Инфоурок / География / Презентации / Презентация по географии на тему "Интеграция предметов, как перспективное направление современного урока географии".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по географии на тему "Интеграция предметов, как перспективное направление современного урока географии".

библиотека
материалов
« Интеграция предметов, как перспективное направление современного урока геог...
В редакции Государственного образовательного стандарта 2004 года речь шла о...
Виды универсальных учебных действий Личностные универсальные учебные действия...
Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организа...
Познавательные универсальные учебные действия: -Общеучебные универсальные дей...
Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компе...
Программа развития универсальных учебных действий на ступени среднего (полног...
«Межпредметные связи – это дидактическое условие, обеспечивающее последовател...
Урок с межпредметными связями – урок, реализующий дидактическое условие, обе...
«Интеграция – это глубокое взаимопроникновение,слияние, насколько это возмож...
Цель Развитие личности учащегося через интеграцию предметов естественно-матем...
Задачи: повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы...
 Информатика биология история Математика Физика химия география
Интегрированные уроки за 2012-2014уч.гг. Интегрированный урок-конференция по...
Интегрированный урок биологии, географии, истории и истории Якутии по теме «...
 Геральдика стран мира
Геральдика России
Изображения животных и растений на гербах улусов РС(Я).
Атмосферные фронты. Циркуляция воздушных масс Интегрированный урок (географи...
итоги географические. Что мы узнали? новые понятия: атмосферный фронт, фронт...
А теперь – итоги физические. Объяснили: ● как формируются области высокого и...
Моя родная земля Саха Якутия
Тип урока: комбинированный Форма урока: интегрированный урок английского язык...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Интеграция предметов, как перспективное направление современного урока геог
Описание слайда:

« Интеграция предметов, как перспективное направление современного урока географии» Корякина И.К. Учитель географии МОБУ СОШ №16

№ слайда 2 В редакции Государственного образовательного стандарта 2004 года речь шла о
Описание слайда:

В редакции Государственного образовательного стандарта 2004 года речь шла о формировании общеучебных умений, навыков и способ действий, прежде всего учебно-управленческих и учебно-информационных. ФГОС ОО выдвигает требования к формированию у школьников метапредметных результатов – универсальных учебных действий, которые должны стать базой для овладения ключевыми компетенциями, «составляющими основу умения учиться».

№ слайда 3 Виды универсальных учебных действий Личностные универсальные учебные действия
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать; нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор

№ слайда 4 Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организа
Описание слайда:

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами; оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.

№ слайда 5 Познавательные универсальные учебные действия: -Общеучебные универсальные дей
Описание слайда:

Познавательные универсальные учебные действия: -Общеучебные универсальные действия; -Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия; -Логические универсальные действия; -Постановка и решение проблемы.

№ слайда 6 Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компе
Описание слайда:

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

№ слайда 7 Программа развития универсальных учебных действий на ступени среднего (полног
Описание слайда:

Программа развития универсальных учебных действий на ступени среднего (полного) общего образования должна быть направлена на: реализацию требований Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы; повышение эффективности освоения обучающимися основной образовательной программы, а также усвоения знаний и учебных действий; формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности для достижения практико-ориентированных результатов образования; Формирование навыков разработки, реализации и общественных презентаций обучающихся результатов исследования, индивидуального проекта, направленного на решение научной, личного и (или) социально значимой проблемы. Приказ РФ 7 июня 2012 г. регистрационный № 24480

№ слайда 8 «Межпредметные связи – это дидактическое условие, обеспечивающее последовател
Описание слайда:

«Межпредметные связи – это дидактическое условие, обеспечивающее последовательное отражение в содержании школьных естественных дисциплин объективных взаимосвязей, действующих в природе» В.Н. Федорова Д.М. Кирюшкин

№ слайда 9 Урок с межпредметными связями – урок, реализующий дидактическое условие, обе
Описание слайда:

Урок с межпредметными связями – урок, реализующий дидактическое условие, обеспечивающее последовательное отражение в содержании школьных дисциплин объективных взаимосвязей, действующих в природе. Интегрированный урок – специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой-либо пограничной проблемы, позволяющий добиться целостного, синтезированного восприятия учащимися исследуемого вопроса, гармонично сочетающий в себе методы различных наук, имеющий практическую направленность(урок как форма реализации межпредметных связей). Метапредметный урок – урок-синтез родственных, смежных и периферийных учебных предметов в целях получения нового более широкого и целостного знания об окружающей действительности. Отличие метапредметного подхода от интегративного . Если интеграция предполагает дополнение одного учебного предмета другим учебным предметом, т. е. сложение ЗУН, то метапредметный подход предполагает синтезацию ЗУН, т. е. получение нового знания более высокого уровня.

№ слайда 10 «Интеграция – это глубокое взаимопроникновение,слияние, насколько это возмож
Описание слайда:

«Интеграция – это глубокое взаимопроникновение,слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области». Кульневич С.В.,Лакоценин Т.Т.

№ слайда 11 Цель Развитие личности учащегося через интеграцию предметов естественно-матем
Описание слайда:

Цель Развитие личности учащегося через интеграцию предметов естественно-математического цикла

№ слайда 12 Задачи: повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы
Описание слайда:

Задачи: повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока; рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях; организация целенаправленной работы с мыслительными операциями; показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач.

№ слайда 13  Информатика биология история Математика Физика химия география
Описание слайда:

Информатика биология история Математика Физика химия география

№ слайда 14 Интегрированные уроки за 2012-2014уч.гг. Интегрированный урок-конференция по
Описание слайда:

Интегрированные уроки за 2012-2014уч.гг. Интегрированный урок-конференция по географии и экологии «Глобальные проблемы человечества», 10-11 кл. Интегрированный урок по географии и экологии по теме «Растительное богатство Якутии», 6 кл. Интегрированный урок по географии и биологии «Деятельность человека как экологический фактор», 10-11 кл Внеклассная работа по ориентированию «Спортивное ориентирование, как способ интеллектуального развития. Интегрированный урок по географии, биологии, обществознанию «Глобальные экологические проблемы», 10 кл. Интегрированный урок по географии и физики «Атмосферные фронты и циркуляция воздушных масс» 8 класс Интегрированный урок по истории и географии «Расширение территории России во времена правления Ивана Грозного» 7 класс; Интегрированный урок географии и английского языка«Моя родная земля республика Саха/Якутия» 8класс. Интегрированный урок биологии, географии, истории и истории Якутии по теме «Использование изображений флоры и фауны в геральдике» 10 класс

№ слайда 15 Интегрированный урок биологии, географии, истории и истории Якутии по теме «
Описание слайда:

Интегрированный урок биологии, географии, истории и истории Якутии по теме «Использование изображений флоры и фауны в геральдике»

№ слайда 16  Геральдика стран мира
Описание слайда:

Геральдика стран мира

№ слайда 17 Геральдика России
Описание слайда:

Геральдика России

№ слайда 18 Изображения животных и растений на гербах улусов РС(Я).
Описание слайда:

Изображения животных и растений на гербах улусов РС(Я).

№ слайда 19 Атмосферные фронты. Циркуляция воздушных масс Интегрированный урок (географи
Описание слайда:

Атмосферные фронты. Циркуляция воздушных масс Интегрированный урок (география – физика)

№ слайда 20 итоги географические. Что мы узнали? новые понятия: атмосферный фронт, фронт
Описание слайда:

итоги географические. Что мы узнали? новые понятия: атмосферный фронт, фронт теплый, фронт холодный, фронт окклюзия, атмосферный вихрь, циклон, антициклон.

№ слайда 21 А теперь – итоги физические. Объяснили: ● как формируются области высокого и
Описание слайда:

А теперь – итоги физические. Объяснили: ● как формируются области высокого и низкого давлений, ● почему образуются осадки, ● как и почему возникают атмосферные течения и вихри, ● что эти вихри вызывают в природе. Использовали понятия и факты: конденсация, конвекция, удельная теплоёмкость, зависимость плотности от температуры, атмосферное давление

№ слайда 22 Моя родная земля Саха Якутия
Описание слайда:

Моя родная земля Саха Якутия

№ слайда 23 Тип урока: комбинированный Форма урока: интегрированный урок английского язык
Описание слайда:

Тип урока: комбинированный Форма урока: интегрированный урок английского языка и географии Формы и методы обучения: репродуктивный, поисковый Цель урока: -формирование и актуализация системы знаний, умений по теме путем интеграции школьных предметов: английского языка и географии. Задачи урока: Обучающая – формировать познавательный интерес к предметам, прививать интерес к путешествиям; - ознакомить с уникальными природными объектами Якутии; - формировать лексические и грамматические навыки говорения; умения работать с разными видами карт. Развивающая – развивать способность к логическому мышлению, к догадке, развитие готовности к воспроизведению изученного материала. Воспитывающая – воспитывать интерес к изучению родного края и чувству любви и гордости к малой родине. Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, политическая карта мира, физическая карта Якутии, контурная карта Якутии, географический атлас Якутии, раздаточный материал



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-441674

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"