1 слайд

Звуковые волны.
Распространение звука. Скорость звука.
Чиркова Наталья Александровна,
учитель физики
МБОУ СОШ №79, Воронеж

2 слайд

Цель:
1) изучение происхождения, свойств и значения звука;
2) особенностей его распространения в различных средах;
3) восприятия звуков человеком;

3 слайд

Приведите примеры колебательных движений.
Что является основным признаком колебательного движения?
Что такое период колебаний? Частота колебаний? Амплитуда колебаний?
Записать формулы физических величин и указать их единицы измерения.
Что такое волна?
Что является источником волны?
Что такое упругая волна? Как распространяются волны в упругих средах?
В каких средах распространяются упругие волны?

4 слайд

ВСЕ ЗВУЧАЩЕЕ — ДРОЖИТ!!!

ВСЕ ДРОЖАЩЕЕ — ЗВУЧИТ!!!
Какое выражение верно?

5 слайд

Источники звука — физические тела, которые колеблются (дрожат, вибрируют)

6 слайд

Вибрирующее тело может быть

- твердым (струна, земная кора)

- жидким (капля, океанская волна)

- газообразным
(струя воздуха в свистке, смерч).

7 слайд

Звуковые волны – это упругие волны, способные вызывать слуховые ощущения

8 слайд

У детей в возрасте от 2 до
3 лет предел слышимости
доходит до 22 000 Гц



У стариков он понижается до 10 000 Гц (барабанная перепонка
теряет упругость)

9 слайд

Ухо – орган слуха человека
Звук улавливается ушной раковиной, вызывает вибрацию барабанной перепонки и затем через систему звуковых косточек передаётся воспринимающим клеткам.

10 слайд

Людвиг ван Бетховен
(1770-1827) - немецкий композитор, дирижёр и пианист, один из трёх «венских классиков»

11 слайд

Проблема
Зачем человеку два уха?




Наличие у человека парного слухового органа даёт возможность устанавливать направление, в котором находится источник звука.

12 слайд

ОПЫТЫ
Как распространяется звук?
Необходима ли среда для передачи звука?

13 слайд

Роберт Бойль в 1660 г.





Проверил передается ли звук в вакууме на опыте . Он поместил будильник в стеклянный сосуд, а затем откачал воздух.

14 слайд

Вывод:
Для распространения звука нужна среда

15 слайд

Скорость звука
Скорость звука в воздухе впервые была измерена в 1636 году французом М. Мерсенном.

16 слайд

Вывод
- Скорость звука зависит от вещества и его температуры.
- C увеличением температуры она возрастает, а с уменьшением - убывает.
- С увеличением плотности среды, скорость звука увеличивается.

17 слайд

Задача
Скорость звука в воде впервые была измерена в 1826 году на Женевском озере в Швейцарии Колладоном и Штурмом. На одной лодке поджигали порох и одновременно ударяли в колокол, опущенный в воду. Звук этого колокола с помощью специального рупора, так же опущенного в воду, улавливался на другой лодке, которая находилась на расстоянии 14 км от первой. Чему равна скорость звука в воде, если сигнал улавливался через 9,8с после вспышки пороха?


Ответ: 1428м/с

18 слайд

Проблема
Существует ли физический смысл в выражении: «Тише! Всю рыбу распугаешь!» ?

19 слайд

Задача
Вы услышали гром через 15 с после вспышки молнии. Как далеко от вас произошел разряд?

20 слайд

Основные свойства звука

1.Звук это продольная волна.
2.Распространяется звук в упругих средах (воздух, вода, различные металлы)
3.Звук имеет конечную скорость.

21 слайд

22 слайд

Проблема
Выделите позитивные и негативные стороны музыкального произведения стиля: «транс», «металл», «техно», «панк». Гармонична ли эта музыка?

23 слайд

Высота голоса у человека зависит от длины и натяжения голосовых связок.
У мужчин длина голосовых связок 18 – 25 мм, у женщин – 15 – 20мм. Женский голос сопрано имеет диапазон длин волн 137 – 34 см, а мужской голос баритон – 342 – 86 см.

24 слайд

Эхо
Звук, отражённый от препятствия и возвратившийся к своему источнику, называется эхо.

25 слайд

Задача
Эхо в районе горного озера Лох-Лайн (Ирландия) откликается на один звук до ста раз. Как бы вы это объяснили?

26 слайд

Что заинтересовало вас сегодня на уроке более всего?
Пригодятся ли вам знания, полученные сегодня на уроке?
Где пригодятся знания, полученные сегодня на уроке?

27 слайд

Домашняя работа
А. §37-39,(упр.31).
Б. Как бы вы измерили скорость звука в воде? В железе? В стекле? В земной коре?
В. Лабораторная работа «Спичечный телефон»
1. Изготовьте спичечный телефон из двух спичечных коробок и ниток.
2.Испытайте, на каких расстояниях возможна связь.
3.Что может помешать разговору? Найдите причины и постарайтесь их устранить.
4. Где может пригодиться спичечный телефон?
  

28 слайд

Литература
А. В. Перышкин, Е. М. Гутник Физика 9 класс Дрофа 2003г.
С. В. Громов, Н. А. Родина Физика 8 класс М. Просвещение 2001г.
Н.К. Мартынова, Физика,7-9, Книга для учителя, 2003г.
А. В. Аганов, Р.К. Сафиуллин, А. И. Скворцов, Д.А. Таюрский Физика вокруг нас. Качественные задачи по физике. М. Дом педагогики 1998 г.
С. А. Чандаева Физика и человек.М. АО Аспект Пресс 1994 г.
А.Л Камин Физика 7 класс –развивающее обучение, «Феникс», 2003.
Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: Пособие для учителей / В.А.Буров, Б.С.Зворыкин, А.П.Кузьмин и др.; Под ред. А.А.Покровского. – 3-е изд., перераб. Ч. 2. Колебания и волны. Оптика. Физика атома. – М.: Просвещение, 1979.
Енохович А.С. Справочник по физике и технике: Учеб. пособие для учащихся. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1989.
http://school-collection.edu.ru/
http://school149.avers-telecom.ru/dlrstore/669bc7a3-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_10.swf
Я.И.Перельман, Занимательная физика, Москва, 1994.
Эликтив 9, Физика. Химия. Биология. Для организации предпрофилоной подготовки учащихся в 9 классе. Кн.1\Дендебер С.В., Зуева Л.В., Внанникова Т.В и др., 5 за знания, Москва, 2006.