Презентация по географии на тему "Ключевые компетенции на уроках географии"

• 1 слайд

  «Ключевые компетенции на уроках географии»
  

• 2 слайд

  Приемы и технологии :
  Воспринимать информацию
  «зигзаг»
  «прием корзина идей, понятий, имен»
  «знаю-хочу узнать – узнал»
  

• 3 слайд

  В «корзину» учениками были сброшены следующие понятия, которые они связали с данной темой урока : топливо, энергия, электростанция, розетка, ГЭС, АЭС , ТЭС, нефть, газ, экспорт, уголь , Западная Сибирь, дорогие тарифы, энергия Солнца, энергия ветра и т.д.
  

• 4 слайд

  Работа с текстом
  «ФИШБОУН»
  «МУДРЫЕ СОВЫ»
  «INSERT»
  

• 5 слайд

  Главная жизненная мудрость. Постарайтесь выразить главную мысль текста одной фразой. Или какая из фраз каждого раздела является центральным высказыванием, какие фразы являются ключевыми?
  Известное и неизвестное. Найдите в тексте ту информацию, которая является для Вас известной, и ту информацию, которая была ранее известной.
  Иллюстративное изображение. Постарайтесь проиллюстрировать основную мысль текста и, если возможно, Вашу реакцию на нее в виде рисунка, схемы, и т.д.
  Поучительный вывод. Можно ли сделать из прочитанного такие выводы, которые были бы значимы для будущей деятельности и жизни?
  
  

• 6 слайд

  Прием «Толстые и тонкие вопросы»
  

• 7 слайд

  Творчески интерпретировать информацию
  Прием устной рефлексии
  «Синквейн»
  
  
  

• 8 слайд

  Устная рефлексия
  
  «Синквейн
  Что на уроке показалось вам интересным? Необычным? Что вызвало затруднения? Какие предположения подтвердились? Над чем стоит поразмышлять в дальнейшем? Как изменилось ваше представление о ……. по сравнению с началом урока?
  1строчка — одно главное слово (существительное, );
  2-я строчка — два прилагательных;
  3-я строчка — три глагола;
  4-я строчка — крылатая фраза,;
  5-я строчка — синоним.
  
  

• 9 слайд

  Критерии эффективности критического мышления
  Владение навыками поиска, трактовки, анализа различных видов информации;
  Умение формулировать корректные вопросы;
  Интерес к творческой деятельности;
  Самостоятельность учащихся в изучении предмета географии;
  Умение аргументировано отстаивать свою позицию;
  Умение найти выход в новой (нетрадиционной) ситуации;
  
  

• 10 слайд

  Диагностика
  
  1.»Уровень творческой активности учащихся.
  2.»Мотивация учебной деятельности
  3.«Изучение познавательного интереса к предмету»
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Спасибо за внимание.