Презентация по физике "Закон Архимеда" 7 класс

• 1 слайд

  ЗАКОН АРХИМЕДА
  Физика 7 класс
  Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ Россошанского района Воронежской области
  

• 2 слайд

  Актуализация знаний
  
  1.Обозначение плотности вещества.
  
  2.Формула давления жидкости на дно сосуда.
  
  3. В сосуд с водой опустили деревянный брусок. изменилось ли давление воды на дно сосуда?
  
  4.Одинаковы ли силы давления, которые
  действуют снизу и сверху на тело,
  погруженное в жидкость? А на боковые
  грани? Чем это можно объяснить?
  
  5. Куда направлена равнодействующая
  сил, действующих на верхнюю
  и нижнюю грани?
  

• 3 слайд

  Проверь себя
  
  1.Обозначение плотности вещества. (ρ)
  
  2.Формула давления жидкости на дно сосуда. р=ρ·g·h)
  
  3. В сосуд с водой опустили деревянный брусок. Изменилось ли давление воды на дно сосуда? (да)
  
  4.Одинаковы ли силы давления, которые
  действуют снизу и сверху на тело,
  погруженное в жидкость? (нет) А на боковые
  грани? (да) Чем это можно объяснить?
  
  5. Куда направлена равнодействующая
  сил, действующих на верхнюю
  и нижнюю грани? ?( вверх)
  

• 4 слайд

  Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ Россошанского района Воронежской области
  Постановка прблемы
  «Егорушка разбежался и полетел с полуторасаженной высоты, описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал. Какая – то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно на верх. Он прыгнул и … опять нырнул… Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его на верх.»
  отрывок из рассказа А.П.Чехова «Степь»
  ЧТО ЭТО ЗА СИЛА?
  
  
  
  
  
  2. Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на
  берегу не может сдвинуть его с места.
  
  Почему?
  

• 5 слайд

  Фронтальный эксперимент:
  Определите вес данного тела в воздухе.
  Определите вес этого тела в воде.
  Сравните результаты и сделайте вывод
  Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе.
  Почему вес тела в воде меньше веса в воздухе?
  
  "Открытие" нового знания
  
  Задача: исследование действия жидкости или газа на погруженное в них тело.
  "Без сомнения, все наши знания начинаются с опыта»
  (И. Кант)
  

• 6 слайд

  Цели урока:
  от чего зависит выталкивающая сила;
  получить формулу для вычисления выталкивающей силы.
  

• 7 слайд

  Проведение эксперимента.
  Заполнение таблиц
  Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ Россошанского района Воронежской области
  1 группа
  2 гр.
  3 группа
  4 группа
  5 группа
  

• 8 слайд

  Цели урока:
  от чего зависит выталкивающая сила;
  получить формулу для вычисления выталкивающей силы.
  

• 9 слайд

  Выводы
  

• 10 слайд

  Рогозянская Л.М., учитель физики МКОУ Жилинская СОШ Россошанского района Воронежской области
  ВЫВОД
  «Егорушка разбежался и полетел с полуторасаженной высоты, описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал. Какая – то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно на верх. Он прыгнул и … опять нырнул… Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его на верх.»
  отрывок из рассказа А.П.Чехова «Степь»
  ЧТО ЭТО ЗА СИЛА?
  
  
  
  
  
  2. Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на
  берегу не может сдвинуть его с места.
  
  Почему?
  

• 11 слайд

  Итог урока
  Домашнее задание:
  § 50, 51 зад. № 1, 2 (устно)