Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по французскому языку " Подготовка учащихся начальных классов по иностранному языку к ЕГЭ"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по французскому языку " Подготовка учащихся начальных классов по иностранному языку к ЕГЭ"

библиотека
материалов
Подготовка учащихся начальных классов по иностранному языку к ЕГЭ.
Основные требования к содержанию языкового образования согласно «Концепции яз...
Процессы межкультурной интеграции обусловили модернизацию содержания языковог...
Для современного языкового образования необходимы междисциплинарная интеграци...
Цель адаптивной школы состоит в создании условий для самостоятельного выбора...
Адаптивная технология должна обеспечивать: Активный мыслительный процесс кажд...
Среди приоритетных технологий выделяют: традиционные технологии: игровые тех...
Технология развивающего обучения. развитие интеллекта школьников, творческого...
Разноуровневая технология В основе разноуровнего обучения лежит идея объедине...
Обучение иностранному языку в начальной школе направленно на: Создание услови...
Преимущества систематического обучения детей иностранному языку в младшем шко...
Ранее изучение ин. языков представляет учащимся возможность: Понимать на слух...
Внутришкольный мониторинг условий подготовки к ЕГЭ. Выявление образовательных...
Изменение педагогической позиции учителя. Цели, оставленные перед предметом «...
Любовь к предмету в данном возрасте тесно связана с ощущением психологическог...
Необходимо перенаправить учительские усилия на достижение конкретным школьник...
Психолого-педагогический аспект проблемы обучения ин. язык в начальной школе....
Изучение иностранного языка с психологической точки зрения - это сложный проц...
Психологической основой для овладения речью в детстве является не память, тем...
Лучше всего начинать изучение иностранного языка в 5 – 8 лет, когда система р...
Игра в обучении иностранному языку не противоречит учебной деятельности, а ор...
Методика обучения ин. языку, повышающая качество знаний по предмету. Принцип...
Принцип опоры на родной язык: Показ общности в русском и французском языках....
Принцип дифференциации и интеграции Учет специфики каждого вида речевой деяте...
Методы и приёмы Постановка правильного произношения (фонетическая зарядка) Ин...
Освоение технологии урока группового контроля. Употребление давно изученной л...
Групповое тестирование - одна из форм контроля Knowing v1.02 - Описание Полез...
Методический аспект Аудирование Монологическая речь Диалогическая речь Чтение...
Медицинский аспект Заболеваемость учеников Утомляемость учеников
Программа MyTest работает с восемью типами заданий: одиночный выбор, множеств...
Выводы: Из всего вышеизложенного можно сделать следующие выводы: Обучение ино...
31 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка учащихся начальных классов по иностранному языку к ЕГЭ.
Описание слайда:

Подготовка учащихся начальных классов по иностранному языку к ЕГЭ.

№ слайда 2 Основные требования к содержанию языкового образования согласно «Концепции яз
Описание слайда:

Основные требования к содержанию языкового образования согласно «Концепции языкового образования». Новые подходы к организации обучения иностранному языку на младшем этапе. Диагностика параметров результативности деятельности. Психолого-педагогический аспект проблемы обучения иностранному языку в начальной школе. Методика обучения иностранному языку школьников, повышающая качество знаний по предмету

№ слайда 3 Процессы межкультурной интеграции обусловили модернизацию содержания языковог
Описание слайда:

Процессы межкультурной интеграции обусловили модернизацию содержания языкового образования в России. Язык выступает как средство познания картины мира, приобщения к ценностям, созданными другими народами. Одновременно язык – это ключ для открытия уникальности и своеобразия собственной народной самобытности и исторических достижений представителей других культур.

№ слайда 4 Для современного языкового образования необходимы междисциплинарная интеграци
Описание слайда:

Для современного языкового образования необходимы междисциплинарная интеграция, многоуровневость, вариативность, ориентация на межкультурный аспект овладения языком. Новые задачи предполагают изменение к уровню владения ин. языком, определение новых подходов к отбору содержания и организации материала, использование адекватных форм и методов контроля, ранняя подготовка учеников ЕГЭ.

№ слайда 5 Цель адаптивной школы состоит в создании условий для самостоятельного выбора
Описание слайда:

Цель адаптивной школы состоит в создании условий для самостоятельного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, способа существования, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте человеческой культуры.

№ слайда 6 Адаптивная технология должна обеспечивать: Активный мыслительный процесс кажд
Описание слайда:

Адаптивная технология должна обеспечивать: Активный мыслительный процесс каждого ученика на каждом этапе урока. Эмоциональную сопричастность ученика к собственной деятельности и деятельности других . Рефлексию на каждом этапе урока – самоанализ, самооценку прежде всего собственной мыслительной деятельности. Самостоятельную и творческую деятельность ученика на уроке. Полное усвоение знаний. Достижение целей урока: дидактической, воспитательной, развивающей.

№ слайда 7 Среди приоритетных технологий выделяют: традиционные технологии: игровые тех
Описание слайда:

Среди приоритетных технологий выделяют: традиционные технологии: игровые технологии; тестовые технологии; модульно-блочные технологии; интегральные технологии и т.п.;

№ слайда 8 Технология развивающего обучения. развитие интеллекта школьников, творческого
Описание слайда:

Технология развивающего обучения. развитие интеллекта школьников, творческого потенциала детей, обеспечение общей процедуры саморазвития личности, если мы действительно хотим этого достичь в процессе обучения, должны не провозглашаться, а обеспечиваться технологически в учебном процессе, построенном на принципиально иных научно-методических основаниях.

№ слайда 9 Разноуровневая технология В основе разноуровнего обучения лежит идея объедине
Описание слайда:

Разноуровневая технология В основе разноуровнего обучения лежит идея объединения учителя и учащихся по достижению индивидуализированных целей обучения

№ слайда 10 Обучение иностранному языку в начальной школе направленно на: Создание услови
Описание слайда:

Обучение иностранному языку в начальной школе направленно на: Создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации к новому языковому миру; ознакомление с зарубежным фольклором, миром игр и развлечений; приобретение детьми социального опыта; формирование элементарных коммуникативных умений в 4-х видах деятельности; формирование некоторых универсальных лингвистических понятий, наблюдаемых в родном и иностранном языках.

№ слайда 11 Преимущества систематического обучения детей иностранному языку в младшем шко
Описание слайда:

Преимущества систематического обучения детей иностранному языку в младшем школьном возрасте. Положительное влияние на развитие психических функций ребёнка Стимулирующее влияние на общие речевые способности ребёнка Повышение качества владения иностранным языком Воспитательная и информативная ценность

№ слайда 12 Ранее изучение ин. языков представляет учащимся возможность: Понимать на слух
Описание слайда:

Ранее изучение ин. языков представляет учащимся возможность: Понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку Участвовать в диалогическом общении; Кратко высказываться на темы начальной школы; Овладеть техникой чтения; Писать краткое поздравление и личное письмо (с опорой на образец); Правильно произносить и различать на слух звуки, слова и предложения ин. языка; Овладеть наиболее употребительной лексикой; Изучение основных грамматических категорий.

№ слайда 13 Внутришкольный мониторинг условий подготовки к ЕГЭ. Выявление образовательных
Описание слайда:

Внутришкольный мониторинг условий подготовки к ЕГЭ. Выявление образовательных ценностей учеников; Выявление уровня фактической подготовки учащихся и насколько он соответствует их притязаниям; Какие прогнозы делают сами ученики по части выполнения заданий ЕГЭ сами ученики и их учителя предметники, и выявить динамику их согласованности на протяжении учебного года; Выяснение насколько влияет изменение учебной нагрузки на уровень подготовки учащихся.

№ слайда 14 Изменение педагогической позиции учителя. Цели, оставленные перед предметом «
Описание слайда:

Изменение педагогической позиции учителя. Цели, оставленные перед предметом «иностранный язык» должен решать методически грамотный учитель, владеющий современными технологиями, знающий психолого-педагогические особенности учащихся младшего возраста.

№ слайда 15 Любовь к предмету в данном возрасте тесно связана с ощущением психологическог
Описание слайда:

Любовь к предмету в данном возрасте тесно связана с ощущением психологического комфорта, радости, потребности и готовности к общению, который учитель создаёт на уроке!

№ слайда 16 Необходимо перенаправить учительские усилия на достижение конкретным школьник
Описание слайда:

Необходимо перенаправить учительские усилия на достижение конкретным школьником нужных именно ему или возможных для него самого результатов.

№ слайда 17 Психолого-педагогический аспект проблемы обучения ин. язык в начальной школе.
Описание слайда:

Психолого-педагогический аспект проблемы обучения ин. язык в начальной школе. Одной из важнейших функций начального обучения следует считать формирование навыков и умений учебной деятельности. Именно в младшем школьном возрасте ребенок овладевает системой операций, необходимо для успешной учебной деятельности на последующих этапах. Именно в младшем школьном возрасте закладываются основы личности, и просчеты, допускаемые здесь, отзываются в последствии в обостренной форме.

№ слайда 18 Изучение иностранного языка с психологической точки зрения - это сложный проц
Описание слайда:

Изучение иностранного языка с психологической точки зрения - это сложный процесс формирования в коре головного мозга новой речевой системы, которая начинает сосуществовать и постоянно взаимодействовать м уже выработанной системой родного языка, испытывая на себе ее интерферирующее влияние. В разном языке все компоненты речевого комплекса уже составляют единую программу нервных связей. Достижение же подобных результатов в иностранном языке возможно лишь при создании условий, которые обеспечат интенсивное функционирование речедвигательных раздражителей в первые годы усвоения языка.

№ слайда 19 Психологической основой для овладения речью в детстве является не память, тем
Описание слайда:

Психологической основой для овладения речью в детстве является не память, тем более механическая, а речевая врожденная функция. Прирожденная речевая функция наделена специфическими особенностями. Первая заключается в том, что ее деятельность ограничена во времени (примерно к 9 – 11 годам жизни ребенка она прекращает свою работу). Вторая особенность речевой функции: ребенок имеет возможность на базе речевой функции и при наличии разноязычных сред, каждая из которых становится для него жизненно важной, овладеть несколькими языками, не смешивая их друг с другом, если люди, которые общаются с ребенком сами не делают этого (2).

№ слайда 20 Лучше всего начинать изучение иностранного языка в 5 – 8 лет, когда система р
Описание слайда:

Лучше всего начинать изучение иностранного языка в 5 – 8 лет, когда система родного языка ребенком уже достаточно хорошо освоена, а к новому языку он относится сознательно. Именно в этом возрасте еще мало штампов речевого поведения, легко по-новому «кодировать» свои мысли, нет больших трудностей при вступлении в контакт на иностранном языке.

№ слайда 21 Игра в обучении иностранному языку не противоречит учебной деятельности, а ор
Описание слайда:

Игра в обучении иностранному языку не противоречит учебной деятельности, а органически связана с ней. Еще в работах Я.И. Коменского отмечалось, что с помощью игры легче осуществляется включение в учебную деятельность. Игра требует от ребенка произвольного внимания, произвольного запоминания, эмоциональной сдержанностью ведь каждая игра имеет правила, и по законам игры ребенок должен быть внимательным, соблюдать эти правила, быть корректным, подчинять свою волю игровым задачам.

№ слайда 22 Методика обучения ин. языку, повышающая качество знаний по предмету. Принцип
Описание слайда:

Методика обучения ин. языку, повышающая качество знаний по предмету. Принцип коммуникативной направленности Правила: Отбор ситуаций; Многократность и новизна; Благоприятные условия для общения; Коммуникативность заданий.

№ слайда 23 Принцип опоры на родной язык: Показ общности в русском и французском языках.
Описание слайда:

Принцип опоры на родной язык: Показ общности в русском и французском языках. Использования переноса и избежание интерференции в обучении лексике и грамматике. Использование сходства и различий в графике. Использование сходства и различий в произношении Формирование общих учебных умений.

№ слайда 24 Принцип дифференциации и интеграции Учет специфики каждого вида речевой деяте
Описание слайда:

Принцип дифференциации и интеграции Учет специфики каждого вида речевой деятельности. Использование речи учителя и звукозаписи для аудирования Обучение монологической речи, исходя из особенностей каждой формы Обучение чтению вслух и про себя с учетом особенностей каждой формы

№ слайда 25 Методы и приёмы Постановка правильного произношения (фонетическая зарядка) Ин
Описание слайда:

Методы и приёмы Постановка правильного произношения (фонетическая зарядка) Инсценирование материала Опора на родной язык Физминутки, сопровождаемые рифмовками

№ слайда 26 Освоение технологии урока группового контроля. Употребление давно изученной л
Описание слайда:

Освоение технологии урока группового контроля. Употребление давно изученной лексики Употребление давно изученных грамматических явлений Скорость речи при ответах по повторяемому материалу

№ слайда 27 Групповое тестирование - одна из форм контроля Knowing v1.02 - Описание Полез
Описание слайда:

Групповое тестирование - одна из форм контроля Knowing v1.02 - Описание Полезные функции программы: Присутствует возможность составления тестов в ручном и автоматическом режимах (с помощью встроенного текстового редактора или с помощью средств автоматического формирования файлов тестов). Есть возможность настраивать режимы тестирования, такие как: · Отображать ли информацию о правильности или неправильности ответа. · Отображать ли время тестирования. · Отображать ли количество правильных ответов во время тестирования. · Выбирать ли вопросы и/или ответы случайным образом. · Оценивать ли и как оценивать результаты тестирования

№ слайда 28 Методический аспект Аудирование Монологическая речь Диалогическая речь Чтение
Описание слайда:

Методический аспект Аудирование Монологическая речь Диалогическая речь Чтение Письменная речь

№ слайда 29 Медицинский аспект Заболеваемость учеников Утомляемость учеников
Описание слайда:

Медицинский аспект Заболеваемость учеников Утомляемость учеников

№ слайда 30 Программа MyTest работает с восемью типами заданий: одиночный выбор, множеств
Описание слайда:

Программа MyTest работает с восемью типами заданий: одиночный выбор, множественный выбор, установление порядка следования, установление соответствия, указание истинности или ложности утверждений, ручной ввод числа, ручной ввод текста, выбор места на изображении. В тесте можно использовать любое количество любых типов, можно только один, можно и все сразу. Подробнее смотрите на странице Типы заданий. Программа состоит из трех модулей: Модуль тестирования (MyTestStudent), Редактор тестов (MyTestEditor) и Журнал тестов (MyTestServer). Каждый тест имеет оптимальное время тестирования, уменьшение или превышение которого снижает качественные показатели теста. Поэтому, в настройках теста, предусмотрено ограничение времени выполнения как всего теста, так и любого ответа на задание (для разных заданий можно выставить разное время). Программа поддерживает несколько режимов: обучающий, штрафной и свободный. В обучающем режиме тестируемому выводятся сообщения об его ошибках, может быть показано объяснение к заданию. В штрафном режиме за не верные ответы у тестируемого отнимаются баллы и можно пропустить задания (баллы не прибавляются и не отнимаются). В свободном режиме тестируемый может отвечать на вопросы в любой последовательности, переходить (возвращаться) к любому вопросу самостоятельно.

№ слайда 31 Выводы: Из всего вышеизложенного можно сделать следующие выводы: Обучение ино
Описание слайда:

Выводы: Из всего вышеизложенного можно сделать следующие выводы: Обучение иностранным языкам необходимо начинать в начальной школе, что научно обосновано как с точки зрения методики, так и всех смежных с ней наук: физиологии, психологии и педагогики. Более того, начатый в 1988/89 учебном году Министерством просвещения РСФСР эксперимент по раннему обучению иностранным языкам убедительно подтверждает на практике обоснованность научных рекомендаций. Возрастные особенности этой категории учащихся обеспечивают устойчивый повышенный интерес к предмету "Иностранный язык". Младшие школьники любознательны, восприимчивы ко всему новому. Они без особых усилий запоминают небольшой по объему материал и легко его воспроизводят. В формировании интереса к предмету огромную роль играет личность учителя, что подтверждает проведенное в ходе исследования анкетирование учащихся. Поэтому залогом успешного овладения иностранным языком младшими и старшими школьниками является профессионализм учителя, который должен в своей работе не только учитывать методические принципы, лежащие в основе обучения, но и находиться в постоянном поиске новых приемов и средств обучения, которые оживят урок, сделают его увлекательным, познавательным и запоминающимся. Содержательная сторона обучения должна быть необходимой и достаточной для данного уровня коммуникаций. Принимая во внимание быструю утомляемость младших средних школьников, формирование произносительной базы должно происходить незаметно, но неотступно из урока в урок. Основным видом деятельности учащихся младшей возрастной группы является игра. Но игровая форма обучения не должна быть самоцелью: она призвана служить формированию конкретных навыков и умений во всех аспектах языка и видах речевой деятельности. На всех обучения рекомендуется отказаться от выставления плохих отметок, чтобы помочь учащимся преодолеть страх перед ошибочным высказыванием. Большим резервом в повышении результативности обучения является привлечение к работе с учащимися родителей, формирование и поддержание интереса к изучению иностранного языка, участие в урочных и неурочных мероприятиях на языке, сотрудничество с учителем и детьми в определенных видах коммуникативной деятельности. Сотрудничество заинтересованных родителей, их помощь и поддержка находят немедленное отражение в деятельности учащихся на уроках - правильность и осмысленность ответов, уверенность в себе, постоянная активность в любом виде аудиторной и внеаудиторной работы.

Общая информация

Номер материала: ДВ-044674

Похожие материалы