Презентация по географии на тему "Стороны горизонта" (5 класс)

• 1 слайд

  Реализация системно-деятельностного подхода
  на примере урока географии 5 класса
  
  Учитель географии
  МАОУ «СОШ № 16» г. Перми
  Еремина С.Л.
  

• 2 слайд

  «Единственный путь, ведущий
  к знанию – это деятельность»
  Б. Шоу
  Актуальность:
  При разработке федеральных государственных стандартов приоритетом общего образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования.
       В основе реализации ФГОС лежит системно – деятельностный подход, использование которого в образовательном процессе позволяет создать среду, необходимую для формирования современного выпускника.
  
  

• 3 слайд

  В чём же сущность деятельностного подхода?
  
     Принцип деятельности заключается в том, что формирование личности ученика и продвижение его в развитии осуществляется не тогда, когда он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направ­ленной на «открытие нового знания».
  Технология деятельностного метода предполагает умение извлекать знания посредством выполнения специальных заданий, в которых учащиеся, опираясь на приобретенные знания, самостоятельно обнаруживают и осмысливают учебную проблему.
       Итак, системно-деятельностный подход должен обеспечить реализацию новых образовательных стандартов, потому что позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должен владеть ученик, чтобы ориентироваться в жизненном пространстве и учиться далее.
  
  

• 4 слайд

  Выявленные проблемы
  
   В связи с официальным введением новой версии Федеральных государственных образовательных стандартов системно-деятельностный подход стал обязательным для всех учителей страны. Но у педагогов и руководителей образования появилось множество вопросов. Как выполнить нормативные требования стандартов и не потерять при этом интересы ученика? Какую пользу может оказать учителю и ученику системно-деятельностный подход? Что, собственно, он собой представляет? Как вести занятия с точки зрения системно-деятельностного подхода? И что даст этот подход ребенку? Как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение? Какой учебный материал подобрать, и какой дидактической обработке его подвергнуть? Какие методы и средства обучения выбрать? Как организовать собственную деятельность и деятельность учеников?
  Как сделать, чтобы взаимодействие всех компонентов привело к системе знаний, умений и навыков?
  
  

• 5 слайд

  Реализация подхода
  Модель обучения я вижу такой. 
  Позиция учителя:
  - к классу не с ответом, а с вопросом;
  Позиция ученика:
  - познание мира;
  Учебная задача – задача, решая которую ребенок достигает целей учителя. Она может совпадать с целью урока или не совпадать.
  Учебная деятельность – управляемый учебный процесс.
  Учебное действие – действие по созданию образа. Образ – слово, рисунок, схема, план.
  Оценочное действие – я умею! У меня получится!
  Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  тетрадь, ручка, карандаш, учебник, атлас, дневник,
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Что мы с вами видим на картинке?
  Тема урока
  «Стороны горизонта».
  

• 11 слайд

  Горизонт
  Горизонт – это видимое глазом пространство.
  Воображаемая линия, его ограничивающая, называется линией горизонта.
  

• 12 слайд

  Основные стороны горизонта
  Ежедневно мы видим восход утром, самое высокое Солнце в полдень, закат вечером и Полярную звезду ночью. Эти ориентиры дают 4 точки на 4 разных сторонах горизонта. Их назвали: Восток – сторона восхода Солнца; Юг- сторона Солнца в полдень; Запад – закат Солнца; Север – сторона Полярной звезды.
  

• 13 слайд

  Как определить на карте (плане) стороны света?
  ?
  Работа с атласом
  

• 14 слайд

  Стороны горизонта
  

• 15 слайд

  Промежуточные стороны горизонта
  Существуют еще и промежуточные стороны горизонта.
  
  
  
  

• 16 слайд

  Самостоятельная работа
  по картам атласа
  (работаем в парах)
  
  Определить направление:
  Пермь – Москва
  Москва – Пекин
  Владивосток – Нью-Йорк
  Пермь – Омск
  Москва – Санкт-Петербург
  

• 17 слайд

  Для чего необходимо знать стороны горизонта?
  Какие стороны горизонта считают основными?
  Какой прибор помогает определить стороны горизонта?
  Как еще можно определить стороны горизонта?
  Что значит сориентироваться в пространстве?
  Какие способы ориентирования вы знаете?
  

• 18 слайд

  Что такое компас?
  Что такое ориентирование?
  Способы ориентирования?
  

• 19 слайд

  Домашнее задание
  Нарисовать ориентиры используемые русских народных сказках, как вы думаете почему такие надписи на ориентире, соотнесите их со сторонами горизонта