Описание презентации по отдельным слайдам:
«Белая ворона» Евразия, Австралия, Африка, население.
«Белая ворона» Колумб, народ, Веспуччи, Вавилов.
«Белая ворона» Амазонка, Ориноко, мулат, Парана.
«Белая ворона» Метис, анаконда, ленивец, ягуар.
«Белая ворона» Орхидея, страна, бамбук, пальма.
«Белая ворона» Бразилия, Аргентина, самбо, Чили.
население, народ, страна, мулат, метис, самбо
Тема урока
Продолжить формирование представлений о народах мира, о коренном и пришлом населении, его расовом составе, его расселении по материку
Как происходило заселение материка Южная Америка Берингийский мост Выходцы из Азии
В Южную Америку древние индейцы пришли из Северной Америки почти 20 тыс. лет назад.
Население коренное индейцы
С XVI в. началось завоевание Южной Америки испанскими конкистадорами и португальцами. Франческо Писарро
Сокращение численности индейцев вынудило колонизаторов завозить для работы на плантациях негров-рабов из Африки.
Негроид Индеец Европеоид
Индеец Европеоид Метис
Индеец Негроид Самбо
Негроид Европеоид Мулат
Распределение населения крайне неравномерное
Приморские районы Центральные Плоскогорья Анд
Амазония Юг материка
Рио-де-Жанейро Буэнос-Айрес Сан-Паулу
1. Прочитать § 45 и используя листы опорных сигналов в тетради рассказать о населении Южной Америки. 2. Подготовить рассказ или презентацию о каком-либо племени индейцев Южной Америки. 3. Подготовить сообщение о любой стране материка.
Формирование представлений о народах мира, о коренном и пришлом населении, его расовом составе, его расселении по материку. Сформировать представление об истории заселения Южной Америки, о прошлом и настоящем народов, познакомить учащихся с современным населением Южной Америки, его расовым и этническим составом, расселением по материку. Воспитать умение работать в группе, умение слушать одноклассников, прививать уважительное отношение к мнению своих одноклассников, формировать у учащихся географическую культуру, содействовать формированию в представлении учащихся целостной картины мира.
Вам будут интересны эти курсы:
