Презентация по географии на тему: Развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий во внеурочной деятельности по географии в рамках ФГОС ООО

МАОУ СОШ № 37 г.Томска Развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий во внеурочной деятельности по географии в рамках ФГОС ООО Яковенко В.Н., учитель географии

Не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны, мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать, – вот технологическая основа системно-деятельностного подхода. Г. А. Цукерман, доктор психологических наук

Понятие УУД Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение обучающимися всех компонентов учебной деятельности, которые включают: познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся, а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация). Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция).

Познавательные УУД включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем. Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Результаты освоения ООП НОО Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия - элемент преемственности урочной и внеурочной деятельности

Музейно-экскурсионный потенциал города Томска Сибирский ботанический сад; Минералогический музей ТГУ; Зоологический музей ТГУ; Музей истории города Томска; Тимирязевский музей леса.

Минералогический музей ТГУ

Тимирязевский музей леса

«Фестиваль науки в ТГУ» Для учеников выпускных классов организую участие в «Фестивале науки в ТГУ» с целью знакомства с геолого-географическим факультетом. История современного геолого-географического факультета ведет свой отчет с 1 сентября 1952 года. Это один из самых больших факультетов ТГУ. Старшеклассники посетили Аналитический центр геохимии природных систем, где познакомились с современным оборудованием, прослушали полезную информацию о работе лабораторий центра. Посетили учебную шлифовальную мастерскую, где был показан процесс обработки горной породы. Удалось им, и побывать на учебной метеорологической станции, познакомиться с работой учебного бюро погоды. Была проведена интересная фотопрезентация мест учебных и производственных практик студентов.

«Неделя географии» Конкурс рисунков «Загадки космоса» для обучающихся 5 классов. Игра «Космический турнир» или «Звездный миг» для обучающихся 5 классов. Посещение музейно-экскурсионного комплекса г. Томска для обучающихся 6-7 классов; Викторина «По России» для обучающихся 8-9 классов; Участие в «Фестивале науки» (в ТГУ или ТГПУ) для старшеклассников; Фестиваль проектно-исследовательских работ по географии; Открытые уроки для студентов Томского государственного педагогического университета.

Областной проект «Развитие школьного и молодежного туризма в Томской области» по маршруту «Моя Родина - Россия» (Томск-Семилужки-Асино-Томск)

Фотоконкурсы «Три агрегатных состояния воды», «Если хочешь быть здоров!», «Осенние этюды»

Городской эколого-географический клуб старшеклассников Встреча с Евгением Ковалевским, впервые в истории переплывшим с товарищами на катамаране Индийский океан

«Географическая кругосветка»

Мастер-класс «Спасатель»

Проектно - исследовательская деятельность обучающихся Динамика охвата учащихся проектной деятельностью по географии

Разнообразие форм и методов внеурочной деятельности, их результативность Участие в викторинах, кругосветках, заседаниях городского эколого-географического клуба старшеклассниках, фестивалях, компетентностных конкурсах, конкурсах проектов, конференциях и игровых программах позволило: повысить познавательную и творческую активность школьников по географии; содействовать становлению эмоционально-ценностного отношения обучающихся к природе; активизировать работу по формированию культуры исследовательской и проектной деятельности; выявить одаренных детей; развивать познавательный интерес к географии; формировать целостное представление об особенностях природы и общества.

Формы внеурочной деятельности Экскурсии Кружок Секция Круглые столы Конференции Диспуты Научные общества Олимпиады Соревнования Научные исследования Общественно-полезные практики Клуб Студия Мастерская Школа Ансамбль Театр

Спасибо за внимание! Успехов в работе и творческих достижений. Яковенко В.Н., учитель географии МАОУ СОШ №37