Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Презентации / Презентация по географии на тему "Градусная сетка. Географические координаты" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация по географии на тему "Градусная сетка. Географические координаты" (5 класс)

библиотека
материалов
ФГОС. Урок изучения нового материала по предмету география в 5 классе тема:...
Что такое широта и долгота? Какой вопрос у вас возникает?  В средствах масс...
Градусная сетка. Географические координаты Данный урок является 7 в серии ур...
Цель урока: Познакомиться с понятием географические координаты и научиться о...
1. Дать определение понятию «географическая широта» и «географическая долгот...
1. Параллели: экватор, северное и южное полушарие, 20° , 40°, 90°. 2. Мериди...
Ребята, поработав с текстом учебника, дают понятие географическая широта. Ге...
Поработав с текстом учебника, дети дают определение понятию географическая д...
Алгоритм определения широты 1. Найти географический объект на карте. 2. Опре...
Алгоритм определения долготы 1. Найти географический объект на карте. 2. Опр...
Что такое широта и долгота? Используя рисунки 54 и 55 учебника, определите к...
Координаты города Санкт-Петербург- 60° с. ш.,30° в. д. Ученики сравнивают св...
Координаты города Москва- 56° с. ш.,38° в. д. Ученики сравнивают свои ответы...
Что такое широта и долгота? г. Владивосток- 43°с.ш. 132° в.д. г. Мехико- 20°...
Параграф 18. Задание № 4 на странице 69 учебника выполнить письменно в тетра...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФГОС. Урок изучения нового материала по предмету география в 5 классе тема:
Описание слайда:

ФГОС. Урок изучения нового материала по предмету география в 5 классе тема: «Градусная сетка. Географические координаты». Учитель: Кузьмина Н.В. МОУ «СОШ №5»

№ слайда 2 Что такое широта и долгота? Какой вопрос у вас возникает?  В средствах масс
Описание слайда:

Что такое широта и долгота? Какой вопрос у вас возникает?  В средствах массовой информации объявили, что космический корабль приземлился в месте с координатами 20° северной широты и 10° восточной долготы. Сможете ли вы определить это место?  Что мы пока не знаем? Рисунки - Посадка космического корабля Союз-ТМА. http://www.starcity-tours.ru/c… ; http://aksakal.info/news-cis/n…

№ слайда 3 Градусная сетка. Географические координаты Данный урок является 7 в серии ур
Описание слайда:

Градусная сетка. Географические координаты Данный урок является 7 в серии уроков по теме «Географические модели Земли». Зная тему и цели урока, ученикам предлагается составить план работы на уроке.

№ слайда 4 Цель урока: Познакомиться с понятием географические координаты и научиться о
Описание слайда:

Цель урока: Познакомиться с понятием географические координаты и научиться определять их на карте Цель урока: Предъявить знания по теме: «Градусная сетка. Географические координаты».

№ слайда 5 1. Дать определение понятию «географическая широта» и «географическая долгот
Описание слайда:

1. Дать определение понятию «географическая широта» и «географическая долгота». 2. Составить алгоритм нахождения географической широты и географической долготы. 3. Научиться применять, построенный алгоритм для нахождения координат объектов на карте. План урока: Зная тему и цель урока, ученики составляют план работы на уроке.

№ слайда 6 1. Параллели: экватор, северное и южное полушарие, 20° , 40°, 90°. 2. Мериди
Описание слайда:

1. Параллели: экватор, северное и южное полушарие, 20° , 40°, 90°. 2. Меридианы: 0°, 180°, западное и восточное полушарие, 20°, 60°, 100° ( восточного полушария) 40°,80°,120° ( западного полушария) Параллели и меридианы Зная тему и цель урока, ученики составляют план работы на уроке.

№ слайда 7 Ребята, поработав с текстом учебника, дают понятие географическая широта. Ге
Описание слайда:

Ребята, поработав с текстом учебника, дают понятие географическая широта. Географическая широта показывает расстояние от экватора до заданной точки, выраженное в градусах. Географическая широта бывает северной и южной.

№ слайда 8 Поработав с текстом учебника, дети дают определение понятию географическая д
Описание слайда:

Поработав с текстом учебника, дети дают определение понятию географическая долгота. Географическая долгота показывает расстояние от нулевого меридиана (Гринвича) до заданной точки, выраженное в градусах. Географическая долгота бывает западной и восточной. 

№ слайда 9 Алгоритм определения широты 1. Найти географический объект на карте. 2. Опре
Описание слайда:

Алгоритм определения широты 1. Найти географический объект на карте. 2. Определить полушарие, в котором находится объект (северное или южное). 3. Найти параллель, проходящую через данный объект. 4. Определить значение параллели в градусах. 5. Записать значение географической широты объекта. На основе проделанной в группе работы, ученики самостоятельно определяют алгоритм определения географической широты

№ слайда 10 Алгоритм определения долготы 1. Найти географический объект на карте. 2. Опр
Описание слайда:

Алгоритм определения долготы 1. Найти географический объект на карте. 2. Определить полушарие, в котором находится объект (восточное иди западное). 3. Найти меридиан, проходящий через данный объект. 4. Определить значение меридиана в градусах. 5. Записать значение географической долготы объекта. На основе проделанной в группе работы, ученики самостоятельно определяют алгоритм определения географической долготы

№ слайда 11 Что такое широта и долгота? Используя рисунки 54 и 55 учебника, определите к
Описание слайда:

Что такое широта и долгота? Используя рисунки 54 и 55 учебника, определите координаты г. Санкт-Петербурга. Определите координаты г. Москва. На основе проделанной в группе работы, ученики самостоятельно определяют алгоритм определения географической долготы

№ слайда 12 Координаты города Санкт-Петербург- 60° с. ш.,30° в. д. Ученики сравнивают св
Описание слайда:

Координаты города Санкт-Петербург- 60° с. ш.,30° в. д. Ученики сравнивают свои ответы с предложенным и отвечают на вопросы учителя. С какими проблемами вы столкнулись? Почему у вас возникли затруднения? Какую вы поставите себе цель на следующем этапе урока? Форма работы – групповая. Ребята объединяются в группы по 4 человека. Им предлагается раздаточный материал., Детям необходимо дать определение: географическая широта, географическая долгота и географические координаты; составить алгоритм определения географической широты и географической долготы, используя предложенный материал. В раздаточном материале предложен алгоритм определения географических координат, но порядок перепутан, ребятам необходимо разрезать листы с пунктами алгоритма и наклеить их на два отдельных листа: на одном – алгоритм определения географической широты, на другом – алгоритм определения географической долготы. Ниже, в отдельной графе написать определения географическая широта и географическая долгота, используя учебник с. 67-69. Раздаточный материал. Найти меридиан, проходящий через данный объект. Определить значение параллели в градусах. Записать значение географической долготы объекта. Найти параллель, проходящую через данный объект. Определить значение меридиана в градусах. Определить полушарие, в котором находится объект (северное или южное). Записать значение географической широты объекта. Найти географический объект на карте. Найти географический объект на карте. Определить полушарие, в котором находится объект (восточное иди западное).

№ слайда 13 Координаты города Москва- 56° с. ш.,38° в. д. Ученики сравнивают свои ответы
Описание слайда:

Координаты города Москва- 56° с. ш.,38° в. д. Ученики сравнивают свои ответы с предложенным и отвечают на вопросы учителя. С какими проблемами вы столкнулись? Почему у вас возникли затруднения? Какую вы поставите себе цель на следующем этапе урока? Форма работы – групповая. Ребята объединяются в группы по 4 человека. Им предлагается раздаточный материал., Детям необходимо дать определение: географическая широта, географическая долгота и географические координаты; составить алгоритм определения географической широты и географической долготы, используя предложенный материал. В раздаточном материале предложен алгоритм определения географических координат, но порядок перепутан, ребятам необходимо разрезать листы с пунктами алгоритма и наклеить их на два отдельных листа: на одном – алгоритм определения географической широты, на другом – алгоритм определения географической долготы. Ниже, в отдельной графе написать определения географическая широта и географическая долгота, используя учебник с. 67-69. Раздаточный материал. Найти меридиан, проходящий через данный объект. Определить значение параллели в градусах. Записать значение географической долготы объекта. Найти параллель, проходящую через данный объект. Определить значение меридиана в градусах. Определить полушарие, в котором находится объект (северное или южное). Записать значение географической широты объекта. Найти географический объект на карте. Найти географический объект на карте. Определить полушарие, в котором находится объект (восточное иди западное).

№ слайда 14 Что такое широта и долгота? г. Владивосток- 43°с.ш. 132° в.д. г. Мехико- 20°
Описание слайда:

Что такое широта и долгота? г. Владивосток- 43°с.ш. 132° в.д. г. Мехико- 20° с.ш. 100° з.д. г. Каир- 30° с.ш. 32° в.д. г. Пекин- 40° с.ш. 117° в.д. г. Вашингтон- 39° с.ш. 78° з.д. г. Париж- 48° с.ш. 2° в.д. Учитель объясняет домашнее задание. Время (1 мин)

№ слайда 15 Параграф 18. Задание № 4 на странице 69 учебника выполнить письменно в тетра
Описание слайда:

Параграф 18. Задание № 4 на странице 69 учебника выполнить письменно в тетради. Придумать минимум 5 заданий на определение географических координат для одноклассников. Домашнее задание Учитель объясняет домашнее задание. Время (1 мин)

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров243
Номер материала ДБ-042250
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх