Презентация по географии на тему "Материки и океаны"

Бортовой журнал

1-я встреча.            

Название___________________________________________        материк или океан

2-я встреча.           

 Название__________________________________________ материк или океан

3-я встреча.           

 Название__________________________________________ материк или океан

4-я встреча.           

 Название__________________________________________ материк или океан

5-я встреча.          

 Название__________________________________________ материк или океан

6-я встреча.         

  Название__________________________________________ материк или океан

Восточное полушарие

Тихий и Индийский океан

Самый маленький материк

Южное полушарие

В 2 раза больше Австралии

Тихий, Индийский и Атлантический.

Западное полушарие

Четвёртое место по размерам

Тихий, Атлантический

Восточное полушарие

Второй по величине

Индийский  Атлантический

Западное полушарие

Третий  по величине

Атлантический, Тихий Северный Ледовитый

Северное полушарие

Самый большой

Индийский     Тихий  Северный Ледовитый Атлантический

 таблица

Линия сравнения	Евразия	Южная Америка	Северная Америка	Африка	Австралия	Антарктида
Расположение
Омывающие океаны

• 1 слайд

• 2 слайд

  Тема урока: Материки и океаны.
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  

• 3 слайд

  вдоль Северного тропика
  Тихий океан
  Северная Америка
  Атлантический океан
  Африка
  Евразия
  Тихий океан
  
  вдоль Южного тропика
  Тихий океан
  Южная Америка
  Атлантический океан
  Африка
  Индийский океан
  Австралия
  
  

• 4 слайд

  океаны
  Тихий океан
  Атлантический океан
  Индийский океан
  Северный Ледовитый океан
  
  
  материки
  Северная Америка
  Южная Америка
  Африка
  Евразия
  Австралию
  Антарктида
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Части света
  
  Европа
  Азия
  Африка
  Америка
  Австралия
  Антарктида
  

Австралия

Материк полностью располагается в  Восточном полушарии. Берега его омываются водами Тихого и Индийского океанов. По размерам Австралия — самый маленький материк на Земле. Он в 6 раз меньше Евразии.

Это самый сухой материк на Земле, его территория увлажнена слабо. Благодаря местоположению материк получает очень много солнечного тепла, поэтому там жаркое лето и прохладная зима.

Антарктида

Антарктида располагается в Южном полушарии. Он примерно в два раза больше Австралии

Антарктида — самый холодный из всех материков. В зимние месяцы морозы могут достигать -90°С. Летом морозы меньше, всего —20°С. В Антарктиде не бывает дождей: осадки здесь выпадают в виде снега.

Антарктида омывается южной частью трех океанов: Тихого, Индийского и Атлантического.

Африка

Африка — второй по величине материк после Евразии

Африка — самый жаркий материк. На нем расположена величайшая в мире пустыня Сахара, на севере которой, была зарегистрирована самая высокая температура на планете: +58°С.

Берега Африки омывают воды Атлантического и Индийского океанов.

Африка расположена в Восточном полушарии.

Евразия

Евразия — самый большой материк на Земле, он омывается четырьмя океанами: на юге — Индийским, на севере — Северным Ледовитым, на западе — Атлантическим, на востоке — Тихим. Континент расположен в Северном полушарии.  Евразия — континент сильнейших контрастов. Это единственный материк, на территории которого располагается и  вечная мерзлота, и — знойные пустыни, поэтому климат на материке разнообразный.

Северная Америка

Северная Америка — третий материк нашей планеты по площади. Омывается он водами Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого океанов.

Северная Америка расположена во всех климатических поясах, кроме экваториального, поэтому на севере материка зимой наблюдаются низкие температуры, на юге материка жарко круглый год.

Географическое положение Северной Америки: Западное полушарие.

Южная Америка

Южная Америка — один из двух материков, расположенных в Западном полушарии Земли. Омывается материк водами Атлантического и Тихого океанов.

По площади материк занимает четвертое место

Южная Америка — самый дождливый материк, здесь протекает самая многоводная река в мире – Амазонка.

Вопросы для приёма «Мишень»

1.Какими цветами обозначают на карте сушу?

2.Что изображают на карте оттенками синего цвета?

3.Чего на поверхности Земли больше: воды или суши?

4.Покажите на карте Западное полушарие.

5. Покажите на карте Восточное полушарие.

6. Покажите на карте экватор.

Урок географии в 6 классе по теме : «Материки и океаны» учитель Лазарева Е.А.

Тема: Материки и океаны.

Цель: знакомство с понятиями «материк» , «океан» и «часть света».

Образовательные задачи (предметные результаты):

1.     познакомить с названиями материков и океанов;

2.     научить узнавать и показывать на карте все материки и океаны;

3.     формировать умение извлекать из текста нужную информацию.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

1.     формировать умение контролировать свои учебные действия в соответствии с поставленными задачами;

2.     формировать умения взаимодействовать со сверстниками в познавательной деятельности; (коммунникативные УУД)

3.      обобщать и классифицировать по признакам.

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1.     формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

2.     оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

3.     развивать умения высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции.

Оборудование: контурная карта полушарий, контуры материков из цветной бумаги на карту полушарий у доски, тексты о материках, заготовки таблицы.

Этапы урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование УУД
Ι. Стадия Вызов Ι Ι .Стадия Осмысление	1. Оргмомент 2.Повторение. Приём "Мишень" Вопросы для повторения 1.Какими цветами обозначают на карте сушу? 2.Что изображают на карте оттенками синего цвета? 3.Чего на поверхности Земли больше: воды или суши? 4.Покажите на карте Западное полушарие. 5. Покажите на карте Восточное полушарие. 6.Покажите на карте экватор. 3.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы. Слайд(карта) Слайд(тема урока) 4.Совместное открытие знаний. Физминутка Бортовой журнал 1-я встреча.             Название_______________ материк или океан 2-я встреча.             Название_______________ материк или океан Слайд 7 (перечисление увиденных объектов) Слайд 8 (1группа - океаны, 2группа-материки) Слайд 9 (все материки и океаны) 5. Приём " таблица" 6. Ответы на вопросы с помощью таблицы 7.Домашнее задание 8. Итог урока 9.Оценки	- Здравствуйте. Садитесь. -Этот урок мне хочется начать словами из стихотворения Юлия Кима Пусть ветра буянят, Шторма пускай штормят, Меня дороги манят, Пути меня манят. -Как вы думаете, а куда дроги могут манить? - И мы сегодня на уроке отправимся в путешествие. И оно будет  кругосветное. - Как вы понимаете "кругосветное путешествие"? (это длительное путешествие по воде и суше, маршрут которого однократно огибает Землю и завершается в исходной точке) -Посмотрите на слайд, почему для нашего путешествия я выбрала самолёт.Командиры,название -Путешествовать мы с вами будем по карте. -А   вы умеете пользоваться  картой? -Об этом вы нам расскажите, но сначала, скажите, почему вы  сидите не парами за партой,  как обычно? -Давайте вспомним правила работы в группе. Проверка д/з –Приготовьтесь ответить на мои вопросы. От каждой группы должен выйти ученик для ответа на вопрос, который он выберет себе сам с помощью мишени. -Молодцы, вы очень хорошо знаете карту и я думаю, что вы готовы к путешествию. -Посмотрите на карту полушарий , вы будите пролетать над огромными участками воды и над большими участками суши. -А кто знает, как называются огромные участки воды?/открыть/ -А большие участки суши?/открыть -Предположите, какая тема нашего урока?/открыть/ -Сегодня мы познакомимся с определением "материк"  и узнаем их названия. -Откройте учебник на с.109  Проверьте свои предположения о больших участках воды и суши, прочитав текст в  учебнике. -Что такое материк? -Сколько всего материков? -Что называют океаном? -Молодцы! -Пора отправляться в путешествие. Группам приготовиться к  взлёту. Встали. Руки в стороны - в полёт Отправляем самолёт Правое крыло вперёд Левое крыло вперёд. 1,2,3,4 полетел наш самолёт к/у составить предложение – Но, в любом путешествии принято вести бортовой журнал. Там сведения о том, что произошло в дороге, или о том, что встретилось на пути. Командиры возьмите свои бортовые журналы, они лежат у вас на столе. Вы будите двигаться вправо, начиная с Западного полушария  и записывать в журнале названия материков и океанов, которые встретятся на пути. -Послушаем отчет путешественников. -Перечислите океаны. -Теперь назовите материки. - Сколько всего океанов вам встретилось в пути? -А их всего сколько? -Покажите его на карте. -Все ли материки повстречались нам в пути? – Продолжаем наше путешествие. Каждый экипаж отправится на какой-то один материк. У каждого экипажа на парте лежит файл с названием материка. -Потом каждый экипаж должен будет рассказать то, что они узнали о  материках, представить заполненную таблицу. Инд.задание А.В.,Б.Д. -Молодцы, хорошо поработали. Интересно рассказали о материках. -А теперь давайте подведем итог. Ответьте на мои вопросы, используя данные этой таблицы: - Какой материк самый большой? – Какие материки расположились в Западном полушарии? – А какой океан омывает пять материков? -Наше путешествие подходит к концу. Вы узнали много нового. Осталось ответить на последний вопрос. -Почему материки на карте разноцветные? Части света: - Сколько таких частей существует? -Посмотрите на слайд. Именно в такой последовательности люди открывали эти земли. – Какая часть света состоит из двух материков? -Какой материк разделен на 2 части света? К.У.Лишнее слово: Ф.М. -Вот и закончилось наше заочное путешествие, но я предлагаю продолжить его дома стр. 109-110. Индивидуальная работа раздел из любознательных подготовят Смирнова Вика и Алаторцев Вова. Просмотр видео. -Что нового узнали? -Как узнали? -Где пригодятся знания? - Кто из ребят больше всех помог в "открытии" знаний? Посадить капитанам свои самолёты  на материк ,который больше понравился	в путешествие потому что на нем можно пролететь и над водой и над сушей Мы будем работать  по группам. Называют правила. океан материк читают текст самостоятельно. записывают в тетрадь Огромные участки суши, окружённые водой, называются материками. Всего материков шесть. Обширные водные пространства между материками. ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо, влево, покачивание руками Четыре все работа в группах Показывают материки на карте полушарий у доски Озвучивают сведения из таблицы. Евразия. Северная и Южная Америка Тихий океан шесть Америка из Южной Америки и Северной Америки материк Евразия разделился на 2 части света - Европу и Азию.	Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из таблиц, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде таблицы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в таблице. Регулятивные УУД 1. Развиваем умение сохранять учебную цель, заданную учителем в ходе выполнения учебной задачи 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Умение планировать последовательность учебных действий  в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в в группах. 5. Развиваем умение высказывать своё предположение Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.