Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по физике раздела "Термодинамика" 10 класс

Презентация по физике раздела "Термодинамика" 10 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Физика
«Термодинамика» 10 класс Выполнила учитель МБОУ «СОШ №11» Семенова Вера Зинов...
Семенова Вера Зиновьевна Учитель физики. Высшее образование- Нижегородский пе...
Содержание методической разработки по теме «Молекулярная физика и термодинами...
Содержание данной разработки обусловлено задачами развития, обучения и воспит...
Психолого – педагогическое обоснование специфики восприятия и освоение учебн...
Ожидаемый результат освоения раздела программы должны знать: молекулярно-кине...
Решение задач типа: 1. Из каких основных частей состоит любой тепловой двига...
1. Технология проблемно-диалогического изучения материала ( на всех этапах ур...
Формы организации деятельности фронтальные (при проверке первичного усвоения,...
Познавательная деятельность Использование анализа, умения обобщать пройденный...
Опора на ранее изученный материал 7,9 классов Учет особенностей и возможносте...
Поурочное планирование раздела № п/п	Тема урока	Изучаемые вопросы	Методически...
5	Первый закон термодинамики.	Формулировка и уравнение первого закона термоди...
Разработка урока По теме «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» Цель...
Ход урока Девиз урока: «Ум заключается не только в знании, но и в умении прим...
4. Мотивированная постановка цели и задач урока. (1 мин) (слайд 4)	Развитие т...
7. Обобщение и закрепление материала. (13 мин) (слайды 13-15)	Вопросы 1. Из к...
Заключение   	В заключении необходимо отметить эффективность разработанной ме...
Список литературы 1. Базаров И.П. «Термодинамика». М, Высшая школа, 2000. 2....
Приложения Тепловые двигатели през. к уроку Устройство и работа ДВС Листок са...
F нагреватель Т1 холодильник Т2 Q1 Q2 A Тепловые двигатели - устройства, прев...
Q1 > A Очевидно: холодильник нагреватель Q2 невозможно Невозможно перевести...
Идеальный цикл Сади Карно 1 2 3 4 p V + Q12 Q23= 0 - Q34 Q41 = 0 рабочее тел...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Термодинамика» 10 класс Выполнила учитель МБОУ «СОШ №11» Семенова Вера Зинов
Описание слайда:

«Термодинамика» 10 класс Выполнила учитель МБОУ «СОШ №11» Семенова Вера Зиновьевна Методическая разработка раздела образовательной программы г.Балахна 2013

№ слайда 2 Семенова Вера Зиновьевна Учитель физики. Высшее образование- Нижегородский пе
Описание слайда:

Семенова Вера Зиновьевна Учитель физики. Высшее образование- Нижегородский педагогический институт. Общий педагогический стаж работы 32 года. Учитель физики МБОУ «СОШ №11» с 1982 года. Учитель высшей категории с 2003 года. Классный руководитель 10Б класса

№ слайда 3 Содержание методической разработки по теме «Молекулярная физика и термодинами
Описание слайда:

Содержание методической разработки по теме «Молекулярная физика и термодинамика» обусловлена задачами развития, обучения и воспитания учащихся , заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств, предметным содержанием обучения и психологическими возрастными особенностями обучаемых. Физика, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире, системообразующий для естественнонаучных учебных предметов. Систематический анализ условий и границ применимости физических законов, ставят своей целью глубокое понимание основных законов природы и научных методов познания. Выполнение лабораторных работ и работ физического практикума, решения задач, проведение экскурсий и астрономических наблюдений значительно превышает долю учебного времени, отведенного на эти формы занятий программой основного курса. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

№ слайда 4 Содержание данной разработки обусловлено задачами развития, обучения и воспит
Описание слайда:

Содержание данной разработки обусловлено задачами развития, обучения и воспитания учащихся , заданными социальными требованиями к уровню развития их личности. Цели и образовательные задачи: Формирование представлений о физической картине мира; Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; Выработка навыков воспринимать, анализировать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами. Формирование ценностного отношения к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности Использование накопленного человечеством опыта в познании мира, формирование современных представлений об окружающем мире, осуществлять физические опыты для проверки следствий физических теорий Цели и задачи

№ слайда 5 Психолого – педагогическое обоснование специфики восприятия и освоение учебн
Описание слайда:

Психолого – педагогическое обоснование специфики восприятия и освоение учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями Ранняя юность имеет свою ситуацию развития, перед старшеклассниками встают новые жизненные задачи, в решении которых происходит их психосоциальное развитие. Прежде всего — это серьезная задача выбора дальнейшего жизненного пути. Изучение любой темы необходимо проводить с учетом возрастных особенностей учащихся, уровня их развития, профиля обучения, наличия оборудования, умения применять новые современные образовательные технологии как учителем, так и учащимися. Важно использовать методологический подход к обучению и усвоению знаний, позволяющий учесть составляющие: Дидактическая, связанная с постановкой конкретной цели изучения содержания предмета . Психологическая, обеспечивает максимальную эффективность усвоения учащимися конкретного материала, чему способствуют ощущения, восприятие, память, мышление, умение концентрировать воображение и внимание. Методологическая составляющая дает возможность использовать и развивать психическую функцию личности для достижения успеха Различные составляющие методологического подхода позволяют выстраивать систему действия учителя физики по созданию технологии обучения и усвоения знаний на любом уроке .

№ слайда 6 Ожидаемый результат освоения раздела программы должны знать: молекулярно-кине
Описание слайда:

Ожидаемый результат освоения раздела программы должны знать: молекулярно-кинетическую трактовку понятия внутренней энергии, функции термодинамических параметров; способы изменения внутренней энергии; виды теплопередачи и их особенности; геометрическое истолкование и знак работы термодинамической системы; понятие адиабатного процесса, его значение в технике; принцип действия тепловых двигателей; должны уметь: формулировать первый и второй законы термодинамики, применять первый закон при определении макроскопических параметров системы; оценивать объекты окружающей действительности с позиции изученного закона и его значимости с определенных позиций, находить применение обратимости и необратимости тепловых процессов; творчески решать учебные и практические задачи;

№ слайда 7 Решение задач типа: 1. Из каких основных частей состоит любой тепловой двига
Описание слайда:

Решение задач типа: 1. Из каких основных частей состоит любой тепловой двигатель? 2.Газ расширяется самопроизвольно. Может ли происходить самопроизвольное сжатие газа? 3.Станет ли КПД двигателя равным 100%, если исчезнет трение между частями двигателя? 4.Как понизить температуру газа перед сжатием, не допуская при этом теплопередачи? 5. Как влияют тепловые двигатели на окружающую среду? Разноуровневые задачи: 1 уровень. Чему равен КПД идеального теплового двигателя, если температура нагревателя 4550 С, а температура холодильника 2730 С? 2 уровень. Тепловой двигатель совершает работу за цикл 100 Дж. Какое количество теплоты получено при этом от нагревателя, если КПД двигателя 20%? 3 уровень. Двигатель получает от нагревателя каждую секунду 7200 Дж теплоты и отдает в холодильник 6400 Дж. Определите КПД. Диагностирование достижений результатов

№ слайда 8 1. Технология проблемно-диалогического изучения материала ( на всех этапах ур
Описание слайда:

1. Технология проблемно-диалогического изучения материала ( на всех этапах урока) 2. Проектная технология (на уроках обобщения и систематизации изученного).Ориентирована на самостоятельную творческую работу ребенка 3. Информационно-коммуникативные (применяются на всех этапах урока и при выполнении домашнего задания). 4. Игровые (на этапе закрепления изученного). Призвана выполнять следующие функции: развлекательную, коммуникативную, самореализации, диагностическую, социализации. 5. Технология исследовательского обучения ( при выполнении эксперимента) Технологии организации деятельности

№ слайда 9 Формы организации деятельности фронтальные (при проверке первичного усвоения,
Описание слайда:

Формы организации деятельности фронтальные (при проверке первичного усвоения, при эвристической беседе); групповые(работа в парах - при проведении эксперимента, на этапе закрепления знаний; работа группах на уроках изучения нового материала); индивидуальные (на уроках контроля, обобщения и систематизации изученного на этапе закрепления знаний, умений, навыков);

№ слайда 10 Познавательная деятельность Использование анализа, умения обобщать пройденный
Описание слайда:

Познавательная деятельность Использование анализа, умения обобщать пройденный материал, сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи, наблюдать Преобразующая деятельность Умение задавать вопросы и ставить задачи по преобразованию реальности, использование техники выбора, способов поиска новых путей решения проблем Общеучебная деятельность Формирование умений и способов поиска информации, работа со справочной и дополнительной литературой, ресурсами интернета, использование метода само- и взаимооценки. Самоорганизующая деятельность Формировать способы самостоятельной постановки целей, самоучета собственной деятельности, осознание своих достижений. Виды деятельности

№ слайда 11 Опора на ранее изученный материал 7,9 классов Учет особенностей и возможносте
Описание слайда:

Опора на ранее изученный материал 7,9 классов Учет особенностей и возможностей класса Применение математических формул Решение задач , содержание которых вызывает интерес Принципы отбора содержания

№ слайда 12 Поурочное планирование раздела № п/п	Тема урока	Изучаемые вопросы	Методически
Описание слайда:

Поурочное планирование раздела № п/п Тема урока Изучаемые вопросы Методические рекомендации и варианты демонстрационного эксперимента 1 Термодинамика как фундаментальная физическая теория. Внутренняя энергия. Молекулярно-кинетическая трактовка понятия внутренняя энергия тела. Формула внутренней энергии идеального газа. Способы изменения внутренней энергии системы Представление термодинамики как физической теории с выделением ее оснований, ядра и выводов-следствий. Таблица «Внутренняя энергия» 2 Работа в термодинамике. Вывод формулы работы газа при изобарном расширении. Геометрический смысл работы на диаграмме PV. Демонстрация работы пара при нагревании воды в трубке. Таблица «Работа газа в термодинамике». 3 Решение задач на расчет работы термодинамической системы.   Разбор задач на графический смысл работы в термодинамике. 4 Теплопередача. Количество теплоты. Виды теплопередачи. Формулы расчета количества теплоты для различных тепловых процессов. Самостоятельная работа учащихся на уроке с учебником, справочниками, таблицами-схемами фазовых переходов I рода, графиком изменения температуры вещества при тепловом процессе.

№ слайда 13 5	Первый закон термодинамики.	Формулировка и уравнение первого закона термоди
Описание слайда:

5 Первый закон термодинамики. Формулировка и уравнение первого закона термодинамики. Запись уравнений первого закона термодинамики и их физический смысл для изопроцессов. Понятие адиабатного процесса. Таблицы: «Первое начало термодинамики», «Адиабатный процесс». Демонстрации: изменения температуры воздуха при его сжатии и расширении, воздушного огнива. 6 Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики. Обратимые и необратимые процессы. Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Статистический смысл второго закона термодинамики. Вероятностное толкование равновесного состояния системы. Демонстрация свободной диффузии газов и жидкостей. 7 Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Принцип действия теплового двигателя. Основные элементы теплового двигателя: рабочее тело, нагреватель, холодильник. Замкнутый цикл. КПД теплового двигателя. Цикл Карно. Воздействие тепловых двигателей на окружающую среду. Таблица «Цикл Карно». Демонстрация принципа действия двигателя внутреннего сгорания. 8 Зачет по теме «Термодинамика».    

№ слайда 14 Разработка урока По теме «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» Цель
Описание слайда:

Разработка урока По теме «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» Цель урока: - изучить принцип работы тепловых двигателей. Задачи урока: обучающие: - сформировать представление об устройстве и принципе действия тепловых двигателей; - показать практическую значимость тепловых двигателей и их влияние на окружающую среду; развивающие: продолжить формирование умений выделять главное, сопоставлять, делать выводы, совершенствовать интеллектуальные способности; воспитательные: - способствовать привитию культуры умственного труда; - Способствовать развитию познавательного интереса учащихся. Метод обучения: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный. Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Тепловые двигатели», кинофрагмент «Работа двигателя внутреннего сгорания», учебник Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева «Физика 10». Используемые ресурсы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: возможность использования самопроизвольных процессов для получения полезной работы, Цикл Карно, анимация изотермического процесса, анимация изобарного процесса.

№ слайда 15 Ход урока Девиз урока: «Ум заключается не только в знании, но и в умении прим
Описание слайда:

Ход урока Девиз урока: «Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле». Аристотель. Этапы урока, хронометраж, ИКТ Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организационный этап (1мин) Взаимное приветствие учащихся и учителя, фиксация отсутствующих. Психологическая подготовка учащихся к работе Самоподготовка учащихся к работе 2. Актуализация знаний (5 мин) (слайд 2,3) Фронтальный опрос. Сформулировать первый закон термодинамики (первая трактовка). Сформулировать первый закон термодинамики (вторая трактовка). Запишите формулы первого закона термодинамики. Решение задач. 1.При изотермическом сжатии газ передал окружающим телам теплоту 500 Дж. Какую работу совершает  газ?  Какую  работу  совершают внешние силы?     2. При адиабатном процессе газом была совершена работа 200 Дж. Как и на сколько изменилась его внутренняя энергия? Учащиеся отвечают, решают задачи, делают выводы. 3. Мотивация (4 мин)             Однажды  великого мыслителя Сократа спросили о том, что, по его мнению, легче всего в жизни. Он ответил, что легче всего – поучать других, а труднее – познать самого себя. На уроках физики мы говорим о познании мира. Как мы воспринимаем мир? Как мыслители или как художники? Проведем тест и определим преобладающий тип мышления. Результаты теста таковы: есть мыслители, художники, а большинство из нас – гармонично развитые личности, которым свойственно логическое и образное мышление. Сегодня мы организуем работу так, чтобы каждый проявил свои способности, приобрел навыки работы в коллективе.  Покажем умения и навыки при изучении темы: «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды». Учащиеся выполняют психологический тест.

№ слайда 16 4. Мотивированная постановка цели и задач урока. (1 мин) (слайд 4)	Развитие т
Описание слайда:

4. Мотивированная постановка цели и задач урока. (1 мин) (слайд 4) Развитие техники зависит от умения использовать громадные запасы внутренней энергии. Использовать эту энергию - это значит совершать за счет ее полезную работу. Рассмотрим устройства, которые совершают работу за счет внутренней энергии. Учащиеся записывают тему урока.   5. Организация восприятия новой информации. (4 мин) Решение графических задач Используются:  «Анимация изотермического процесса» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d990bdae-6060-4c64-f09a-a40fe152f5a2/00144676691455313.htm Рассмотрим теплообмен в ходе газовых процессов. Используются:  «Анимация изобарного процесса» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2f128994-0de0-6244-4051-2b036042082a/00144676710093346.htm Рассмотрим возможности использования энергии самопроизвольных процессов для получения полезной работы. Используются:  ресурс: «Возможности использования самопроизвольных процессов для получения полезной работы» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3c6d8ed6-39b3-f7a6-d0f6-14cf6908ef02/00119650952600390.htm Учащиеся отвечают на вопросы, делают выводы. 6. Объяснение нового материала. (12 мин) (слайды 5-12) Тепловые двигатели – устройства, превращающие внутреннюю энергию топлива в механическую. Устройство и принцип действия теплового двигателя. Необходимое условие работы двигателя. КПД теплового двигателя. Идеальный цикл Сади Карно. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0f43956d-fcd7-4114-a2d1-9764bda6e9d9/?interface=catalog Виды тепловых двигателей и их применение. Пути повышения КПД. Двигатели и окружающая среда. Пути решения проблем. Устройство и работа ДВС видеофрагмент. Учащиеся активно слушают, высказывают свои мнения, наблюдения; сравнивают, анализируют. Сообщение учащегося по теме «Роль тепловых двигателей в жизни человека».

№ слайда 17 7. Обобщение и закрепление материала. (13 мин) (слайды 13-15)	Вопросы 1. Из к
Описание слайда:

7. Обобщение и закрепление материала. (13 мин) (слайды 13-15) Вопросы 1. Из каких основных частей состоит любой тепловой двигатель? 2.Газ расширяется самопроизвольно. Может ли происходить самопроизвольное сжатие газа? 3.Станет ли КПД двигателя равным 100%, если исчезнет трение между частями двигателя? 4.Как понизить температуру газа перед сжатием, не допуская при этом теплопередачи? 5. Как влияют тепловые двигатели на окружающую среду? Первая группа решает разноуровневые  задачи. 1 уровень. Чему равен КПД идеального теплового двигателя, если температура нагревателя 4550 С, а температура холодильника 2730 С? 2 уровень. Тепловой двигатель совершает работу за цикл 100 Дж. Какое количество теплоты получено при этом от нагревателя, если КПД двигателя 20%? 3 уровень. Двигатель получает от нагревателя каждую секунду 7200 Дж теплоты и отдает в холодильник 6400 Дж. Определите КПД. Вторая группа работает с листком самоконтроля (тестовые задания). Тест, который выполняет третья группа. Фронтальная работа учащихся. Самостоятельная работа учеников в группах: решение задач, выполнение тестовых заданий.           Анализируют полученные результаты, делают выводы. 8. Комментиро- ванное сообщение домашнего задания (2 мин) (слайд 16) § 82, стр. 237 упр. 15 I уровень: задача 11. II, III уровень: задача 12   Записывают домашнее задание. 9. Рефлексия. Подведение итогов урока. (3 мин) Выставление оценок учащимся.  

№ слайда 18 Заключение   	В заключении необходимо отметить эффективность разработанной ме
Описание слайда:

Заключение   В заключении необходимо отметить эффективность разработанной методики. В 2012/13 учебном году в 10А и 10Б классах использовалась разработанная методика, которая предусматривает большую долю самостоятельной работы учащихся, применение различных форм работы на уроке, активное использование ИКТ. Особое внимание уделялось объяснению необходимости изучаемого раздела, а также показывались различные связи с жизнью и другими разделами курса. В 2011/12 учебном году изучение раздела проходило по стандартной методике. Доля самостоятельной работы учащихся была меньше, творческие задания не предлагались. Из сравнения результатов и наблюдений над учащимися за два последние года можно сделать вывод, что в этом учебном году увеличилось количество учащихся с высоким уровнем внутренней мотивации, овладение материалом происходило быстрее и эффективнее, учащиеся стали задавать больше вопросов, читать дополнительную литературу. Изменилось отношение не только к данной теме, но и к предмету в целом.

№ слайда 19 Список литературы 1. Базаров И.П. «Термодинамика». М, Высшая школа, 2000. 2.
Описание слайда:

Список литературы 1. Базаров И.П. «Термодинамика». М, Высшая школа, 2000. 2. Гин А.А. Приемы педагогической техники. М.: Вита-пресс, 2007. 3. Елькин В.И. Необычные учебные материалы по физике. М.: Школа-пресс, 2001 4. Елькин В.И. Оригинальные уроки физики и приемы обучения. М.:Школа-Пресс, 2001 5. Научно-методический журнал «Физика в школе №3, №4, №6» 2010. 6. Программы общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 кл.. М, Просвещение, 2010. 7. А.П.Рымкевич. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: 2010. 8. Кирик Л.А. «Самостоятельные и контрольные работы по физике. Молекулярная физика 10 класс» 9. Мякишев Г.Я. Физика: учеб. Для общеобразоват. Учреждений. – 14-е изд.-М.: Просвещение, 2010. 10. Пинский А.А. Физика: учебник под общ. Ред. Ю.И.Дика, Н.С.Пурышевой. – изд., испр. – М., 2009. 11. Урок физики в современной школе» под ред. Разумовского В.Г.

№ слайда 20 Приложения Тепловые двигатели през. к уроку Устройство и работа ДВС Листок са
Описание слайда:

Приложения Тепловые двигатели през. к уроку Устройство и работа ДВС Листок самоконтроля Тест для 3 группы

№ слайда 21 F нагреватель Т1 холодильник Т2 Q1 Q2 A Тепловые двигатели - устройства, прев
Описание слайда:

F нагреватель Т1 холодильник Т2 Q1 Q2 A Тепловые двигатели - устройства, превращающие внутреннюю энергию топлива в механическую Устройство рабочее тело Необходимое условие работы двигателя Разность давлений по обе стороны поршня (лопастей) достигается повышением температуры рабочего тела по сравнению с температурой окружающей среды Т1 – температура нагревателя Т2 – температура холодильника Холодильником является атмосфера (чаще) конденсаторы и принцип действия

№ слайда 22 Q1 > A Очевидно: холодильник нагреватель Q2 невозможно Невозможно перевести
Описание слайда:

Q1 > A Очевидно: холодильник нагреватель Q2 невозможно Невозможно перевести тепло от более холодной системы к более горячей при отсутствии других одновременных изменений в системах или окружающих телах по закону сохранения энергии Q1 = A + Q2 A = Q1 - Q2 η КПД ( ) – отношение работы, совершенной двигателем, к количеству теплоты, полученному от нагревателя η = A Q1 η =1- Q2 Q1

№ слайда 23 Идеальный цикл Сади Карно 1 2 3 4 p V + Q12 Q23= 0 - Q34 Q41 = 0 рабочее тел
Описание слайда:

Идеальный цикл Сади Карно 1 2 3 4 p V + Q12 Q23= 0 - Q34 Q41 = 0 рабочее тело – идеальный газ Т1 Т2 η Т1 – температура нагревателя Т2 – температура холодильника = Т1 – Т2 Т1 8 Т1 Т2 0 η 1 Т1 8 (теплостойкость материала ограничена) Т2 0 ( практически не может быть ниже tокр.среды ) ДОКАЗАНО: η реал. η идеал <



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров35
Номер материала ДБ-232190
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх