Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Презентации / Презентация по географии на тему "Приемы для учебной мотивации на уроках географии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация по географии на тему "Приемы для учебной мотивации на уроках географии"

библиотека
материалов
Приемы для учебной мотивации на уроках географии Автор: учитель МКОУ СОШ №2 г...
Цель: осмысление собственной деятельности по формированию положительной мотив...
На свете ни единому уму, имевшему учительскую прыть, глаза не удалось открыть...
перегрузка однообразным учебным материалом Проблема современной школы – потер...
Мотив — это побуждение к действию. Охарактеризовать мотив – значит ответить н...
Три кита учебной мотивации. Ощущение самостоятельности процесса поиска: «Мы э...
Важные аспекты, влияющие на формирование мотивации. Личность учителя. Сотрудн...
В мотивации учения важную роль играют: содержание учебного материала; организ...
Этапы урока: Организационный момент Актуализация знаний Освоение нового матер...
Организационный момент
Положительный настрой на работу
«Приглашаем на полюс холода Северного полушария!» Нетрадиционное название за...
Сформулируйте тему занятия.
 Актуализация знаний
Проблемный вопрос. Примеры: - Что случится, если…? - Назовите… - Сколько изве...
Корзина идей 1. Задается вопрос о том, что известно ученикам о проблеме. 2. С...
Загадки Загадка : Знаете ли вы, что есть географические карты, на которых пок...
Освоение нового материала
Осознанное чтение Учащиеся работают с текстом и делают пометки на полях: «+»...
ДИСКУССИЯ. ПРАВИЛА УЧАСТИЯ. Правило поднятой руки Критикуя, предлагать (конст...
Экспресс-анализ текста 1. Этот отрывок повествует о ________________ 2. Главн...
: Закрепление
Показ кинофильмов. Их анализ. Предварительные вопросы. 1) Название фильма. 2)...
Работа с понятием 1. Понятийный ряд: Что является «лишним»? Тектоническое стр...
Какое понятие объединяет иллюстрации?
Языковой и образный ряд Предлагается по каждой букве в слове подобрать сущест...
Языковой и образный ряд М - море, муссонный, меняют У - увлажнение , умеренны...
 Лови ошибку!
: Рефлексия
Рефлексия - противопоставление Самое лучшее в занятии (упражнении) было…, а с...
Метод индивидуальной графической рефлексии Активно участвовал(а) Было интерес...
: Домашнее задание
Упражнение «Редактор». Переписать выделенные на уроке сложные предложения тек...
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приемы для учебной мотивации на уроках географии Автор: учитель МКОУ СОШ №2 г
Описание слайда:

Приемы для учебной мотивации на уроках географии Автор: учитель МКОУ СОШ №2 города Россоши Воронежской области Карабанова Лариса Владимировна

№ слайда 2 Цель: осмысление собственной деятельности по формированию положительной мотив
Описание слайда:

Цель: осмысление собственной деятельности по формированию положительной мотивации учения школьников. Задачи: 1.Показать необходимость повышения мотивации в современной школе. 2. Обобщить и систематизировать теоретические положения о ключевых понятиях. 3. Представить наиболее эффективные методы, формы, приемы формирования учебной мотивации в процессе организации образовательного процесса на уроках географии.

№ слайда 3 На свете ни единому уму, имевшему учительскую прыть, глаза не удалось открыть
Описание слайда:

На свете ни единому уму, имевшему учительскую прыть, глаза не удалось открыть тому, кто сам не собирался их открыть. Игорь Губерман

№ слайда 4 перегрузка однообразным учебным материалом Проблема современной школы – потер
Описание слайда:

перегрузка однообразным учебным материалом Проблема современной школы – потеря многими учащимися интереса к учению. Почему это происходит? несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса ограниченные возможности для творческого самопроявления

№ слайда 5 Мотив — это побуждение к действию. Охарактеризовать мотив – значит ответить н
Описание слайда:

Мотив — это побуждение к действию. Охарактеризовать мотив – значит ответить на вопрос, ради чего деятельность выполняется. Мотивация – совокупность всех факторов (как личностных, так и ситуативных), которые побуждают человека к активности. Учебная мотивация – это направленность ученика на учебную деятельность, отражаемый в индивидуальном сознании личностный смысл учения. 2 составляющие мотивации: ИНТЕРЕС ПРОБЛЕМА (основной вопрос занятия, обращение внимания на главное противоречие)

№ слайда 6 Три кита учебной мотивации. Ощущение самостоятельности процесса поиска: «Мы э
Описание слайда:

Три кита учебной мотивации. Ощущение самостоятельности процесса поиска: «Мы это поняли, узнали, придумали сами». 2. Ощущение свободы выбора: «Мы не пешки, у нас есть выбор! Мы можем выбирать». 3. Ощущение компетентности: «У меня это получается, я понял, я умею!»

№ слайда 7 Важные аспекты, влияющие на формирование мотивации. Личность учителя. Сотрудн
Описание слайда:

Важные аспекты, влияющие на формирование мотивации. Личность учителя. Сотрудничество учителя и учащегося. Создание эмоционально-комфортной обстановки. Методы проблемно-развивающего обучения. Организация коллективной деятельности. Перечень знаний и умений учащихся по определенной теме. Активизация учебно-познавательной деятельности. Максимально возможное снятие внешнего контроля. Рефлексия.

№ слайда 8 В мотивации учения важную роль играют: содержание учебного материала; организ
Описание слайда:

В мотивации учения важную роль играют: содержание учебного материала; организация учебной деятельности: формы, методы, приемы.

№ слайда 9 Этапы урока: Организационный момент Актуализация знаний Освоение нового матер
Описание слайда:

Этапы урока: Организационный момент Актуализация знаний Освоение нового материала Закрепление Рефлексия Домашнее задание

№ слайда 10 Организационный момент
Описание слайда:

Организационный момент

№ слайда 11 Положительный настрой на работу
Описание слайда:

Положительный настрой на работу

№ слайда 12 «Приглашаем на полюс холода Северного полушария!» Нетрадиционное название за
Описание слайда:

«Приглашаем на полюс холода Северного полушария!» Нетрадиционное название занятия Тема «Северо-Восточная Сибирь», 8 класс

№ слайда 13 Сформулируйте тему занятия.
Описание слайда:

Сформулируйте тему занятия.

№ слайда 14  Актуализация знаний
Описание слайда:

Актуализация знаний

№ слайда 15 Проблемный вопрос. Примеры: - Что случится, если…? - Назовите… - Сколько изве
Описание слайда:

Проблемный вопрос. Примеры: - Что случится, если…? - Назовите… - Сколько известно… ? - Какой …. является лучшим и почему? - Приведите пример,… В чем сильные и слабые стороны….? - Из чего состоит…? - Каким образом… влияет на … ? - Кто участвовал…? - Чем похожи… и …. ? - На что похоже… ? - Где происходило … ? - Кто открыл … ? - Что мы уже знаем о … ? - Каким образом … можно использовать для … ? - Кто изобрел … ?

№ слайда 16 Корзина идей 1. Задается вопрос о том, что известно ученикам о проблеме. 2. С
Описание слайда:

Корзина идей 1. Задается вопрос о том, что известно ученикам о проблеме. 2. Сначала каждый ученик вспоминает  и записывает все тетради. 3. Затем происходит обмен информацией в парах или группах 4. Далее каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение (составляется список идей). 5. Все сведения кратко записываются учителем в «корзинке» идей. Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, понятия, имеющие отношение к теме урока. Далее в ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи. 6. Все ошибки исправляются далее, по мере освоения новой информации.

№ слайда 17 Загадки Загадка : Знаете ли вы, что есть географические карты, на которых пок
Описание слайда:

Загадки Загадка : Знаете ли вы, что есть географические карты, на которых показаны несуществующие географические объекты? Что это за карты? Почему они необходимы? Ответ. Это карты караванных путей в пустынях, на которых обозначены места, где часто встречаются миражи. Известны случаи, когда видения озер, городов были так реальны, что жертвами миражей становились целые караванные пути.

№ слайда 18 Освоение нового материала
Описание слайда:

Освоение нового материала

№ слайда 19 Осознанное чтение Учащиеся работают с текстом и делают пометки на полях: «+»
Описание слайда:

Осознанное чтение Учащиеся работают с текстом и делают пометки на полях: «+» - если считают, что это им известно; «-» - если считают, что это противоречит тем знаниям которые у них есть; «v» - если то, что прочитали является новым; «?» - если то, что прочитали оказалось непонятным и требует разъяснений.

№ слайда 20 ДИСКУССИЯ. ПРАВИЛА УЧАСТИЯ. Правило поднятой руки Критикуя, предлагать (конст
Описание слайда:

ДИСКУССИЯ. ПРАВИЛА УЧАСТИЯ. Правило поднятой руки Критикуя, предлагать (конструктивность) Слышать и слушать друг друга (не перебивать) Не злоупотреблять предоставленным словом (соблюдать регламент) Критиковать идеи, а не личность (уважительно относиться к собеседнику) Активно участвовать Следить за рекомендациями ведущего Сдерживать эмоции

№ слайда 21 Экспресс-анализ текста 1. Этот отрывок повествует о ________________ 2. Главн
Описание слайда:

Экспресс-анализ текста 1. Этот отрывок повествует о ________________ 2. Главными идеями являются: - _______________________________________ - _______________________________________ 3. Читая, я соглашаюсь с: ____________________ 4. Читая, я не соглашаюсь с: __________________ 5. Два вопроса к тексту, которые подлежат обсуждению

№ слайда 22 : Закрепление
Описание слайда:

: Закрепление

№ слайда 23 Показ кинофильмов. Их анализ. Предварительные вопросы. 1) Название фильма. 2)
Описание слайда:

Показ кинофильмов. Их анализ. Предварительные вопросы. 1) Название фильма. 2) Как вы думаете, что вы увидите в этом фильме? На основании названия фильма предположите, какая идея лежит в его основе. Вопросы после просмотра 1) Тип кинофильма. Можно предложить выбрать из нескольких ответов - документальный фильм, кинохроника, пропагандистский фильм, художественный фильм 2) Обратите внимание, как ракурсы, освещение, музыка, повествование влияет на создание атмосферы в этом фильме. Какое общее настроение или тон фильма? 3) Укажите центральную идею фильма, как вы ее поняли после просмотра. 4) Каковы сильные и слабые стороны фильма (с точки зрения передачи основной идеи, как вы ее поняли)? 5) Как вы думаете, на какую реакцию зрителей рассчитывали создатели фильма? .

№ слайда 24 Работа с понятием 1. Понятийный ряд: Что является «лишним»? Тектоническое стр
Описание слайда:

Работа с понятием 1. Понятийный ряд: Что является «лишним»? Тектоническое строение: платформа, щит, гора, складчатый пояс. Что является «лишним»? Бора, муссон, пассат, бриз. 2. Определение: О каком понятии идет речь? Естественная среда обитания, все, что не создано человеком - ______________ 3. Пропущенное понятие: Восстановите высказывание: «Могущество российское прирастать _________будет» (М. Ломоносов) 4. Ассоциации (несколько иллюстраций, объединенных общим понятием – следующий слайд).

№ слайда 25 Какое понятие объединяет иллюстрации?
Описание слайда:

Какое понятие объединяет иллюстрации?

№ слайда 26 Языковой и образный ряд Предлагается по каждой букве в слове подобрать сущест
Описание слайда:

Языковой и образный ряд Предлагается по каждой букве в слове подобрать существительное, прилагательное и глагол, показав их связь с данным понятием: М ______________, ________________, _____________ У _______________, ________________, _____________ С _______________, ________________, ____________ С_______________, ________________, _____________ О _______________, ________________, _____________ Н _______________, ________________, _____________

№ слайда 27 Языковой и образный ряд М - море, муссонный, меняют У - увлажнение , умеренны
Описание слайда:

Языковой и образный ряд М - море, муссонный, меняют У - увлажнение , умеренный, увлажняют С – суша, сезонные , страдают С – смена, субэкваториальный , способствуют О - осадки , огромное , обнаруживаются Н –наводнения , низкое , несут

№ слайда 28  Лови ошибку!
Описание слайда:

Лови ошибку!

№ слайда 29 : Рефлексия
Описание слайда:

: Рефлексия

№ слайда 30 Рефлексия - противопоставление Самое лучшее в занятии (упражнении) было…, а с
Описание слайда:

Рефлексия - противопоставление Самое лучшее в занятии (упражнении) было…, а самое худшее… . Самое интересное было… , а самое скучное… . Самым веселым было…, а самым серьезным … Мне бы хотелось, чтобы… . Мне бы не хотелось, чтобы… Я был(а) уверен(а) в себе, когда… . Я чувствовал(а) себя неуверенно, когда… .

№ слайда 31 Метод индивидуальной графической рефлексии Активно участвовал(а) Было интерес
Описание слайда:

Метод индивидуальной графической рефлексии Активно участвовал(а) Было интересно Было понятно Узнал(а) новое 5 4 3 2

№ слайда 32 : Домашнее задание
Описание слайда:

: Домашнее задание

№ слайда 33 Упражнение «Редактор». Переписать выделенные на уроке сложные предложения тек
Описание слайда:

Упражнение «Редактор». Переписать выделенные на уроке сложные предложения текста другими словами. Уточнить, упростить. 6 класс, тема «Времена года», раздел «Смена времен года» Создаем таблицу (не заполняем готовую!), используя информацию в учебнике. 7 класс, тема «Воздушные массы» Ищем информацию по проблемному вопросу, используя дополнительную информацию.5 класс, тема «От плоской Земли к земному шару», вопрос: Когда был сделан последний шаг в ряду доказательств о шарообразности Земли? Создаем презентацию к изучаемой теме по плану. 6 класс, тема «Виды горных пород» Создаем рекламу, листовку социального содержания. 8 класс, тема «Гидросфера и человек».

№ слайда 34
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров334
Номер материала ДВ-182980
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх