Презентация по географии 5 класс

• 1 слайд

  Проектная деятельность на уроке географии
  

• 2 слайд

  Название проекта:
  Создание маршрута кругосветного путешествия.
  

• 3 слайд

  Учебный предмет: география
  Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: история, обществознание, биология.
  Возраст учащихся на который рассчитан проект: учащиеся 5 класса.
  Тип проекта : практико-ориентированный
  
  

• 4 слайд

  Предисловие
  С давних времен жажда приключений заставляла людей рисковать жизнью в поисках других стран, познавать новое и таинственное, идти за солнцем в новые и неизведанные земли. Приблизиться к солнцу — означало стать ближе к богам и познать великие истины. Все в детстве мечтали о кругосветном путешествии. И только изучая географию, мы можем осуществить нашу мечту, а проектируя – исследовать, узнавать новое, объяснять, доказывать, защищать свои идеи. Проектная деятельность способствует более глубокому усвоению курса географии, применение опережающего обучения, практическому применению знаний, творческому подходу в работе. Изменения в преподавании географии требуют переосмысления не только содержания предмета, но и появилась необходимость привлечения большого объема современной информации и методик преподавания. Наши исследователи (учащиеся 5 класса) — современные путешественники, которых притягивает все та же жажда приключений и исследований, идущие дорогой Солнца — вокруг Земного шара.
  

• 5 слайд

  Проект рассчитан на учащихся 5 класса (5 -6человек).
  Цель проекта:
  Создание маршрута кругосветного путешествия.
  Задачи:
  Изучение путешествия Магеллана.
  Составление предполагаемого маршрута путешествия, определение основных пунктов остановки.
  Изучение стран- остановок.
  Оформление маршрута на географической карте.
  

• 6 слайд

  Оборудование: Физическая карта мира, цветная бумага, скотч, цветные карандаши, фломастеры, контурные карты, клей, компьютер, ватман, мультимедиа проектор.
  
  

• 7 слайд

  Описание проекта.
  
  Перед началом работы над проектом учащимся предлагается посмотреть фильм о кругосветном путешествии Магеллана. После просмотра фильма работа оформляется в виде сообщения, где раскрываются следующие пункты путешествия:
  В каком году Фернан Магеллан отправился в кругосветное путешествие и когда вернулся домой?
  Какова цель его кругосветного путешествия?
  Какие страны он посетил во время этого путешествия?
  Учащиеся делятся на 3 группы по рядам. На промежуточном этапе учащимся предлагается создать собственный маршрут кругосветного путешествия. Каждый из проектной группы выдвигает на обсуждение свой вариант маршрута с предполагаемыми остановками и учащиеся определяют конечный маршрут, который в ходе работы и будет проектироваться.
  

• 8 слайд

  Предварительно, одна группа подбирает информацию о странах, природе, жизни людей, культуре, вторая группа работает по составления визитных карточек стран (герб, флаг), подбирают. Третья группа определяет и отмечает маршрут на контурной карте
  

• 9 слайд

  Следующий совместный этап работы групп позволит объединить собранную информацию. Это способствует развитию основных навыков нахождения, географической информации, формированию представлений о целостности Земли как планеты людей, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей
  

• 10 слайд

  Учащиеся приступают к практической части своего проекта:
  
  Учащиеся из красной бумаги вырезаются стрелочки.
  Рисуют флаг на листах А4 флаги стран остановок.
  Записывают интересные факты о странах- остановках на листах А4.
  Наносят маршрут на физическую карту мира (красные стрелочки), отмечают страны – остановки (флаги).
  На ватмане представляют гербы и флаги государств с их описанием в том порядке, в каком предполагается их посетить.
  Создание карты путешествия.
  
  

• 11 слайд

  Заключение
  На основе самостоятельной деятельности, полученных теоретических знаний о кругосветных путешествиях 17 века, учащиеся смогли разработать единый маршрут кругосветного путешествия. На этом этапе работы учащиеся имели возможность высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения, оценивать свое предложение, слушать и слышать других, формировали умение договариваться в группе, избежать конфликтных ситуаций. При работе с источниками (видеофильмом, , Интернетом) детям было предложено выбрать только ту информацию о странах-остановках которая вызовет у них интерес, ребята успешно справились с данной работой. Такая работа реализует метод опережающего обучения. По результатам работы нужно отметить, что выбранная информация по странам соответствовала требованиям проекта, учащиеся проявили интерес к работе. Итогом работы был созданный маршрут кругосветного путешествия, оформленный на географической карте, с представлением .
  

• 12 слайд