Презентация по географии "Виртуальное путешествие по геологическим памятникам природы Адыгеи"

• 1 слайд

  Заседание школьного «Дарвинского клуба» по теме:
  «Виртуальное путешествие по геологическим памятникам природы Адыгеи.»
  Автор:
  Гричанова Тамара Алексановна
  Класс :6-8
  

• 2 слайд

  Цели:сформировать представление об особенностях образования осадочных горных пород на примере Кавказских гор, углубить знания о природе своей местности, познакомить с некоторыми геологическими памятниками природы РА.
  Задачи:расширить объем изучаемой информации учащихся по определенным темам; развивать их творческие способности, смекалку, ловкость; сформировать личностный интерес к получению новой информации и целостного отношения к предмету;
  Оборудование:экспонаты школьного музея «Природа Адыгеи», коллекция горных пород и окаменелости животных найденых в горах Адыгеи, пластилин,цветная бумага.
  
  

• 3 слайд

  Подготовка мероприятия:
  1.Заседание проводит учитель вместе с экскурсоводами- учениками.
  2.Ребятам объявляют, что всем активным участникам мероприятия за правильные ответы выдаются житоны. После, по количеству житонов выставляются оценки.
  3.На столы раздаются инструктивные
  карточки.
  

• 4 слайд

  ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА
  ЗАСЕДАНИЕ ШКОЛЬНОГО «ДАРВИНСКОГО КЛУБА»
  Тема: «Виртуальное путешествие по геологическим памятникам природы Адыгеи» Ход работы:
  1.Знаете ли, Вы, что:
  -Раковина аммонита для многих народов мира считается символом семейного счастья, достатка и благополучия, а в более широком понимании— бесконечности.
  -Аммонит дает предвидение и ощущение связи времен. Не имеет ограничений по знакам Зодиака.
  -В Ирландии их называли «окаменевшими змеями», в Германии— «золотыми улитками». -Шаманы и колдуны использовали аммонита для связи с «другим» миром и для усиления предвидения.
  -Греки, как и египтяне, клали раковину аммонита в изголовье на ночь и верили, что они увидят грядущей ночью хороший сон.
  2.Запишите названия горных пород в таблицу
  3.Предложите пути решения данных проблем на муниципальном (региональном, государственном) уровне.
  4. Составить “эссе” на тему «Памятка туриста».
  
  

• 5 слайд

  Знание родного края - наша сила и величие.Знакомясь с материалами, рассказывающими о природе Адыгее, узнаешь много нового и интересного.
  
  
  Человек с каждым годом все больше и больше внедряется в целостность окружающего мира природы и наносит ей колосальный вред. Наша малая родина не исключение, поэтому нуждается в защите и охране.
  Изучению этих богатств, неповторимой природы республики, имеющей свои особенности и своеобразие, и посвящена наша встреча.
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  Ребята, мы находимся в школьном музее «Природа Адыгеи» у экспозиции, где представлены горные породы нашей республики.
  
  

• 7 слайд

  
  
  Когда-то, на территории Кавказских гор плескались воды океана Тетис, в котором жили разные морские животные. Их тела скапливались на дне и забрасывались илом, песком, глиной. Поэтому, в Кавказских горах много горных пород осадочного происхождения.
  
  Когда же горы поднялись, то пласты этих горных пород оказались на поверхности и стали видны нам. В данной витрине лежат образцы окаменелостей, которые были обнаружены в наших горах, и глиняные отпечатки скелетов морских животных.
  

• 8 слайд

  Игра:
  Какие горные породы, вы, знаете? Давайте попробуем угадать названия горных пород в загадках (ребята называют горные породы, за правильный ответ получают житон)
  
  

• 9 слайд

  Загадки:
  Росли на болоте растения.
  Теперь – это топливо и удобрения.
  (Торф).
  Он черный и блестящий,
  Помощник настоящий:
  Он несет в дома тепло,
  От него в домах светло,
  Помогает плавить стали,
  Делать краски и эмали.
  (Уголь)
  
  
  
  

• 10 слайд

  В воде родится,
  А воды боится.
  (Соль)
  Если встретишь на дороге,
  То увязнут сильно ноги.
  А сделать миску или вазу –
  Она понадобится сразу.
  (Глина)
  Он очень нужен детворе,
  Он и на стройке, и на пляже,
  Он и в стекле расплавлен даже.
  (Песок)
  
  

• 11 слайд

  На кухне у мамы
  Помощник отличный,
  Он синим цветком
  Расцветает от спички.
  (Газ)
  Порода горного царства
  Из шпата, слюды и кварца. (Гранит)
  

• 12 слайд

  ЗАДАНИЕ:
  Попробуйте определить названия горных пород, которые представлены в раздаточном материале (ребята записывают названия горных пород в таблицу).
  
  

• 13 слайд

  Река изрядно потрудилась, чтобы вымыть из под земли глыбы раковин, пролежавшие там миллионы лет.
  Аммониты (аmmonoidea) - надотряд вымерших беспозвоночных животных класса головоногих моллюсков. Название получили по имени древнеегипетского бога Амона, изображавшегося с закрученными рогами барана, которые напоминают спиральнозавитую раковину многих аммонитов.
  
  
  
  Аммониты появились задолго до динозавров, но исчезли одновременно с ними 65 млн. лет назад.
  

• 14 слайд

  Долина аммонитов это уникальный природный памятник, а охотников за окаменевшими жемчужинами древнего мира предостаточно. Еще не так давно в долине можно было увидеть нетронутые и извлеченные самой природой из каменного плена множество аммонитов. Сейчас в долине аммонитов легкодоступных экземпляров практически не осталось.
  
  Власти Адыгеи и только не так давно объявили уникальное место памятником природы.
  
  

• 15 слайд

  Игра с ребятами.
  Учитель: Ребята, давайте попробуем сами получить отпечатки окаменелостей раковин животных, которые обнаружены на берегу реки Белая. Для этого возьмите в руки пластилин, раскатайте из него блин и прикрепите к лицевой стороне ракушки. Внимание, у вас в руках отпечаток прошлого! Так природа сохранила для нас в песчаных горных породах мир, который был на планете Земля до нас. (все желающие выполняют задание)
  
  

• 16 слайд

  Рассказ спелеолога
  Большая Азишская пещера.
  Пещеры хранят много тайн, а помогает раскрыть их спелеология — волшебная наука, дословно «наука о пещерах».
  
  Пещеры — это последние «белые пятна» на карте мира, последняя возможность пройти там, где не ступала нога человека. Исследованием этого загадочного подземного мира и занимаются спелеологи.
  

• 17 слайд

  На высоте 1525 м над уровнем моря, в окружении древних гротов и скал Лагонакского нагорья, расположилась Большая Азишская пещера.
  
  общая её протяженность составляет 635 м, из них 220 м верхних ярусов оборудовано для проведения экскурсий.
  
  Величественные подземные залы, хранят в своих сводах историю создания пещеры; сталагмиты, сталактиты, сталагнаты, словно застывшие в безмолвии изваяния людей, животных и сказочных персонажей, чьим скульптором была сама Природа
  
  

• 18 слайд

  Проблема!
  Ученые обратили внимание на
  то, что стены пещеры стали
  покрываться мхом, который
  активно мешает образованию
  натечностей. Именно излишняя
  освященность изменяет
  температуру воздуха пещеры
  (делает ее выше) и дает шанс
  мхам, лишайникам на
  существование.
  
  

• 19 слайд

  Проблема!
  Образование натечностей замедляется, что нарушает естественное развитию пещерных образований. Проводить экскурсии в темноте не имеет смысла и очень опасно для различных групп населения.
  
  

• 20 слайд

  Проблема!
  Кроме того, некоторые туристы в моменты, когда на них не смотрит экскурсовод, норовят оставить в пещере свои автографы или отковырнуть кусочек сталагмита.
  
  

• 21 слайд

  ПЕЩЕРА
  «НЕЖНАЯ»
  Возраст 2- 2,5 млн.лет
  Пещера Нежная расположена у восточной кромки западного платообразного склона Азиш-Тау, между истоком реки Мезмай и скальной стеной, опоясывающей хребет с востока. Она также открыта для посетителей, и нуждается в бережном отношении к ней.
  
  

• 22 слайд

  задание
  1.Какие слова и термины ты узнал, запиши и запомни их.
  2. Предложите пути решения проблем геологических памятников природы Адыгеи на:
  -муниципальном,
  -региональном,
  -государственном уровне
  - несколько рекомендаций , которые будут способствовать сохранению и развитию природных ресурсов республики Адыгея.
  

• 23 слайд

  ИГРА ! Угадай, что изображено на слайде:
  

• 24 слайд

  Игра-задание.
  Я хочу предложить Вам, ребята, написать «эссе»,
  Это будет памятка для туриста, который пожелает посетить памятники природы Адыгеи(дается 5-7минут, для того, чтобы ребята записали свои пожелания).
  
  
  Мы обязательно опубликуем буклет для посетителей пещер, а наш спелеолог передаст их своим туристам.
  
  
  До новых встреч!