ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ГЕОГРАФИИ НА ТЕМУ "ИКТ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ"

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 С. НОГИР»

Д О К Л А Д

«Информационно-

коммуникационные

технологии в

профессиональной

деятельности учителя географии»

УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ

ЦХОВРЕБОВА Л.Р.

2013 ГОД

  Одним из направлений модернизации системы  географического образования  является внедрение компьютерных технологий  и мультимедиа.

  Применение в обучении компьютера в сочетании с аудиовизуальными средствами принято называть «новыми  информационными технологиями в образовании».

   Применение информационных  компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала,  но и представляет новые возможности для  развития творческих  способностей  учащихся:

- повышает мотивацию учащихся к учению;

- активизирует познавательную деятельность;

- развивает мышление и творческие способности ребёнка;        

- формирует активную жизненную позицию в современном обществе.

   В зависимости от дидактических целей можно выделить виды  компьютерных программ:

- учебные

- тренажеры

- контролирующие

- демонстрационные

- справочно-информационные

- мультимедиа-учебники.

Специфика географии как предмета заключается в том, что она содержит большой объем материала. И естественно, что весь его не изложишь в одной или двух книгах. Какой бы полной ни была энциклопедия, она не может вместить в себя все знания по географии. При этом объем информации продолжает увеличиваться с каждым годом. Для того чтобы подготовить наиболее полный, интересный и современный урок географии, учителю необходимо переработать большое количество различных источников, начиная от энциклопедии и заканчивая газетами и журналами.

Применение компьютера и интернета позволяет уменьшить количество используемой для подготовки литературы и сократить время поиска нужной информации. Чем чаще используешь компьютер в учебном процессе, тем глубже осознаешь практически безграничный диапазон его применения.

           Использование информационных технологий,  интегрированные уроки ИКТ и географии, ставят ученика в нестандартные ситуации и позволяют повысить творческий потенциал  и способствовать самореализации школьника.  Как учитель географии использую  интерактивные презентации,  электронные немые и контурные карты

  Уроки с использованием ИКТ организую на основе работы со специализированными обучающими программными средствами.

  При изучении нового материала использую демонстративную программу, которая в доступной, яркой, наглядной форме представляет учащимся теоретический  материал.

  Образовательные  программы имеют в своём составе видео фрагменты, которые позволяют продемонстрировать на уроке видеосюжет, представляющий изучаемое явление с комментарием диктора.

  Для подготовки тематических презентаций по географии использую программу POWER POINT.

На своих уроках  также использую презентации, свободно распространяемые в сети Интернет.  Компьютерную презентацию можно использовать в течение всего урока, а также на отдельных этапах учебной деятельности.

  Какие же достоинства есть у применения компьютерных технологий в процессе обучения? Несомненно, что работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Использование компьютерных технологий создает возможности доступа к большим массам современной, свежей информации. А сочетание цвета, мультипликации, музыки, звуковой речи, динамических моделей и т.д. расширяет возможности представления учебной информации.

Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников.

Несмотря на то, что процесс компьютеризации обучения географии начался не так давно разработана целая серия мультимедийных учебников к  школьным курсам географии:

·      VI класс – учебник по курсу «Начальный курс».

·       VII класс — учебник по курсу «География материков и океанов».

·      VIII класс – учебник по курсу «География России. Природа, население»

·      IX класс - учебник по курсу «География России.Хозяйство и географические районы»

·      X класс- учебник по курсу «Экономическая и социальная география мира»

·      Уроки географии Кирилла и Мефодия. 6 – 10 класс

·      Интерактивные наглядные пособия и др. 

Мультимедиа курс по-новому представляет содержание учебника, который позволяет осуществлять и самостоятельный поиск учебного материала, и обобщение и систематизацию новых знаний. Видео и фотоматериалы развивают образное мышление, формируют географические представления. Элементы анимации («живые» схемы) позволяют смоделировать на экране географические процессы и явления в динамике.

Все медиаобъекты способствуют формированию чувственных образов предметов и явлений действительности, составляющих первоначальный этап процесса формирования новых географических знаний.

Кабинет географии немыслим без наглядных пособий. Главное место в их ряду занимают карты. Предлогаемые пособия позволяют существенно расширить демонстрационные возможности традиционных карт.

В моем кабинете имеется особая категория медиаобъектов – интерактивные карты.

Интерактивные карты — новый тип интерактивных средств обучения географии. С одной стороны, интерактивные карты обладают свойствами географической карты, т.е. являются уменьшенным в масштабе изображением земной поверхности с использованием особого языка - условных знаков. С другой стороны, у них появляется новое свойство, приближающее их к геоинформационным системам — возможность изменения содержания карты. В качестве примера возьму интерактивную карту «Природные зоны мира». При выводе на экран — это физико-географическая картосхема мира. Но на эту картосхему можно вывести границы заданной природной зоны, причем на карте будет показано только территория данной природной зоны и ничего лишнего. Это позволяет акцентировать внимание учащихся только на том, о чем в данный момент рассказывает учитель.

Благодаря мультимедиа-технологиям учебный материал представлен ярко и увлекательно в виде разнообразных носителей информации: иллюстраций, видеофрагментов, компьютерной анимации, слайдов, текстов, сопровождаемых словами диктора и музыкой, что способствует мотивации учебной деятельности школьников.

   В ходе урока ИКТ использую на всех этапах учебного процесса.

  В зависимости от целей и задач урока информационные технологии применяю на уроке изучения нового материала, для обобщения и систематизации заданий, творческих заданий, при контроле знаний и умений.

          При изучении нового материала использую демонстративную программу, которая в доступной, яркой, наглядной форме представляет учащимся теоретический  материал.

          Образовательные программы имеют в своём составе видеофрагменты, которые позволяют продемонстрировать на уроке видеосюжет, представляющий изучаемое явление с комментарием диктора.

         Информационные технологии помогают мне изготовить и оформить дидактический материал.

          На уроке закрепления использую программу – контролёр или чаще тесты, кроссворды, индивидуальные задания. Они позволяют осуществить контроль над усвоением изученного материала.

Применение информационных  компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала,  но и представляет новые возможности для  развития творческих  способностей  учащихся:

- повышает мотивацию учащихся к учению;

- активизирует познавательную деятельность;

- развивает мышление и творческие способности учащихся;       

- формирует активную жизненную позицию.

Современные дети владеют компьютером лучше нас. Учитель в своей работе должен стараться найти этому применение. Мои учащиеся выполняют научно-практические и творческие работы не только в виде рефератов и проектов, но и на компьютере в виде презентаций.

Следует сказать, что современные информационные технологии требуют формирования интеллектуальных умений, обучения способам и приемам рациональной умственной деятельности, позволяющей эффективно использовать обширную информацию, которая все более доступна. Выпускник должен обладать умениями получать информацию из различных источников, обрабатывать ее с помощью логических операций и применять в реальных ситуациях.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя географии.
  
  
  
  
  
  
  Цховребова Лариса Руслановна
  Учитель географии МБОУ
  «СОШ №1 c.НОГИР»
  1
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  «У школьника, испытывающего интерес к изучаемой теме, возникает желание исследовать, расширить свой кругозор путем получения новой информации».
  
  
  Жан Пиаже
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Достоинства уроков с использованием презентаций в том, что
  качественно изменяется отношение ученика к географии, как учебному предмету.
  повышается учебная активность учащихся на уроке.
  Значительно улучшается восприятие изучаемого материала и его запоминание.
  
  Я твердо убеждена, что применение КИТ
  в работе учителя географии дают необозримые возможности в деле повышения качества обучения.
  Эти уроки развивают педагогику сотрудничества
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  1. Технологии на географической карте
  «Географическая разминка»
  «Живая карта»
  «Карта-тест»
  9
  2. Технологии по созданию тестов-таблиц
  «Найди соответствие»
  «Географическое обоснование»
  

• 10 слайд

  Презентации уроков географии связаны:
  с учебным материалом каждого конкретного курса географии средней школы;
  с возрастными особенностями учеников;
  с возможностями персонального компьютера, как инструмента накопления, обработки и представления информации.
  10
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  MS Power Point дает возможность …
  создать качественную, наглядную презентацию.
  выделить основные положения, термины, определения, опорные точки (сигналы);
  усилить эффект концентрации на главных моментах изучаемого объекта или явления природы;
  использовать соответствующее оформление, анимацию, комментарий и заметки по ходу изложения темы;
  использовать таблицы, схемы, графики, рисунки, диаграммы, анимацию, видеосюжеты, звуковые заставки.
  слайды можно распечатать на принтере, сделать раздаточный материал.
  12
  

• 13 слайд

  Технологии тестов с использованием географической карты
  Технология теста «Географическая разминка»
  
  13
  

• 14 слайд

  ОБРАЗОВАНИЕ СКЛАДЧАТЫХ ГОР.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  «Географическая разминка»
  Тест хорошо проводить как в начале урока, так и в его заключительной части.
  Знание карты учениками определяется быстро, так как опрос требует минимум времени.
  При этом идет активизация внимания у учеников, развивается зрительная память.
  Ученикам предлагается вспомнить географическую карту материка или отдельного региона.
  Цветными стрелками, пунсонами, звездочками, цифрами выделяются географические объекты.
  Ученикам необходимо назвать географические объекты.
  
  16
  

• 17 слайд

  Назовите острова и полуострова.
  8
  

• 18 слайд

  Назовите государства и их столицы
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  Северная Америка. Политическая карта
  

• 19 слайд

  Технологии тестов с использованием географической карты
  Технология теста
  «Живая карта»
  19
  

• 20 слайд

  «Живая карта»
  Данный прием выполняется на любых картосхемах.
  Условными знаками, автофигурами показываются признаки, которые необходимо выделить, классифицировать и, конечно же, запомнить.
  «Оживить карту» помогают движущиеся стрелки, нацеленные на географический объект. Рядом высвечивается его обозначение (море, остров, полуостров, страна и т.д.)‏
  Поочередно появляются все рассматриваемые объекты.
  Используя данный прием, добиваюсь правильного понимания учащимися особенностей появления комплексных географических названий, в зависимости от их расположения на крупных формах рельефа материка.
  20
  

• 21 слайд

  г.Мак-Кинли
  Великие равнины
  Примексиканская низменность
  оз. Верхнее
  оз. Виннипег
  река Колорадо
  река Рио-Гранде
  река Юкон
  

• 22 слайд

  Технологии тестов с использованием географической карты
  Технологический прием
  «Карта – тест»
  22
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  «Карта –тест»
  Карта –тест помогает работать с объемной информацией, объединенной одним или несколькими признаками (страны, столицы, природные зоны).
  Ученикам предлагаются варианты ответов.
  Правильный ответ выделяется цветной яркой полосой, которая появляется только после того, как учитель «зарегистрирует» его.
  Карту – тест можно использовать на различных этапах урока: при изучении нового материала, при закреплении пройденного на уроке.
  Особенно эффективен этот прием, если его провести в виде игры, соревнования между командами знатоков.
  24
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Пример использования…
  На контурах государств Северной Америки, выделяются столицы.
  В тесте даны три названия.
  Ученикам необходимо дать правильное название государства, которое на карте выделено цветом.
  26
  

• 27 слайд

  Выбери правильный ответ
  США
  КАНАДА
  ПАНАМА
  МЕКСИКА
  НИКАРАГУА
  ГВАТЕМАЛА
  ГАИТИ
  САЛЬВАДОР
  БЕЛИЗ
  

• 28 слайд

  Технологии тестов с использованием таблиц
  Тест – таблица
  «Найди соответствие»
  Выполняется в виде таблички, состоящей из двух столбцов.
  
  28
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Шаблон к тесту
  «Найди соответствие»
  Левый столбец
  Дается перечень названий природных зон, типов почв, видов растений, животных и др.
  Правый столбец
  Дается перечень климатических поясов материка, географические
  названия и другая информация, объединенная сходными признаками
  30
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  « Найди соответствие»
  Ученикам предлагается найти соответствие между признаками, которые могут объединить или сгруппировать понятия.
  Фактор, который объединяет обсуждаемый признак между левой и правой частями столбцов, можно показать одним цветом или стрелками.
  Ученики работают с картами атласа «Климатические пояса» и «Природные зоны Южной Америки», используя известный метод наложения карт.
  Правильный ответ ученика подтверждается цветовым фоном таблицы. Природная зона и климатический пояс имеют один цвет в таблице.
  Учитель добивается правильного ответа от ученика и только потом на экран выводит действительную информацию.
  
  32
  

• 33 слайд

  Саванна
  Субарктический пояс
  Умеренный пояс
  Субтропический пояс
  Лесостепи и Степи
  Тайга, смешанный и
  широколиственный лес
  Арктическая пустыня
  Тундра
  Тропический пояс
  Установите соответствие
  Климатический пояс
  Природная зона
  Арктический пояс
  Саванна
  Лесостепи и Степи
  Тайга, смешанный и
  широколиственный лес
  Арктическая пустыня
  Тундра
  

• 34 слайд

  Технологии тестов с использованием таблиц
  Тест-таблица «Географическое обоснование»
  34
  

• 35 слайд

  «Географическое обоснование»
  Тест «Географическое обоснование» можно использовать на разных этапах урока:
  При изучении нового материала, когда идет активизация мыслительной деятельности учащихся.
  При закреплении пройденного на конкретном уроке.
  А также при повторении целой темы, когда идет фронтальный опрос всего класса.
  Слайд состоит из двух частей.
  Левая часть. Дается перечень информационных сведений, которые необходимо проверить у учащихся.
  Правая часть. Расшифровка понятий. Заполняется постепенно, сверху вниз, после ответа учеников.
  Примечание. Правая часть, правильные ответы, вносятся в таблицу учителем заблаговременно.
  Учитель добивается четкого ответа от учеников и только затем показывает правильную информацию.
  35
  

• 36 слайд

  КАНЬОН
  
  
  ЙЕЛЛОУСТОНСКИЙ ПАРК
  
  
  
  МАК-КИНЛИ
  
  
  
  ПРЕРИИ
  ГЛУБОКИЕ РЕЧНЫЕ ДОЛИНЫ В КОРДИЛЬЕРАХ
  
  ПЕРВЫЙ В МИРЕ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК, ЗНАМЕНИТЫЙ ГОРЯЧИМИ ИСТОЧНИКАМИ И ГЕЙЗЕРАМИ
  
  САМАЯ ВЫСОКАЯ ВЕРШИНА В КОРДИЛЬЕРАХ
  
  
  ПЕРЕХОДНАЯ ПОЛОСА МЕЖДУ ЛЕСАМИ И СТЕПЯМИ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ
  Обоснование
  Понятие
  

• 37 слайд

  КАЙОТ
  
  
  ОВЦЕБЫК
  
  
  
  СЕКВОЙЯ
  
  
  ИГЛУ
  
  
  ВИГВАМ
  
  СТЕПНОЙ ВОЛК
  
  
  КРУПНОЕ ТРАВОЯДНОЕ ЖИВОТНОЕ ТУНДРЫ
  
  
  ХВОЙНОЕ ДЕРЕВО, ВЫСОТОЙ БОЛЕЕ СТА МЕТРОВ
  
  ЖИЛИЩЕ ЭСКИМОСОВ
  
  
  ЖИЛИЩЕ ИНДЕЙЦЕВ
  Обоснование
  Понятие
  

• 38 слайд

  Технологический прием
  «Слайд – парад»
  Использование технологического приема «Слайд – парад» является особой частью каждого урока географии.
  КИТ дает возможность демонстрировать ученикам красоту природы любого уголка земного шара, механизм образования и действия любого природного явления.
  Совершать увлекательные путешествия по странам и городам мира, знакомиться с культурой и обычаями людей.
  38
  

• 39 слайд

  Северная Америка из космоса
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  МУЛЬТИМЕДИАУЧЕБНИКИ
  Использование на уроках их демонстрационных средств (слайды, атласы, рисунки в учебнике, картины, анимации, видеозаписи) способствуют формированию у детей образных представлений, а на их основе – понятий. Мультимедиа-уроки проводятся на основе компьютерных обучающих программ: «Уроки географии» для : 6, 7, 8, 9, 10-11 классов.
  

• 42 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя географии.
  
  
  
  
  
  
  Цховребова Лариса Руслановна
  Учитель географии МБОУ
  «СОШ №1 c.НОГИР»
  1
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  «У школьника, испытывающего интерес к изучаемой теме, возникает желание исследовать, расширить свой кругозор путем получения новой информации».
  
  
  Жан Пиаже
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Достоинства уроков с использованием презентаций в том, что
  качественно изменяется отношение ученика к географии, как учебному предмету.
  повышается учебная активность учащихся на уроке.
  Значительно улучшается восприятие изучаемого материала и его запоминание.
  
  Я твердо убеждена, что применение КИТ
  в работе учителя географии дают необозримые возможности в деле повышения качества обучения.
  Эти уроки развивают педагогику сотрудничества
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  1. Технологии на географической карте
  «Географическая разминка»
  «Живая карта»
  «Карта-тест»
  9
  2. Технологии по созданию тестов-таблиц
  «Найди соответствие»
  «Географическое обоснование»
  

• 10 слайд

  Презентации уроков географии связаны:
  с учебным материалом каждого конкретного курса географии средней школы;
  с возрастными особенностями учеников;
  с возможностями персонального компьютера, как инструмента накопления, обработки и представления информации.
  10
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  MS Power Point дает возможность …
  создать качественную, наглядную презентацию.
  выделить основные положения, термины, определения, опорные точки (сигналы);
  усилить эффект концентрации на главных моментах изучаемого объекта или явления природы;
  использовать соответствующее оформление, анимацию, комментарий и заметки по ходу изложения темы;
  использовать таблицы, схемы, графики, рисунки, диаграммы, анимацию, видеосюжеты, звуковые заставки.
  слайды можно распечатать на принтере, сделать раздаточный материал.
  12
  

• 13 слайд

  Технологии тестов с использованием географической карты
  Технология теста «Географическая разминка»
  
  13
  

• 14 слайд

  ОБРАЗОВАНИЕ СКЛАДЧАТЫХ ГОР.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  «Географическая разминка»
  Тест хорошо проводить как в начале урока, так и в его заключительной части.
  Знание карты учениками определяется быстро, так как опрос требует минимум времени.
  При этом идет активизация внимания у учеников, развивается зрительная память.
  Ученикам предлагается вспомнить географическую карту материка или отдельного региона.
  Цветными стрелками, пунсонами, звездочками, цифрами выделяются географические объекты.
  Ученикам необходимо назвать географические объекты.
  
  16
  

• 17 слайд

  Назовите острова и полуострова.
  8
  

• 18 слайд

  Назовите государства и их столицы
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  Северная Америка. Политическая карта
  

• 19 слайд

  Технологии тестов с использованием географической карты
  Технология теста
  «Живая карта»
  19
  

• 20 слайд

  «Живая карта»
  Данный прием выполняется на любых картосхемах.
  Условными знаками, автофигурами показываются признаки, которые необходимо выделить, классифицировать и, конечно же, запомнить.
  «Оживить карту» помогают движущиеся стрелки, нацеленные на географический объект. Рядом высвечивается его обозначение (море, остров, полуостров, страна и т.д.)‏
  Поочередно появляются все рассматриваемые объекты.
  Используя данный прием, добиваюсь правильного понимания учащимися особенностей появления комплексных географических названий, в зависимости от их расположения на крупных формах рельефа материка.
  20
  

• 21 слайд

  г.Мак-Кинли
  Великие равнины
  Примексиканская низменность
  оз. Верхнее
  оз. Виннипег
  река Колорадо
  река Рио-Гранде
  река Юкон
  

• 22 слайд

  Технологии тестов с использованием географической карты
  Технологический прием
  «Карта – тест»
  22
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  «Карта –тест»
  Карта –тест помогает работать с объемной информацией, объединенной одним или несколькими признаками (страны, столицы, природные зоны).
  Ученикам предлагаются варианты ответов.
  Правильный ответ выделяется цветной яркой полосой, которая появляется только после того, как учитель «зарегистрирует» его.
  Карту – тест можно использовать на различных этапах урока: при изучении нового материала, при закреплении пройденного на уроке.
  Особенно эффективен этот прием, если его провести в виде игры, соревнования между командами знатоков.
  24
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Пример использования…
  На контурах государств Северной Америки, выделяются столицы.
  В тесте даны три названия.
  Ученикам необходимо дать правильное название государства, которое на карте выделено цветом.
  26
  

• 27 слайд

  Выбери правильный ответ
  США
  КАНАДА
  ПАНАМА
  МЕКСИКА
  НИКАРАГУА
  ГВАТЕМАЛА
  ГАИТИ
  САЛЬВАДОР
  БЕЛИЗ
  

• 28 слайд

  Технологии тестов с использованием таблиц
  Тест – таблица
  «Найди соответствие»
  Выполняется в виде таблички, состоящей из двух столбцов.
  
  28
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Шаблон к тесту
  «Найди соответствие»
  Левый столбец
  Дается перечень названий природных зон, типов почв, видов растений, животных и др.
  Правый столбец
  Дается перечень климатических поясов материка, географические
  названия и другая информация, объединенная сходными признаками
  30
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  « Найди соответствие»
  Ученикам предлагается найти соответствие между признаками, которые могут объединить или сгруппировать понятия.
  Фактор, который объединяет обсуждаемый признак между левой и правой частями столбцов, можно показать одним цветом или стрелками.
  Ученики работают с картами атласа «Климатические пояса» и «Природные зоны Южной Америки», используя известный метод наложения карт.
  Правильный ответ ученика подтверждается цветовым фоном таблицы. Природная зона и климатический пояс имеют один цвет в таблице.
  Учитель добивается правильного ответа от ученика и только потом на экран выводит действительную информацию.
  
  32
  

• 33 слайд

  Саванна
  Субарктический пояс
  Умеренный пояс
  Субтропический пояс
  Лесостепи и Степи
  Тайга, смешанный и
  широколиственный лес
  Арктическая пустыня
  Тундра
  Тропический пояс
  Установите соответствие
  Климатический пояс
  Природная зона
  Арктический пояс
  Саванна
  Лесостепи и Степи
  Тайга, смешанный и
  широколиственный лес
  Арктическая пустыня
  Тундра
  

• 34 слайд

  Технологии тестов с использованием таблиц
  Тест-таблица «Географическое обоснование»
  34
  

• 35 слайд

  «Географическое обоснование»
  Тест «Географическое обоснование» можно использовать на разных этапах урока:
  При изучении нового материала, когда идет активизация мыслительной деятельности учащихся.
  При закреплении пройденного на конкретном уроке.
  А также при повторении целой темы, когда идет фронтальный опрос всего класса.
  Слайд состоит из двух частей.
  Левая часть. Дается перечень информационных сведений, которые необходимо проверить у учащихся.
  Правая часть. Расшифровка понятий. Заполняется постепенно, сверху вниз, после ответа учеников.
  Примечание. Правая часть, правильные ответы, вносятся в таблицу учителем заблаговременно.
  Учитель добивается четкого ответа от учеников и только затем показывает правильную информацию.
  35
  

• 36 слайд

  КАНЬОН
  
  
  ЙЕЛЛОУСТОНСКИЙ ПАРК
  
  
  
  МАК-КИНЛИ
  
  
  
  ПРЕРИИ
  ГЛУБОКИЕ РЕЧНЫЕ ДОЛИНЫ В КОРДИЛЬЕРАХ
  
  ПЕРВЫЙ В МИРЕ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК, ЗНАМЕНИТЫЙ ГОРЯЧИМИ ИСТОЧНИКАМИ И ГЕЙЗЕРАМИ
  
  САМАЯ ВЫСОКАЯ ВЕРШИНА В КОРДИЛЬЕРАХ
  
  
  ПЕРЕХОДНАЯ ПОЛОСА МЕЖДУ ЛЕСАМИ И СТЕПЯМИ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ
  Обоснование
  Понятие
  

• 37 слайд

  КАЙОТ
  
  
  ОВЦЕБЫК
  
  
  
  СЕКВОЙЯ
  
  
  ИГЛУ
  
  
  ВИГВАМ
  
  СТЕПНОЙ ВОЛК
  
  
  КРУПНОЕ ТРАВОЯДНОЕ ЖИВОТНОЕ ТУНДРЫ
  
  
  ХВОЙНОЕ ДЕРЕВО, ВЫСОТОЙ БОЛЕЕ СТА МЕТРОВ
  
  ЖИЛИЩЕ ЭСКИМОСОВ
  
  
  ЖИЛИЩЕ ИНДЕЙЦЕВ
  Обоснование
  Понятие
  

• 38 слайд

  Технологический прием
  «Слайд – парад»
  Использование технологического приема «Слайд – парад» является особой частью каждого урока географии.
  КИТ дает возможность демонстрировать ученикам красоту природы любого уголка земного шара, механизм образования и действия любого природного явления.
  Совершать увлекательные путешествия по странам и городам мира, знакомиться с культурой и обычаями людей.
  38
  

• 39 слайд

  Северная Америка из космоса
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  МУЛЬТИМЕДИАУЧЕБНИКИ
  Использование на уроках их демонстрационных средств (слайды, атласы, рисунки в учебнике, картины, анимации, видеозаписи) способствуют формированию у детей образных представлений, а на их основе – понятий. Мультимедиа-уроки проводятся на основе компьютерных обучающих программ: «Уроки географии» для : 6, 7, 8, 9, 10-11 классов.
  

• 42 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!