Презентация по географии на тему "Строение и свойства географической оболочки"(7 класс)

• 1 слайд

  СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ОБОЛОЧКИ
  Подготовила
  учитель географии
  МОУ СШ №23
  Морсина Лариса Ивановна
  

• 2 слайд

  План урока:
  1)Строение географической оболочки.
  2)Свойства географической оболочки.
  3)Круговорот веществ и энергии.
  4)Роль живых организмов в формировании географической оболочки.
  

• 3 слайд

  Чему сегодня я могу научиться на уроке?
  Чему сегодня я могу научиться на уроке
  

• 4 слайд

  Блуждающие стихи
  Все на Земле движется: Народы, звери, птицы, Туда-сюда колышутся Различных стран границы. На лес ведут активное Пустыни наступление. Живут в морях Актинии, Бродячие растения. Вулканы извергаются, Ползут лавины с гор, И даже есть блуждающее Озеро Лобнор. Все не стоит на месте, От недр до облаков -Блуждают с нами вместе Все шесть материков. Зачем спешит в Америку Толпа безумных граждан, Когда и так с Америкой Мы встретимся однажды. 
  
  Полгода ночь, полгода день, бежит полярный круг… И нам за ним бежать не лень, нам машет ластами тюлень, Наш новый милый друг. 
  
  Мы оглядели все вокруг, и вот уже пора Нам возвращаться на урок. Заждавшись нас, Совсем продрог наш парусный фрегат. 
  
  Стояли вместе раньше Материки Земли, Но разошлись однажды, Как в море корабли. Земля, как мячик, катится По Солнечной системе, А Солнце по Галактике Несется с нами вместе. Когда вокруг все тащится, Летит, несется, мчится, И сидя в кресле запросто, Мы можем заблудиться. Конечно, это может быть Большое заблуждение, Но заблуждение — это же Большое наслаждение. А если б все не двигалось, А если б все стояло, И дети бы не прыгали, И ходики не тикали, И птички не чирикали, И солнце не сияло. У многих от движения Бывает раздражение, Но если вы имеете Чуть-чуть воображение, Вы крикните: «Да здравствует, Всемирное движение! Движение — Великое Природы достижение!» 
  
  

• 5 слайд

  Анализ стихотворения
  Где происходят явления, описанные автором в стихотворении? –
  Найдите в тексте описания физических процессов, происходящих на Земле.
  Из каких слоев состоит наша Земля?
  Найдите в стихотворении описание процессов, происходящих в разных оболочках Земли.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  Мы это так понимаем, что все Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку от солнца в наследство. (М.Пришвин «Кладовая Солнца)
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  Мы это так понимаем, что все Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку от солнца в наследство.
  
  Мы это так понимаем, что все Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку от солнца в наследство.
  

• 12 слайд

  Источники энергии на Земле
  Энергия Солнца
  Внутренняя энергия Земли
  
  
  

• 13 слайд

  Учебная задача 1.
  
  В романе А.Кларка «2065: Космическая одиссея 3» описывается, как в результате вмешательства извне Юпитер вспыхивает и становится второй солнечной системой. Как следствие на Земле практически исчезает ночь. Автор отмечает, что этим обстоятельством, остались крайне недовольны воры и влюбленные.
  А какие последствия могла оказать на остальных обитателей Земли подобная катастрофа?
  

• 14 слайд

  Учебная задача 2.
  Примерно раз в 12 лет на юг от экватора вдоль берегов Южной Америки распространяется теплое течение Эль-Ниньо. Это случается в годы необычно слабой атмосферной циркуляции, Когда дующие с берега ветры оказываются недостаточно сильными. Течение проникает на юг до 13 ю.ш. и оттесняет холодное Перуанское течение от берегов Южно-Американского континента. Действие Эль-Ниньо продолжается три-четыре месяца, затем оно отодвигается к северу, а Перуанское течение возвращается к берегам материка.
  Составьте прогноз изменения состояния природного комплекса прибрежных вод Южной Америки в зоне действия течения Эль-Ниньо.
  

• 15 слайд

  Не может роса соперничать с Солнцем (зулу)
  С ветру пришло и на ветер уйдёт (русская)
  Вечные снега и те сдвигаются (осетинская)
  Что ветер унесёт, то и принесёт (осетинская)
  И пыль может образовывать горы (японская)
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Все компоненты географической оболочки связаны между собой , благодаря круговороту веществ и энергии- это главный механизм природных процессов
  

• 19 слайд

  Говорило Море Туче 
  Той, что ливень пролила: 
  -Эй, ты, туча! Что ж ты, лучше 
  Места выбрать не могла? 
  Отвечала Морю Туча: 
  -Я у всех морей в долгу! 
  И сегодня выпал случай: 
  Расплатилась, чем могу! 
  С.В.Михалков 
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Задание.
  Перед вами понятия, составив которые в логическую цепочку , вы узнаете ещё об одном круговороте:
  Углекислый газ
  Минеральные вещества
  Солнце
  Животные
  Органические вещества
  Бактерии
  
  

• 22 слайд

  Биологический круговорот
  Солнце- углекислый газ- органические вещества- животные-бактерии- минеральные вещества
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Инфузория- туфелька в
  течение часа уничтожает до
  30 тыс. бактерий.
  Какое значение для
  человека имеет этот факт?
  Приведите примеры других
  организмов, которые очищают
  среду нашего обитания
  

• 27 слайд

  Русский учёный Владимир Иванович Вернадский считал живые организмы самой могущественной по своим результатам силой на земной поверхности, преобразующей природу
  

• 28 слайд

  Закрепление.
  1)Земная оболочка, в которой существует жизнь _ _ _ _ _ _ _ _;
  2)Основной фактор распространения растительности на Земле _ _ _ _ _ _;
  3)Санитары планеты, разрушающие органические остатки _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
  4)Процесс создания земными растениями органических веществ из неорганических с помощью световой энергии _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
  5)Главный источник энергии для всех процессов, протекающих на Земле _ _ _ _ _ _
  
  

• 29 слайд

  Ответы.
  Биосфера;
  Климат;
  Микроорганизмы;
  Фотосинтез;
  Солнце.
  
  

• 30 слайд

  Д/з, пр13, задание.4 на стр.64
  

• 31 слайд

  Спасибо за внимание и активное сотрудничество!!!!!!