Презентация по физике:" Создание комфортных условии на уроках физики

• 1 слайд

  Формирование комфортных условий на уроках физики и математики
  
  Учитель:Маркина Л.В.
  

• 2 слайд

  Здравствуй, Урок!
  Я люблю тебя,Урок!
  Без тебя, без школы
  свою жизнь представить не могу.
  (Ш.А. Амонашвили)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Правила психо – эмоционального поведения
  Научить контролировать проявление своих эмоции, развивать самоконтроль;
  Снятие эмоционального напряжения;
  Научиться выражать собственную агрессию в социальной форме.
  Изменить отношение к тому, что вызывает раздражение;
  Выход эмоционального напряжения.
  

• 5 слайд

  1.Создание психологического комфорта при оценивании результатов:
  А) словесное стимулирование;
  Б) телесное прикосновение.
  2. Контроль за результатами труда через установление обратной связи учащимися:
  А) готовые карточки с ответом:
  Б)результаты домашней работы, выполненной по образцу.
  Как выделить смысловые опорные пункты;
  Объяснить, как мысленно составить план будущего ответа.
  

• 6 слайд

  Рациональные приёмы заучивания материала
  Показывать, как производится группировка материала;
  Как можно материал разделить на части;
  Какие связи есть между частями;
  

• 7 слайд

  Самостоятельная работа на уроке
  Инструкции по выполнению заданий
  Опорные записи
  Образцы выполнения заданий, аналогичных выполняемому.
  
  

• 8 слайд

  В помощь учащимся
  Схемы
  Таблицы
  Диаграммы
  Опорные записи
  Памятки
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Практическая деятельность на уроках физики
  

• 12 слайд

  Теперь я гений
  

• 13 слайд

  Хочу быть умным
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Практическая деятельность на уроках математики
  

• 17 слайд

  Самый сообразительный
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Желаю творческих успехов
  

Краткое описание документа:

Главным принципом организации учебно-воспитательного процесса в классах – это, прежде всего создание комфортного микроклимата в процессе обучения и воспитания.

Изучая проблемы антикризисного поведения на уроках – это агрессивность детей, прежде всего эмоциональная реакция, вызванная блокированием определённых потребностей индивида, с другой – как поведение, вызванное социальными условиями. Усвоение учебного материала по физике вызывает большие затруднения у учащихся с ЗПР в связи с такими их особенностями, как быстрая утомляемость, недостаточность абстрактного мышления, недоразвитие пространственных представлений, низкие общеучебныеумения и навыки. Учёт особенностей учащихся классов КРО требует, чтобы при изучении нового материала обязательно происходило многократное его повторение; расширенное рассмотрение тем и вопросов, раскрывающих связь физики с жизнью; актуализация первичного жизненного опыта учащихся.