Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике "Проблемное обучение"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по физике "Проблемное обучение"

библиотека
материалов
Гизатуллин Р.Ш., учитель физики МБОУ «Староромашкинская СОШ» Чистопольского м...
Девиз « Нет, и не может быть детей, которые бы не хотели учиться….. Неумение...
Цель и задачи ЦЕЛЬ: -ознакомить учителей физики с различными методами и прием...
Направления работы Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся Со...
Правила Ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и «открытий» нов...
Правила Обучение должно быть трудным, но посильным. Частая проверка и оценива...
1. Постановка проблемы Ведущая цель обучения - ориентация на усвоение учащими...
2.Теоретическая часть Одна из важнейших задач развивающего обучения – активиз...
Развитие познавательной деятельности учащихся основывается на логических и ме...
Создание проблемных ситуаций Эффективность мыслительного процесса зависит от...
Сравнение Чтобы понять сущность физического явления я даю учащимся задания, в...
7 класс «Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёр...
Выявление признаков Этот прием основан на анализе и синтезе в мыслительной де...
Работа с учебником В процессе работы с учебником формирую умения осуществлять...
Лабораторные и исследовательские работы Позволяют учащимся осуществлять необх...
Дидактические наглядные пособия Текстовые таблицы Дидактические карточки-зада...
Практическая часть ДЕВИЗ: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, да...
Конструкторская деятельность  "Как при помощи линейки измерить время(!) реакц...
Идея прибора Если позволить вертикально расположенной линейке падать свободно...
Рассчитываем время, соответствующее каждому значению высоты. В соответствии с...
Законы свободного падения Запишем формулу пути при свободном падении Выразим...
«Язык физики- моделировочный язык» Сделать из листов бумаги самолетики с усло...
Проблемное обучение дает свои положительные плоды в познавательной деятельнос...
Современная школа перешла на новое содержание образования. Новые учебники и п...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гизатуллин Р.Ш., учитель физики МБОУ «Староромашкинская СОШ» Чистопольского м
Описание слайда:

Гизатуллин Р.Ш., учитель физики МБОУ «Староромашкинская СОШ» Чистопольского муниципального района Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках физики (проблемное обучение)

№ слайда 2 Девиз « Нет, и не может быть детей, которые бы не хотели учиться….. Неумение
Описание слайда:

Девиз « Нет, и не может быть детей, которые бы не хотели учиться….. Неумение трудиться порождает нежелание, нежелание – лень… Главное средство предупреждения этих пороков – учить воспитанников самостоятельно трудиться…» ( В.А. Сухомлинский)

№ слайда 3 Цель и задачи ЦЕЛЬ: -ознакомить учителей физики с различными методами и прием
Описание слайда:

Цель и задачи ЦЕЛЬ: -ознакомить учителей физики с различными методами и приемами активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики. ЗАДАЧИ: -рассмотреть различные методы и логические приемы активизации познавательной деятельности учащихся; -поделиться опытом по составлению тестовых заданий; -провести практическую работу по решению тестов и физических задач.

№ слайда 4 Направления работы Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся Со
Описание слайда:

Направления работы Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся Сохранение и укрепление здоровья учащихся Воспитание здорового образа жизни Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

№ слайда 5 Правила Ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и «открытий» нов
Описание слайда:

Правила Ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и «открытий» новых знаний, решает задачи проблемного характера. Чтобы вызвать интерес к учебному труду, он должен быть разнообразен. Ученик должен понимать нужность и важность данного предмета. Связь нового материала с ранее изученным.

№ слайда 6 Правила Обучение должно быть трудным, но посильным. Частая проверка и оценива
Описание слайда:

Правила Обучение должно быть трудным, но посильным. Частая проверка и оценивание работ учащихся. Даже «слабый ученик, получивший поощрительную улыбку учителя или слова одобрения, старается работать на высшем уровне своих возможностей. Яркость учебного материала, эмоциональность и заинтересованность учителя.

№ слайда 7 1. Постановка проблемы Ведущая цель обучения - ориентация на усвоение учащими
Описание слайда:

1. Постановка проблемы Ведущая цель обучения - ориентация на усвоение учащимися опыта творческой деятельности. Современному человеку недостаточно быть эрудитом. Он должен уметь творчески использовать имеющиеся знания для решения новых проблем. Качество знаний учащихся возможно повысить лишь только в условиях активного обучения, стимулирующего мыслительную деятельность учащихся.

№ слайда 8 2.Теоретическая часть Одна из важнейших задач развивающего обучения – активиз
Описание слайда:

2.Теоретическая часть Одна из важнейших задач развивающего обучения – активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения и развития у них умений самостоятельной работы. Через систему уроков формируется умения самостоятельно и критически мыслить, вырабатываются навыки самообразования, пробуждается желание в учениках проявлять творческую инициативу.

№ слайда 9 Развитие познавательной деятельности учащихся основывается на логических и ме
Описание слайда:

Развитие познавательной деятельности учащихся основывается на логических и методических приемах. Постановка проблемы ; Сравнение; Выявление признаков; Лабораторно-исследовательские работы; Дидактические наглядные пособия(текстовые таблицы, карточки-задания, тесты); Деловое общение; Обобщающие уроки.

№ слайда 10 Создание проблемных ситуаций Эффективность мыслительного процесса зависит от
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций Эффективность мыслительного процесса зависит от того, как сформулирован основной вопрос урока или проблема. Развитие мышления учащихся затруднено, если отсутствует главный вопрос или нечетко поставлена проблема

№ слайда 11 Сравнение Чтобы понять сущность физического явления я даю учащимся задания, в
Описание слайда:

Сравнение Чтобы понять сущность физического явления я даю учащимся задания, в которых необходимо сравнить одно физическое явление с другим. При этом побуждаю учащихся выявить не только черты различия , но и черты сходства. Результаты данной работы учащиеся заносят в таблицу.

№ слайда 12 7 класс «Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёр
Описание слайда:

7 класс «Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов» Состояние вещества Расстояние между молекулами Взаимодействие молекул   Движение молекул Основные свойства Скорость протекания диффузии Газообразное Значительно больше размера молекулы Столкновения между молекулами Хаотично на огромной скорости Изменяет форму и объём Быстро Жидкое Не более полутора размера молекулы Взаимное притяжение и отталкивание Совершают колебательные движения, изменяя своё место положения Может менять форму но не изменяет объём Медленно Твердое тело Не менее половины размера молекулы Взаимное притяжение и отталкивание Совершают колебательные движения.   Не изменяет ни форму ни объём Очень медленно

№ слайда 13 Выявление признаков Этот прием основан на анализе и синтезе в мыслительной де
Описание слайда:

Выявление признаков Этот прием основан на анализе и синтезе в мыслительной деятельности. Учащиеся по ряду известным им признакам могут найти и определить эти признаки в другом объекте и сделать соответствующие выводы.

№ слайда 14 Работа с учебником В процессе работы с учебником формирую умения осуществлять
Описание слайда:

Работа с учебником В процессе работы с учебником формирую умения осуществлять различные мыслительные операции, делать мировоззренческие выводы, устанавливать связи теории с практикой

№ слайда 15 Лабораторные и исследовательские работы Позволяют учащимся осуществлять необх
Описание слайда:

Лабораторные и исследовательские работы Позволяют учащимся осуществлять необходимые наблюдения исследовательского характера за различными физическими объектами и процессами, произвести анализ, сравнение, сделать выводы и обобщение.

№ слайда 16 Дидактические наглядные пособия Текстовые таблицы Дидактические карточки-зада
Описание слайда:

Дидактические наглядные пособия Текстовые таблицы Дидактические карточки-задания Модели и макеты физических объектов Познавательные задачи Тестирование Рейтинговый лист Деловое общение

№ слайда 17 Практическая часть ДЕВИЗ: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, да
Описание слайда:

Практическая часть ДЕВИЗ: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь» (народная мудрость) - Работа по тестам разного уровня сложности по теме «основы электричества» - Решение экспрементальных задач

№ слайда 18 Конструкторская деятельность  "Как при помощи линейки измерить время(!) реакц
Описание слайда:

Конструкторская деятельность  "Как при помощи линейки измерить время(!) реакции человека?« Знаете ли вы, что такое время реакции? Вот что об этом сказано в энциклопедии: « Время реакции - это протяженность от начала сигнала до реакции организма человека на этот сигнал. Она зависит от возраста, тренированности и самочувствия человека. Время реакции является одним из важных критериев отбора водителей, операторов, летчиков, космонавтов". Как вы думаете, чему равно время реакции у вас? Сможете ли вы быть летчиками, космонавтами? Чтобы ответить, нужно это время измерить. Оказывается, это можно сделать при помощи: обыкновенной линейки. Не верите? Но это правда. Мы сможем провести измерения с точностью до одной тысячной доли секунды.

№ слайда 19 Идея прибора Если позволить вертикально расположенной линейке падать свободно
Описание слайда:

Идея прибора Если позволить вертикально расположенной линейке падать свободно (например, разжав державшие ее за верхний конец пальцы), то она будет двигаться вниз равноускоренно с ускорением g = 981см/с2. Если сразу же линейку поймать, то по участку h между пальцами - отметками, где мы ее держали и где поймали, - можно судить о том, сколько времени она падала. Это время и будет равно времени реакции человека. Остается связать путь h и время t. 

№ слайда 20 Рассчитываем время, соответствующее каждому значению высоты. В соответствии с
Описание слайда:

Рассчитываем время, соответствующее каждому значению высоты. В соответствии с табличными данными градуируем линейку, нанося время рядом с сантиметровыми делениями. Получаем прибор.  Остается самое интересное: измерять этим прибором время реакции, делая записи в таблицу, сравнивать, удивляться и восхищаться! Опыты лучше проводить вдвоем: один незаметно отпускает линейку, другой (испытатель) ее ловит.  Выясняем, у кого в "классе" самая быстрая реакция.

№ слайда 21 Законы свободного падения Запишем формулу пути при свободном падении Выразим
Описание слайда:

Законы свободного падения Запишем формулу пути при свободном падении Выразим время: H=g·t 2 /2 H- высота падения, t- время реакции, g = 981 см/с 2,  Окончательная формула для расчета: Вспоминаем правило округления десятичных дробей. С учетом их время t = 0,04515 с. 

№ слайда 22 «Язык физики- моделировочный язык» Сделать из листов бумаги самолетики с усло
Описание слайда:

«Язык физики- моделировочный язык» Сделать из листов бумаги самолетики с условием, чтобы дальность полета получилась максимальной. После запуска обсуждаем, почему результаты опыта не могут быть признаны легитимными. Задания конструкторского характера могут успешно выполняться при соблюдении следующих правил: Прежде чем приступить к разработке конструкции, хорошо уясните себе, каково ее назначение и каким требованиям она должна отвечать. Конструирование основывается на использовании физических законов, а не интуиции. Не торопитесь разрабатывать первую пришедшую на ум идею, найдите у нее слабые места. Подумайте, нет ли других, более интересных и удачных идей решения. Простота - одно из главных достоинств конструкции.

№ слайда 23 Проблемное обучение дает свои положительные плоды в познавательной деятельнос
Описание слайда:

Проблемное обучение дает свои положительные плоды в познавательной деятельности учащихся, когда учитель использует систематически поисково-проблемные методы, а не применяет их от случая к случаю. Ведь, проблемное обучение направлено на активизацию мыслительной деятельности обучающихся (дети порой делают нестандартные предположения, что говорит о развитии их творческой личности), формирование познавательного интереса. Помимо этого, создает предпосылки для развития памяти, внимания, логического мышления, навыков анализа, синтеза, обобщения, показывает связь изучаемого материала на уроке с повседневной жизнью. Все эти требования к модели личности ученика как раз отражены в стандарте второго поколения.

№ слайда 24 Современная школа перешла на новое содержание образования. Новые учебники и п
Описание слайда:

Современная школа перешла на новое содержание образования. Новые учебники и программы важны не только потому, что они содержат обновленный материал, больше современных понятий. Они еще важны потому, что содержат научные знания более высокого уровня обобщения и ориентируют на развитие интеллекта школьника. Это требует от учащихся понимания общих принципов, лежащих в основе законов, правил, задач, более глубокого анализа фактов и явлений, осознание внутренних связей и отношений между ними. Ученик должен овладеть такими универсальными учебными действиями, которые позволили бы ему постоянно приобретать другие знания, находить проблемы и выбирать способы их решения.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-214598

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"