тридцатиградусный мороз. Дыхание застывало на усах, смораживало бороду, вязало рот. Лыжи царапали твёрдый наст и громко визжали...»
  
  Отчего у охотников дыхание застывало на усах, замораживало бороду? Почему охотники шли на лыжах? Отчего лыжи визжали?
  
  
  

• 17 слайд

  Ответы:
  1.Да. Мох задерживает воздух между своими веточками, а воздух – плохой проводник тепла. Толстый слой земли на потолке также плохой проводник тепла
  2.Ветви ели защищали девицу от ветра, поэтому охлаждение и испарение влаги происходило не так интенсивно. Треск елей вызван тем, что вода в древесине между волокнами замерзает и расширяется, разрывая волокна.
  
  3.Не прав. Варёные пельмени тяжелее, так как они пропитаны водой. Но при варке тесто и пельмени увеличиваются в объёме за счёт расширения содержащегося в них воздуха, выталкивающая сила увеличивается, и они всплывают.
  
  

• 18 слайд

  2.Окна замёрзли – значит в промежуток между рамами проник тёплый воздух из комнаты. Соприкасаясь с холодным стеклом, водяной пар, содержащийся в воздухе, сконденсировался и замёрз. Следовательно, щели в рамах были плохо заклеены.
  
  3.за счет понижения температуры воздуха – снег становится пористым. Человек, стоя на лыжах, оказывает меньшее давление, чем без лыж, и меньше проваливается в снег.
  Ответы:
  1.Процесс испарения влаги сопровождается поглощением энергии, поэтому поверхность нагретой сабли охлаждается.
  

• 19 слайд

  Пословицы и поговорки
  
  
  1-й тур. «3»: ходит весь век, а не человек.
  
  «4»: книги читают, а грамоты не знают
  «5»: на поле родился, на заводе варился, на столе растворился.
  
  2-й тур: «3»: гвоздём море не нагреешь.
  
  «4»: много снега – много хлеба.
  
  « 5»: куй железо, пока горячо.
  

• 20 слайд

  Ответы:1.Часы – физический прибор для измерения физической величины «время» в секундах, минутах, часах.
  
  2.Очки – физический прибор для коррекции дефектов зрения; преломление света, действие собирающей или рассеивающей линзы.
  
  3. Сахар; нагревание и выпаривание в процессе производства, процесс растворения в воде при использовании, диффузия
  1.Гвоздь обладает небольшой массой, поэтому количество теплоты, которое он может отдать, остывая, невелико, им нельзя нагреть большую массу воды.
  2.Между снежинками много воздуха. А он обладает плохой теплопроводностью и предохраняет озимые от вымерзания. Много снега – мороз не доберётся до нежной зелени озимых.
  
  
  
  3.С повышением температуры металл становится более пластичным, и ему легче придать требуемую форму.
  
  

• 21 слайд

  Физика
  
  1-й тур. «3»: днём стекло разбито, на ночь вставлено.
  «4»: в каких агрегатных состояниях вода не пригодна для использования в радиаторах автомобилей и тракторов?
  «5»: кто является основателем современной космонавтики? В каком городе долгие годы жил этот учёный?
  
  2-й тур. «3»: чем отличаются поликристаллы от монокристаллов? «4»: объясните понятия «конвекция» и «конденсация» «5»: в автомобиле от аккумуляторов к лампочкам идёт только по одному проводу. Значит ли это, что лампочки могут гореть при незамкнутой электрической цепи?
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  3.Вам даны два кирпича.Как следует их расположить, чтобы давление, оказываемое ими на пол, было максимальным?
  (физкультминутка)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1.Какой физический смысл заложен в русской пословице:
  «Шила в мешке не утаишь»?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  2.Почему при накачивании воздуха в шины автомобиля с каждым разом становится всё труднее двигать ручку насоса?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Биология
  
  
  1-й тур. «3»: животное, использующее для перемещения принцип реактивного движения?
  «4»: живые существа, создающие звуки с помощью своих ног?
  «5»: почему погибает кит, попав на мель?
  
  
  2-й тур.
  
  “3” – почему гуси и утки не тонут в воде?
  
  «4»-химичесчкое действие света
  
   «5»: какие ткани человеческого организма являются проводниками, а какие диэлектриками?
  
  

• 26 слайд

  Ответы:
  1.Кальмар.
  2.Кузнечики
  3.Он оказывается раздавленным собственной тяжестью, так как на мели на него практически не действует архимедова сила, направленная против силы тяжести.
  1.оперение водоплавающих не намокает – явление смачивания и несмачивания)
  
  2.фотосинтез
  3.Диэлектрики – волосы, кость без надкостницы, сухая кожа. Проводники – спинномозговая жидкость, кровь, внутренние органы, влажная кожа
  

• 27 слайд

  
  
  1.Каково расстояние наилучшего зрения?
  
  2.Дайте определение траектории, перемещения, пути. Приведите примеры
  3.Назовите гравитационные силы
  
  4.Сформулируйте «золотое правило механики»
  
  5.Сформулируйте три положения МКТ
  
  6.Чем отличается сила Ампера от силы Лоренца?
  
  7.Что характеризует температура? Чем отличаются шкала Цельсия от шкалы Кельвина?
  
  8.Что является носителем заряда в различных средах?
  
  Экзамен:
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Литература
  
  1. Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия. М.: Вако, 2006.
  
  2. Тихомирова С.А. Физика в пословицах и поговорках. М.: Школьная пресса, 2002.
  
  3. Юфанова И.Л. «Занимательные вечера по физике в средней школе»,М, Просвещение,1990г.