Настоящий материал опубликован пользователем Мифтахова Резеда Хабировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель
Методическая разработка представляет собой рабочий лист по теме "Соотношение между сторонами и углами треугольника". В нём содержится теоретический материал и практические задания.
Содержание разработки:
Теоретическая часть:
Практические задания:
Ответы к заданиям.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок по геометрии в 8 классе.
Тема:«Соотношение между сторонами и углами
прямоугольного треугольника »
Составила: учитель математики
Мифтахова Резеда Хабировна
2 слайд
Тригонометрия – математическая дисциплина, изучающая зависимость между сторонами и углами треугольника.
Тригонометрия возникла из практических нужд человека. С ее помощью можно определить расстояние до недоступных предметов и вообще, существенно упростить процесс геодезической съемки местности для составления географических карт.
3 слайд
Зачатки тригонометрических познаний зародились в древности. Важный шаг в развитии тригонометрии был сделан индийскими учеными. Окончательный вид тригонометрия приобрела в 17 веке в трудах Л.Эйлера.
Леонард Эйлер (1707-1783)
4 слайд
Рисунок 1
Рисунок 2
Рисунок 3
5 слайд
Ответьте на вопросы:
1.Какие могут быть углы?
(острые, тупые, прямые)
2.Как называются стороны прямоугольного треугольника?
(катеты, гипотенуза)
3.Какие соотношении между сторонами и углами прямоугольного треугольника вы знаете?
(теорема Пифагора, свойства катета, лежащего против угла в 30°)
4.Какие задачи из жизни могут привести к необходимости вычислять неизвестные стороны в треугольнике?
(строительство домов, дорог и др.)
6 слайд
В древности люди следили за светилами и по этим наблюдениям вели календарь, рассчитывали сроки сева, время разлива рек; корабли на море, караваны на суше ориентировались в пути по звездам. Все это привело к потребности научиться вычислять стороны в треугольнике, две вершины которого находятся на земле, а третья представляется точкой на звездном небе. Исходя из этой потребности и возникла наука – тригонометрия – наука,изучающая связи между сторонами и углами в треугольнике
7 слайд
Пифагор — древнегреческий учёный
VI в. до н. э.
Евклид (III в. до н. э.)
8 слайд
Синус – это отношение противолежащего катета к гипотенузе.
Косинус – это отношение прилежащего катета к гипотенузе.
Тангенс – это отношение противолежащего катета к прилежащему.
9 слайд
Основное тригонометрическое тождество:
10 слайд
Посмотрели:
1.вправо- влево;
2.вверх – вниз;
3.влево- вниз→ прямо→ вправо- вниз;
4.восьмёрка(по часовой стрелке);
5.восьмёрка(против часовой стрелки);
.
6.вокруг(по часовой стрелке);
7.вокруг(против часовой стрелки);
8. на кончик носа;
9.между бровей(на переносицу);
10.вдаль→вблизь
11 слайд
Домашнее задание:
Изучение теоретического материала по учебнику на страницах 149-151 (пункт 66);
стр. 152 №591(в,г);
стр. 152 №595.
12 слайд
Спасибо за урок.
До свидания!
Презентация по геометрии в 8 класса на тему: «Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника».
Учебник: «Геометрия», 8 класс, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина И.И. 15-е изд., М.:"Просвещение", 2005.
Тип урока:изучение нового материала.
Методы обучения: поисково-исследовательский
Цели: 1. Образовательные: Систематизировать, расширить и углубить знания,
умения по изучаемой теме.
2. Развивающие: Способствовать развитию наблюдательности, умению
анализировать, сравнивать, делать выводы.
3. Воспитательные: Побуждать учеников к само-, взаимоконтролю, вызывать
у них потребность в обосновании своих знаний.
7 239 403 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 217 658 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.