Презентация по географии "Атмосферное давление и ветер"

• 1 слайд

  Тема : «Атмосферное давление и ветер»
  Иванова Е. А.
  Учитель географии
  МБОУ Лицей №1
  им. Г . С . Титова
  г . о. Краснознаменск - 2015г .
  

• 2 слайд

  Цель урока :
  закрепить знания , полученные на предыдущих уроках
  по теме «Атмосфера»;
  познакомить учащихся с понятиями : атмосферное давление, ветер и его образование, постоянные (пассаты) и сезонные (муссоны) ветры, суточные ветры (бриз);
  продолжить формирование умений работать с картами, схемами;
  продолжить экологическое воспитание : бережное отношение к окружающему миру, любовь к природе.
  
  

• 3 слайд

  Организационный момент.
  Повторение изученного материала по теме : «Атмосфера»
  Фронтальный опрос учащихся по вопросам:
  Какие свойства воздуха вам известны?
  Какой газ необходим для дыхания живых организмов?
  Какой газ выделяю растения под воздействием солнечных лучей?
  Как изменяется освещение в течении суток?
  Что такое пояса освещенности?
  Где и когда Солнце находится в зените в разные сезоны года?
  При каких температурах происходит переход воды из одного состояния в другое?
  

• 4 слайд

  3. Изучение новой темы.
  Ребята , давайте дадим определение, что такое погода? (Состояние нижнего слоя
  воздушной оболочки в данном месте в определенное время)
  А какие вы знаете элементы погоды? (температура, влажность, атмосферное давление) .
  Основные элементы вы знаете, но есть еще несколько – это атмосферное давление и ветер.
  Поэтому тема нашего урока называется : «Атмосферное давление и ветер».
  

• 5 слайд

  Атмосферное давление — давление атмосферы на все находящиеся в ней предметы и земную поверхность. Атмосферное давление уравновешивает вес вышележащих слоёв воздуха.
  

• 6 слайд

  Барометр — прибор для измерения атмосферного давления.
  Изобара — изолиния на географической карте, соединяющая точки с одинаковым атмосферным давлением.
  

• 7 слайд

  Ветер — движение воздуха относительно подстилающей поверхности
  Главная причина образования ветра - это разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности
  В Д
  НД
  Ветер
  

• 8 слайд

  Шкала Бофорта — двенадцатибалльная шкала, принятая Всемирной метеорологической организацией для приближенной оценки скорости ветра по его воздействию на наземные предметы или по волнению в открытом море. Средняя скорость ветра указывается на стандартной высоте 10 м над открытой ровной поверхностью.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Бора - сильный и порывистый ветер, направленный вниз по горному склону.
  
  Сирокко - горячий и влажный ветер центральной части Средиземного моря; сопровождается облачностью и осадками.
  
  Бакинский норд - сильный холодный и сухой северный ветер, достигающий скорости до 20, а иногда 40 м\сек. Наблюдается в районе Баку и летом, и зимой.
  
  Нордер - северный или северо-западный ветер, дующий в Мексиканском заливе.
  
  Байамос - сильный шквальный ветер с дождем и грозой у южного побережья Кубы.
  
  Смерчи - вихри над морем диаметром до нескольких десятков метров, состоящие из водяных брызг.
  Названия ветров
  

• 11 слайд

  Сэр Фрэнсис Бофорт и — английский адмирал, военный гидрограф и картограф.
  Разработал в 1805 году двенадцатибалльную шкалу для оценки скорости ветра по его действию на наземные предметы и по волнению моря. В 1838 году шкала Бофорта была принята на британском флоте, а потом моряками всего мира. С 1829 по 1855 руководил гидрографической службой Великобритании. В честь Бофорта названо море в Северном Ледовитом океане у берегов Канады и Аляски, а также остров в Антарктике.
  

• 12 слайд

  Русский метеоролог и географ.
  Главный его труд – «Климаты земного шара, в особенности России.
  Воейков обнаружил существование зимой в Евразии полосы высокого атмосферного давления, названной в последствии «осью Воейкова»
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Пассат — ветер, дующий между тропиками круглый год, в Северном полушарии с северо-восточного, в Южном — с юго-восточного направления, отделяясь друг от друга безветренной полосой. На океанах пассаты дуют с наибольшей правильностью; на материках и на прилегающих к последним морям направление их отчасти видоизменяется под влиянием местных условий.
  

• 15 слайд

  Муссон — устойчивые ветра, периодически меняющие свое направление; летом дуют с океана, зимой — с суши; свойственны тропическим областям и некоторым приморским странам умеренного пояса
  (Дальний Восток). Муссонный климат характеризуется повышенной влажностью в летний период.
  

• 16 слайд

  Бриз — ветер, который дует на побережье морей и больших озёр. Направление бриза меняется дважды в сутки: дневной (или морской) бриз дует с моря на разогретое дневными лучами Солнца побережье. Ночной (или береговой) бриз имеет обратное направление .
  Дневной бриз
  Ночной бриз
  

• 17 слайд

  Ветер – великий работник в природе (перегоняет тучи, облака)
  Очищает воздух (загрязненный воздух уносит из населенных пунктов)
  Вырабатывает электроэнергию
  Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа
  Помогал мореплавателям
  Переносит семена растений и споры грибов
  Значение ветра
  

• 18 слайд

  4. Закрепление темы.
  
  Почему на земной поверхности возникает разница в давлении?
  Какие ветры называются постоянными и как они возникают?
  Как формируются муссоны?
  Как образуются суточные ветры?
  Работа по контурной карте и атласу.
  Задание №1 : обозначьте на контурной карте мира направление пассатов, муссонов и западных ветров.
  Задание №2 : составьте схему видов ветров.
  

• 19 слайд

  5. Рефлексия
  Ребята, понравился вам урок или нет ? Если да, то поднимите красную карточку, если нет – синюю.
  Что на уроке вы узнали нового для себя?
  Можно ли сказать, что знания , полученные на уроке, вы будите использовать в своем жизненном опыте?
  Были ли моменты, во время объяснения темы, которые вам были не понятны?
  
  
  
  6. Оценка знаний учащихся.
  

• 20 слайд

  7. Домашнее задание
  1. Составить кроссворд по теме «Атмосферное давление и ветер»;
  2. На климатической карте мира найти , где наблюдается самое высокое и самое низкое атмосферное давление ;
  3. Повторить понятия : муссоны, пассаты, бриз и виды ветров.