Презентация по географии на тему "Ветер" 6 класс

• 1 слайд

  Урок географии в 6 классе
  

• 2 слайд

  Что это?
  Без рук, без ног
  А дерево гнет.
  Летит без крыльев и поет,
  Прохожих задирает.
  Одним проходу не дает,
  Других он подгоняет.
  
  
  Цели урока:
  
  Получить понятие «ветер», узнать причины возникновения ветра, изучить виды ветров, направление и силу ветров.
  
  
  

• 3 слайд

  Ветер – движение воздуха в горизонтальном направлении, из области повышенного давления в область пониженного
  

• 4 слайд

  Вывод: чем сильнее нагрета земная поверхность, тем больше от неё прогревается воздух, а чем теплее воздух, тем он легче. Поэтому теплый воздух поднимается вверх и образуется зона пониженного давления, а над холодной, наоборот, зона повышенного давления. И воздушные массы начинают перемещаться из повышенного давления в зону пониженного давления.
  
  Главная причина образования ветра – разница в атмосферном давлении.
  
  

• 5 слайд

  Муссоны – это ветры, меняющие свое направление два раза в год - летом дуют с океана на сушу - зимой с суши на океан.
  
  
  Цель: определить черты сходства и различий в образовании ветров
  
  виды ветров
  

• 6 слайд

  Образование муссона
  
  

• 7 слайд

  Дневной бриз дует с моря на сушу
  Бриз-ветер, меняющий своё направление два раза в сутки.
  
  
  

• 8 слайд

    Ночной бриз дует с суши на море
  

• 9 слайд

  Флюгер
  анемометр
  

• 10 слайд

  Определите направление ветра. В каких случаях он будет сильнее?
  760 720
  740 720
  710 750
  

• 11 слайд

  По шкале Бофорта: название ветра и его сила в баллах:
  
  Штиль, безветрие (0 баллов). Листья на деревьях неподвижны, дым поднимается вверх вертикально.
  
  2. Слабый ветер (1 -2 балла). Чувствуется легкое дуновение, листья шелестят.
  
  3. Умеренный ветер (3 – 4 балла). Колеблются листья и ветви деревьев.
  
  4. Сильный ветер (5 - 6 баллов). Колеблются большие ветви и вершины деревьев.
  
  5. Крепкий ветер (7 -8 баллов).  Качаются стволы деревьев.
  
  6. Штормовой ветер (9 – 10 баллов). Колеблются большие ветви и вершины деревьев.
  
  7. Жесткий шторм, переходящий в ураган (11 – 12 баллов). Ветер производит большие разрушения: срывает крыши, вырывает деревья с корнями.
  

• 12 слайд

                
  
  
  
  
  Направление ветра:
  Ветер  называют по той стороне горизонта, откуда он дует.
  
  
  

• 13 слайд

  
  Сегодня старый ясень
  Сам не свой,-
  Как будто страшный сон его тревожит: ветвями машет, шелестит листвой,
  А почему, - никто сказать не может…
  С.Я.Маршак
  

• 14 слайд

  Буря воет в саду, буря ломится в дом,
  Я боюсь, чтоб она не сломила
  Старый дуб, что посажен отцом,
  И ту иву, что мать посадила…
  Н.А.Некрасов
  

• 15 слайд

  ….Тиха украинская ночь
  Прозрачно небо. Звезды блещут.
  Своей дремоты превозмочь
  Не хочет воздух. Чуть трепещут
  Серебристых тополей листы…
  А.С.Пушкин
  

• 16 слайд

  Трещит мороз, шумит метель:
  Вершиною качает ель.
  М.Ю.Лермонтов
  

• 17 слайд

  Горные вершины
  Спят во мгле ночной,
  Тихие долины
  Полны свежей мглой:
  Не пылит дорога,
  Не дрожат листы…
  М.Ю.Лермонтов
  

• 18 слайд

  Как большой ветер
  Напал на наш остров!
  С домишек сдул крыши,
  Как с молока пену…
  Н.Матвеева
  

• 19 слайд

  Вспоминал я, как в зимнем бору,
  Без ветвей от макушек до пят,
  Чуть качаясь в снегу на ветру,
  Корабельные сосны скрипят…
  С.Я.Маршак
  

• 20 слайд

  Закрепление полученных знаний:
  1. Атмосфера
  2. Тропосфера
  3. Ветер
  4. Атмосферное давление
  5. Бриз
  6. Барометр
  7. Муссон
  8. Амплитуда
  9. Термометр
  10. Стратосфера
  
  

• 21 слайд

  Начните Ваш ответ словами:
  Мне удалось
  узнать…
  понять…
  объяснять…
  находить…
  

• 22 слайд

  Домашнее задание :
  параграф 21. Ответить на вопросы в конце параграфа.
  

Краткое описание документа:

данная презентация на тему ветер для работы в 6 классе. основные задачи и цели :

Получить понятие «ветер», узнать причины возникновения ветра, изучить виды ветров, направление и силу ветров.Презентация реализует первичное закрепление материала -работа по слайду и тексту учебника, итоговое закрепление материала при помощи словарного диктанта.