Презентация по генетике "Задачи на моно- и дигибридное скрещивание"

• 1 слайд

  Задачи по генетике
  на моно- и дигибридное скрещивание
  
  Строй Ольга Николаевна,
  учитель биологии
  Медведевской ОШ I-III ступеней
  

• 2 слайд

  «От худого семени не жди доброго племени»
  пословица
  Еще в древние времена люди замечали, что потомство
  похоже на своих родителей. Уже тогда, они пытались
  получить, например теленка, от самой удойной коровы;
  сеять семена растений, дающих самый большой
  урожай. Люди понимали, что в потомстве объединяются
  признаки предков.
  Первым ученным, объяснившим закономерности, по
  которым те или иные признаки передаются потомкам,
  стал Грегор Мендель. Он обобщил результаты своей
  многолетней работы в статье «Опыты над
  растительными гибридами» (1865г) и положил начало
  современной генетике
  

• 3 слайд

  Целью данной работы ставлю:
  
  формирование умений разъяснять генетические понятия,
  обосновывать роль наследственности в эволюции организмов;
  сравнивать генотип и фенотип;
  формировать научное мировоззрение;
  развивать логическое мышление;
  формирование умений составления схем и решения
  генетических задач;
  - развитие эрудиции и кругозора.
  
  

• 4 слайд

  Наследование признаков у человека
  Карие глаза –
  доминантный признак
  Голубые или серые
  глаза - рецессивный
  Гены, определяющие альтернативное развитие одного и того же признака и
  расположенные в идентичных участках гомологичных хромосом, называют
  аллельными генами или аллелями
  

• 5 слайд

  Нерыжие волосы – рыжие волосы -
  доминантный признак рецессивный
  

• 6 слайд

  Примером наследования доминантного аутосомного гена может служить наследование шестипалости. Шестипалые конечности встречаются довольно редко, но стойко сохраняются во многих поколениях в некоторых семьях
  Полидактилия (лишние пальцы) нормальное число
  доминантный признакрецессивный
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Задача 1.
  У томатов ген, обуславливающий красный цвет плодов, доминирует над геном их желтой окраски. Какого цвета плоды окажутся у растений, полученных от скрещивания гомозиготных красноплодных растений с желтоплодными? Какие плоды будут в F2? Что получится от скрещивания между собой желтоплодных особей? Ответ.
  

• 9 слайд

  Задача 2.
  При скрещивании чистопородных белых кур между собой
  все потомство имеет белое оперение; при скрещивании черных кур
  между собой , все потомство черное. Потомство от белой и черной особей называют «голубым» (пестрым). Какое оперение будут иметь потомки белого петуха и «голубой» курицы? А потомки двух особей с пестрым оперением? Ответ.
  
  

• 10 слайд

  Задача 3.
  Известно, что у кролика черная пигментация шерсти доминирует над альбинизмом (отсутствие пигмента, белый мех и красные глаза). Какая окраска меха будет у гибридов первого поколения, полученного от скрещивания гетерозиготного черного кролика с альбиносом?Ответ.
  

• 11 слайд

  Задача 4.
  
  Норки с белым окрасом меха имеют генотип аа, а с темным –АА.
  В результате скрещивания образуются серебристые (белые с темным
  крестом на спине). Какая окраска меха получится при скрещивании
  между собой серебристых норок с белыми?
  Ответ.
  

• 12 слайд

  Задача 5.
  Ген черной окраски крупного рогатого скота С доминирует над геном
  красной окраски с.
  Какую окраску будут иметь потомки от скрещивания гибридных быка и
  коровы?
  Какое будет расщепление по генотипу и фенотипу?
  Ответ.
  

• 13 слайд

  
  
  Задача 6.
  
  В каком из скрещиваний соотношение
  генотипов в потомстве составляет
  9:3:3:1?
  
  а) АаВВ х АаВв;
  б) АаВв х аавв;
  в) АаВв х АаВв;
  г) Аавв х ааВВ.
  
  Ответ.
  

• 14 слайд

  Задача 7.
  У овса устойчивость к головне R доминирует над восприимчивостью r . Растение пораженного головней, скрестили с растением, гомозиготным по устойчивости к заболеванию.
  Определите фенотипы и генотипы гибридов первого поколения.Ответ.
  
  

• 15 слайд

  Что такое наследственность ?
  

• 16 слайд

  Все признаки организмов можно разделить на качественные и
  количественные. Окраска цветов, форма плодов, масть животных, цвет глаз, половые различия – все это качественные признаки. При изучении этих признаков не возникает затруднений в их классификации. Фенотипически классы потомков, появившиеся в результате расщепления, легко различимы.
  Большинство признаков, важных при разведении животных и выращивании растений, носит количественный характер.
  Количественные признаки изучают измерением
  и подсчетом.
  

• 17 слайд

  Использованная литература
  1. Беляев Д.К. и др. Общая биология 10-11 класс.-
  Москва: Просвещение, 1991 г.
  2. Панфилова Л.А., Донецкая Э.Г. Общая биология учебное пособие. – Москва: Риаполклассик, 1999 г.
  3.Ростовцева Л.П. Общая биология. Тетрадь для лабораторных и самостоятельных работ. – Харьков: Ранок, 1999 г.
  4. Упатова И.П. Тетрадь для лабораторных и практических работ 11 класс. – Харьков: Ранок, 2003
  5. Фотографии
  
  

Краткое описание документа:

Презентация по генетике «Задачи по генетике на моно- и дигибридное скрещивание». Для учащихся 9-11 классов. Может быть использованным как на уроке, при изложении новой темы или закреплении ее, так и на внеклассном мероприятии. Материал изложен в красочной, доступной форме. В работе предложено решить семь несложных устных задач.