-
Курсы
-
Другое
Формирование общих компетенций
у студентов первого курса
в процессе изучения дисциплины «Биология»
Колесова Н.А.,
преподаватель биологии
ГОУ СПО ЯО Ярославский педагогический колледж
Ярославль, 2014
«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены, всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением»
Дистервег Адольф Фридрих (немецкий педагог, 1790-1886г.)
Основные определения:
Компетенция – это способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области
Общие компетенции – это совокупность социально-личностных качеств, обеспечивающих осуществление деятельности на определенном квалификационном уровне
Группы общих компетенций
Учебно-организационные
Учебно-информационные
Учебно-коммуникативные
Учебно-логические
Учебно-организационные компетенции
Обеспечивают планирование, организацию, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности (ОК 2, ОК 3, ОК 8)
Типы заданий:
Дифференцированные по уровню сложности задания (формат ЕГЭ)
Учебно-информационные компетенции
Обеспечивают нахождение, переработку и использование информации для решения учебных задач (ОК 4, ОК 5)
Типы заданий:
Подготовка сообщений, рефератов, буклетов, компьютерных презентаций
Учебно-коммуникативные компетенции
Позволяют организовать сотрудничество с другими участниками учебного процесса, организовывать совместную деятельность (ОК 1, ОК 6, ОК 7, ОК 10)
Типы заданий:
Командные блиц-опросы по теме,
Проблемные вопросы для микрогрупп,
Подготовка фрагмента занятий
Учебно-логические компетенции
Обеспечивают четкую структуру содержания процесса постановки и решения учебных задач
Типы заданий:
Завершение схемы,
Нахождение сходства и различия в биологических явлениях,
Отделение вымысла от факта
Спасибо за внимание!
Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (ФГОС СПО) третьего поколения построены на компетентностной основе.
Под компетенцией в ФГОС понимается способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по всем специальностям представлены общими и профессиональными компетенциями. Общие компетенции означают совокупность социально – личностных качеств выпускника, обеспечивающих осуществление деятельности на определенном квалификационном уровне. Основное назначение ОК – обеспечить успешную социализацию выпускника.
Общие компетенции формируются в процессе учебной и внеучебной деятельности при изучении комплекса различных учебных дисциплин и профессиональных модулей. При этом приоритетным средством их формирования является способ деятельности. Общие компетенции базируются на личностных и метапредметных результатах обучения в общеобразовательной школе, уровень которых у выпускников школы очень разный. Поэтому отбор методов зависит, прежде всего, от предшествующего опыта обучающихся, который выявляется посредством наблюдения за деятельностью обучающихся на начальном этапе изучения дисциплины.
Профессия: Учитель биологии
Профессия: Учитель химии и биологии
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Учебник: «Биология (углублённый уровень)», Бородин П.М., Саблина О.В. и др./Под ред. Шумного В.К., Дымшица Г.М.
Тема: § 10. Сравнительно-анатомические и эмбриологические свидетельства эволюции
Учебник: «Биология. Общая биология. Профильный уровень», Захаров В.Б. и др.
Тема: Раздел 1. Учение об эволюции органического мира
Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 22. Побег и почки
