Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по геометрии "Решение задач на тему: «Решение задач по теме: «Основные сведения о простейших геометрических фигурах. Смежные и вертикальные углы"

Презентация по геометрии "Решение задач на тему: «Решение задач по теме: «Основные сведения о простейших геометрических фигурах. Смежные и вертикальные углы"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Документы в архиве:

1016.5 КБ 29.09.11.ppt
293 КБ editor.exe
10.5 КБ readme.txt
462.5 КБ test_геометрия.exe
216 КБ tst2txt.exe
6.37 КБ Подобие треугольников.tst
6.22 КБ Соотношения в прямоуг.треугольнике.tst
11.32 КБ Четырехугольники.tst
4.6 КБ тест 1, геом 7.tst
1016.5 КБ 29.09.11.ppt
293 КБ editor.exe
10.5 КБ readme.txt
462.5 КБ test_геометрия.exe
216 КБ tst2txt.exe
6.37 КБ Подобие треугольников.tst
6.22 КБ Соотношения в прямоуг.треугольнике.tst
11.32 КБ Четырехугольники.tst
4.6 КБ тест 1, геом 7.tst
321.1 КБ конспект.docx
321.1 КБ конспект.docx

Название документа 29.09.11.ppt

Решение задач по теме:
Цели урока: Обеспечить систематизацию знаний учащихся по основным свойствам...
Эпиграф: «Не знающие геометрии не допускаются!»  Платон План урока. 1. Поста...
Как посчитать оценку за урок?
B A D C F E L K M 1. Какие точки принадлежат прямой АВ, а какие не принадлежат?
A
А В
4. Что такое отрезок? С АВ = АС + СВ
B С D 5. Дано: С  ВD; BC = 13 см; CD = 5 см Найти: BD
E F B 6. Дано: B  EF; EF = 10 см; BF = 2 см Найти: BE
7. Что такое луч? Назовите лучи, изображенные на рисунке К Е В А С N
Как называется фигура, изображенная на рисунке? Из каких геометрических фигур...
8. Из вершины  MNK проведен луч NE На сколько углов делит этот луч данный уг...
Проверим домашнее задание: № 1 № 2 № 3 № 4  АОС= 45°+27°=72°  AОD=108°+ (18...
 1) Найти  АОС 2)
 Найти  АОС 4) 3)
 5) Найти  АОС 6)
 Найти АОС 7) 8) 
10) Для всякой ли пары смежных углов выполняется равенство:  АОС+ ВОС=180...
вертикальные углы равны А О В С М 11) Вертикальные углы 1 4 3 2 4 2 1 3 = = <...
А В D С Найти: О 12)
С А В D О Найти: 13)
1 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 5:7 Пу...
2 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 4:5 Пу...
Итоги урока: Домашнее задание: Рефлексия: Усвоил и могу объяснить… Усвоил… На...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Решение задач по теме:
Описание слайда:

Решение задач по теме:

№ слайда 2 Цели урока: Обеспечить систематизацию знаний учащихся по основным свойствам
Описание слайда:

Цели урока: Обеспечить систематизацию знаний учащихся по основным свойствам геометрических фигур и обобщение сведений смежных и вертикальных углах, биссектрисе угла. Показать связь геометрии с окружающим миром. Создать условия для развития творческих способностей учащихся; развивать логическое и пространственное мышление, умения обобщать и делать выводы, применять знания в новой ситуации, повышать ИКТ-компетенцию учащихся; Способствовать развитию интереса к предмету через показ его практической значимости, воспитанию привычки работать осмысленно и упорядоченно, согласно инструкции. Содействовать воспитанию интереса к предмету геометрия, воспитывать чувство самоконтроля, ответственности.

№ слайда 3 Эпиграф: «Не знающие геометрии не допускаются!»  Платон План урока. 1. Поста
Описание слайда:

Эпиграф: «Не знающие геометрии не допускаются!»  Платон План урока. 1. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся. 2. Актуализация знаний. 3. Закрепление и обобщение знаний. 4. Решение задач с помощью уравнений. 5. Работа за компьютером с тестом. 6. Подведение итогов. 7. Домашнее задание. 8. Рефлексия.

№ слайда 4 Как посчитать оценку за урок?
Описание слайда:

Как посчитать оценку за урок?

№ слайда 5 B A D C F E L K M 1. Какие точки принадлежат прямой АВ, а какие не принадлежат?
Описание слайда:

B A D C F E L K M 1. Какие точки принадлежат прямой АВ, а какие не принадлежат?

№ слайда 6 A
Описание слайда:

A

№ слайда 7 А В
Описание слайда:

А В

№ слайда 8 4. Что такое отрезок? С АВ = АС + СВ
Описание слайда:

4. Что такое отрезок? С АВ = АС + СВ

№ слайда 9 B С D 5. Дано: С  ВD; BC = 13 см; CD = 5 см Найти: BD
Описание слайда:

B С D 5. Дано: С  ВD; BC = 13 см; CD = 5 см Найти: BD

№ слайда 10 E F B 6. Дано: B  EF; EF = 10 см; BF = 2 см Найти: BE
Описание слайда:

E F B 6. Дано: B  EF; EF = 10 см; BF = 2 см Найти: BE

№ слайда 11 7. Что такое луч? Назовите лучи, изображенные на рисунке К Е В А С N
Описание слайда:

7. Что такое луч? Назовите лучи, изображенные на рисунке К Е В А С N

№ слайда 12 Как называется фигура, изображенная на рисунке? Из каких геометрических фигур
Описание слайда:

Как называется фигура, изображенная на рисунке? Из каких геометрических фигур состоит угол? Как называется точка, из которой исходят данные лучи? Как назовем исходящие лучи? Как обозначается угол, изображенный на рисунке? О

№ слайда 13 8. Из вершины  MNK проведен луч NE На сколько углов делит этот луч данный уг
Описание слайда:

8. Из вершины  MNK проведен луч NE На сколько углов делит этот луч данный угол? Сколько всего углов получилось? N

№ слайда 14 Проверим домашнее задание: № 1 № 2 № 3 № 4  АОС= 45°+27°=72°  AОD=108°+ (18
Описание слайда:

Проверим домашнее задание: № 1 № 2 № 3 № 4  АОС= 45°+27°=72°  AОD=108°+ (180° -108°) : 2= 144° 1 + 2 + 3 =180°- 55°=125° AОВ=32°;  ВОD=180°- 32°=148°

№ слайда 15  1) Найти  АОС 2)
Описание слайда:

1) Найти  АОС 2)

№ слайда 16  Найти  АОС 4) 3)
Описание слайда:

Найти  АОС 4) 3)

№ слайда 17  5) Найти  АОС 6)
Описание слайда:

5) Найти  АОС 6)

№ слайда 18  Найти АОС 7) 8) 
Описание слайда:

Найти АОС 7) 8) 

№ слайда 19 10) Для всякой ли пары смежных углов выполняется равенство:  АОС+ ВОС=180
Описание слайда:

10) Для всякой ли пары смежных углов выполняется равенство:  АОС+ ВОС=180  А С В О

№ слайда 20 вертикальные углы равны А О В С М 11) Вертикальные углы 1 4 3 2 4 2 1 3 = = &lt;
Описание слайда:

вертикальные углы равны А О В С М 11) Вертикальные углы 1 4 3 2 4 2 1 3 = = < < < <

№ слайда 21 А В D С Найти: О 12)
Описание слайда:

А В D С Найти: О 12)

№ слайда 22 С А В D О Найти: 13)
Описание слайда:

С А В D О Найти: 13)

№ слайда 23 1 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 5:7 Пу
Описание слайда:

1 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 5:7 Пусть k-коэффициент пропорциональности, тогда ВОС=5k,  АОС=7k. По свойству смежных углов: ВОС+ АОС=180; 5k +7k = 180; 12 k = 180; k = 180: 12; k = 15 ВОС= 15 · 5 = 75, АОС= 15 · 7 = 180- 75 = 105

№ слайда 24 2 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 4:5 Пу
Описание слайда:

2 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 4:5 Пусть k-коэффициент пропорциональности, тогда ВОС=4k,  АОС=5k. По свойству смежных углов: ВОС+ АОС=180; 4k +5k = 180; 9k = 180; k = 180: 9; k = 20 ВОС= 20 · 4 = 80, АОС= 20 · 5 = 180- 80 = 100

№ слайда 25 Итоги урока: Домашнее задание: Рефлексия: Усвоил и могу объяснить… Усвоил… На
Описание слайда:

Итоги урока: Домашнее задание: Рефлексия: Усвоил и могу объяснить… Усвоил… Надо уточнить некоторые моменты… Не понял…

Название документа readme.txt

Поделитесь материалом с коллегами:

 ����� ����� �1 "���� ������� �� ���������� - ������ ���������." ����������-����������� ������� TEST-W ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1. �������� ������� ����������-����������� ������� TEST-W (��� TEST-W) ���������� �� �������� ����� ���������� �� ����'����. ������� ���� ���� ��- �� ����-��� ������� ������ (������������ �� 30 �� 50 � �����). � �������� ����� ������� ����������� ������ ��������� ��������� ��- ���� ������� ������ (���������, 25). ����� �����, ����� ����� ����- �� ��� ������� �� ����� ���� ������, �� ��������� ���������- ���� � ��'��������� �����. �� ����� ������ ����� ���������� 5 ������� ��������, ����� ���� �� ������ �� ����� �����. ��� ���- �� ������� ��������, �� ���� ����� ������ � ������� �� ���������� ��- ����. ��� ������ �� ���� ���������. ������������ ��������� ���- ������ �� ����� 10-15 ������ �� ������� ������ 20-25. � ����� ������ ������: ���������� �������� Test-w, �������� ����� Editor, ��������� Tst2Txt, ����� � ������� �� ������� ������- ��� ��� �����. 2. ��������� ������ ������� �� ��������� ������ ������ �������� ��������� ����� � ������� ��� ������ ������� �� ������ �����, ��� ����� ���������� �������� (���������, � ����� TEST). ����� ����� �������� � ������� ������ �� ���� �������� �������� ������� �����. 3. �������� ����� Editor 3.1. ������ � �������� �������� Editor ����������� �� �������� �� ���������� �����. �� ����������� �������� ��������� ���� "editor.exe". �'�- ����� ������� ���� ��������. ���� ��������� � ����� ������- �����, ��� (��� ����� ������ �����������) �� ������ ������. ���- ����� ������ ������� ���������. �� �������� ������ ����� �������� ������ "�������� ����" ��� ������� ��������� ����� ���. �� ������� �������� ����� �� ���������� �������� ������ "³������ ���� �� ����������" ��� ������� ��������� ����� ���. ϳ�� ����� ��������� ������ ������� ��� ��������� �: - ���� ���������� ����� ����� (�� ����� �����!!!); - ���� ���������� ������ ������, ������� �������� �� ��������� ���������� �������; - ����� ������ ������ �� ��������. ����� ����� - �� ���� (�� ����� 20 �������), ��������� "�����- ������. �������", ��� �'������ � ��������� ������� ��������. ������ ����� ������� ��������� �������� � �������� ����. ����- -��� ������ ������� ���� ���� � ���� ���� �������. ������ ������ ���� ���� ����������: - "�������� ������" ���������� �� �������� �� ������������ ������. ���� ������� ��- ���� ����� � ����, �� ���� �� �������. - "������ ������" ���� ���� ������ � ����, ��� ���������� ����� ��������. ���� ��������� ���� ��������� � 10 ������ � ������� 3-� ������, �� ��� ��������� ������ "������ ������" ���� ���� ��������� � 11 ��- ���� � ������� ������ ���� ���������. ������� �������� �� ������� ������ ����. - "�������� ������" ������ ������� ������ � ���������� �� ��������. ���� ��������� ���� ��������� � 10 ������ � ������� 5 ������, �� ��� ��������� ������ "�������� ������" ���� ���� ��������� � 9 ������ � ������� ������ ���� ���������. ���� ���� ��������� ���� � ������ ������, � ������ �� �������. ������� ���� �� ���� ��������� � 0 ������. - "�������� ������" ���������� �� �������� �� ���������� ������. ���� ������� �����- � ������ � ����, �� ���� �� �������. ϳ�� ���������� ����� ������� �������� ���� �����. �� ����� �������� ������ "�������� ����" ��� ������� ��������� ����� ���. ���� ���� �������� ����� ����, ���� �������� ��'� �����. �����! ���� ���� ������ ������ ��� ����� �������� � �����- ���� ���� ��������� � ���� ������� ����� ������, � ����� ���� ����� ��������. �������� ���� �� �������� ������ ���������. 3.2. ��������� ������ ����� ������ ������� � ���� ��������� ������ ���������� ���� ������ ��������. ���� ����� �������� - �������������� �� ����- ������ ����� ����� �������� Editor, ������ ����� �� ������� �����- ��� ������ �������. 4. ��������� Tst2Txt ��������� Tst2Txt ����������� �� ����������� ����� ����� *.TST � ����� ��������� ��������� ��������� *.TXT, ������� � ���- ����� ���� ��������� ���� ������. ��������� �������� ����� ������- ������, ��� ��� ����� ��������� �� ���������. �� ����������� �������� ��������� ���� "tst2txt.exe". � ����- ������ ��� ������ ���� ����� �� �����������. �� �������� ����- �� �������� � ����, �� ��������� ����, �'������ ��������� ���� <��'� �����>.txt 5. ������� �������� TEST �������� TEST ���������� �� �������� ����������� ����� ���� � ����-����� ��������, �� ����� � ���������� ����� ������ ������ � ���� �� �'��� (����� �� 1 �� 3) ������� ��������. ����� ������ ����- ����� �� ����� ������, ��� ������ �� ����� �'������� �������� ������. � ���, ���� �� ���� ������ ������� ������� ������ �� �������� �����. 5.1. ������ � �������� �� ����������� �������� ��������� ���� "Test.exe". � ������- ���� ��� �������� ������� ����� � ������ ���� ����� �� ���������. �'������ ������� ���� ��������. ���� ��������� �: - ���� ���������. � �� �������� ����� �����, ������� ������ � ����, ����� ��- ������� ������. ���� ��������� ���, ���� �������� �� ����� �����, �������� - �������� ��� ���������; - ���� ������ � ������� ��������. ���������� �������� �������. �� ������ ����� ������� 1, 2 ��� 3 ��� �������. ��������� ������ � �������� � ������� ���- �������� ���������� ������� �� ��������� ��� �����������. �����- ��, ����� ���� ������� ���� �� ������� ����� �� ���� ����� �����- ����, ������ �� ������� ���������� �������� ������� ������. ��- �� ����� ������ ������ �������, �� ��������� ��������� ���������� ������ ��� �� ����. ϳ�� ��������� �������� ������� ����� � �������� ��� ������� ������ �� �������� �� ���������� ������ "�������� ������ ->>". - ���� ��������� ����������. � ����� ������� ������� �������� ��������� ��������� � �������� ���������� �������� ��� �� �������� ������� �������� ���������� ��������. ���������, ���� ����� ������ �� ��� ������, � ������� �������� ������ ���� ���� ���� � �����, � ������� - ��� � �����, � �������� ��� � ����. ��� �������� ��������� ��������� 100%*(1+2+2)/(3+3+2)=62.5%. ��� ��� - ��� ������ ���������� ������- ���. ��� ����, ��������� ������� 12-������ �����. ϳ�� ���������� ������ ��������� ���������� ���������. 5.2. ���������� �������� �� ���������� ������� �������� TEST ���� ���� ��������� test.ini, ���� ������� ���������� � ���� � �������, �� � ���� ��������. � ����� �������� ����� �������� �� ����� ����� � ���� MaxTimeMin �� ������� ������ �� ���������� (QuestionToAsk). ���������, ���� � ����� ���� �������: MaxTimeMin=10 QuestionToAsk=20 �� �� ������, �� �� ������� �� 20 ������ ����-����� ����� ��������� 10 ������. ���� ���� �������� � ���� ����� ����� ������ �� ������� � test.ini, �� ������� �� ������� ������ � �����. � ��� ���������� �� ������������ ������ �������� �� ����� ���- �'������. ��������� ���� ��� ���� ��������� � 40 ������, � ��� QuestionToAsk=20, �� ���� ������ ���������, �� ���� �������� ��- ���� �� ������ ����'������ ���� ��������. 6. ���������� �������� ���� ������ ����������� ���� ������� ����� �� ���� ������� �������� TEST. �� ����'���� ������ ������� ���� ���� ��- ��� �������. 7. "����� ���������� �������" (FAQ) [��������]: � ������� ����� �� ������� �������� �� ����� "C:\Test-w\test.exe" i ������� ���� �� ������� ��� Windows. ϳ�� ������� �������� ������� ��� ������� ���� ����� � �������� �����, � �� � ����� �� ��������� �� �����. [³������]: ������� ������� �����, �� ��������� ��� �����, � ����������� ������ �� ������ �����. ���������, ���� �������� �����- ����� �� ����� "C:\Test-w\test.exe", � ��� ����� ��������� � ���� "D:\TEST-ALL\" - �� ������� �������� ����� �� ������� ������- �� i ������� ������ ����� "D:\TEST-ALL\". [��������]: � �������� ��� � ������i� ������� ��� ������ ����� ����� �������� ������ (����� �� ����� �� ������ ��). [³������]: ������ �� �������� � ���� �����, ���� ��� �������- ��� ��������� ��� ���������. ���� �� ��������� ��� ���������� i ����- ����� ���� � �������� Editor - ������ ������ �� ������� �'�����- �. ��� ���� �� ��������� ������ ���������� ����� - ���i ������ �� �� ����. :( [��������]: � ����� � �������� ��������� ���������� ������� - 800�600 i �����. �� ���� ������ �������� � ����� ���������� ���� �������� i ���������� ��������. [³������]: � ������������ ��� ���, ��� ������ ������������� ��- ��� ������ ��������. ����� � �� ���������, �� ��������� ��� ���� ��- �������� � ������������� ����� ���� �������� �� ��� ��� �������� Windows-��������. � �������� ������� ������ �������� ��� �� �����- ���� i ������������ �� ����� ����������. �����, �� � ��������� ����� � ������i��� ���� ������. [��������]: � �������� �� ����� ���� �������� ���� ���� <������� > ��������� i �� ������� �������, ����� � �� ���������, �� ���� �� �������� ������� ����� �������� ������. [³������]: �� �������� � �������� ������� ����� ������� ������������ �����: TEST.EXE 302592 EDITOR.EXE 300032 TST2TXT.EXE 221184 ���� ���� ��������� �� �����, �� � ������ ���������, �� ��� ����'���� ���i���������. :( ======================= ���� �� ���� ���� ���������, �������� ��� �������� - ���� ����� ���������� �� ���� �� ������ ���������� �����: linker@viii.ntu-kpi.kiev.ua 8. ����� ������������ �������� ����� ���������� ���� ��������, ��� �����������. ����� ������� ���� ����� ����������� ������ ������������ (aspekt@sh.km.ua) �� ���������� �����, ����������� i ���������. �� ����� ������ ������ �� ������ �� ��������� �������� � ��������. � ������, ���������� �����i� E-mail: linker@viii.ntu-kpi.kiev.ua

Название документа 29.09.11.ppt

Решение задач по теме:
Цели урока: Обеспечить систематизацию знаний учащихся по основным свойствам...
Эпиграф: «Не знающие геометрии не допускаются!»  Платон План урока. 1. Поста...
Как посчитать оценку за урок?
B A D C F E L K M 1. Какие точки принадлежат прямой АВ, а какие не принадлежат?
A
А В
4. Что такое отрезок? С АВ = АС + СВ
B С D 5. Дано: С  ВD; BC = 13 см; CD = 5 см Найти: BD
E F B 6. Дано: B  EF; EF = 10 см; BF = 2 см Найти: BE
7. Что такое луч? Назовите лучи, изображенные на рисунке К Е В А С N
Как называется фигура, изображенная на рисунке? Из каких геометрических фигур...
8. Из вершины  MNK проведен луч NE На сколько углов делит этот луч данный уг...
Проверим домашнее задание: № 1 № 2 № 3 № 4  АОС= 45°+27°=72°  AОD=108°+ (18...
 1) Найти  АОС 2)
 Найти  АОС 4) 3)
 5) Найти  АОС 6)
 Найти АОС 7) 8) 
10) Для всякой ли пары смежных углов выполняется равенство:  АОС+ ВОС=180...
вертикальные углы равны А О В С М 11) Вертикальные углы 1 4 3 2 4 2 1 3 = = <...
А В D С Найти: О 12)
С А В D О Найти: 13)
1 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 5:7 Пу...
2 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 4:5 Пу...
Итоги урока: Домашнее задание: Рефлексия: Усвоил и могу объяснить… Усвоил… На...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Решение задач по теме:
Описание слайда:

Решение задач по теме:

№ слайда 2 Цели урока: Обеспечить систематизацию знаний учащихся по основным свойствам
Описание слайда:

Цели урока: Обеспечить систематизацию знаний учащихся по основным свойствам геометрических фигур и обобщение сведений смежных и вертикальных углах, биссектрисе угла. Показать связь геометрии с окружающим миром. Создать условия для развития творческих способностей учащихся; развивать логическое и пространственное мышление, умения обобщать и делать выводы, применять знания в новой ситуации, повышать ИКТ-компетенцию учащихся; Способствовать развитию интереса к предмету через показ его практической значимости, воспитанию привычки работать осмысленно и упорядоченно, согласно инструкции. Содействовать воспитанию интереса к предмету геометрия, воспитывать чувство самоконтроля, ответственности.

№ слайда 3 Эпиграф: «Не знающие геометрии не допускаются!»  Платон План урока. 1. Поста
Описание слайда:

Эпиграф: «Не знающие геометрии не допускаются!»  Платон План урока. 1. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся. 2. Актуализация знаний. 3. Закрепление и обобщение знаний. 4. Решение задач с помощью уравнений. 5. Работа за компьютером с тестом. 6. Подведение итогов. 7. Домашнее задание. 8. Рефлексия.

№ слайда 4 Как посчитать оценку за урок?
Описание слайда:

Как посчитать оценку за урок?

№ слайда 5 B A D C F E L K M 1. Какие точки принадлежат прямой АВ, а какие не принадлежат?
Описание слайда:

B A D C F E L K M 1. Какие точки принадлежат прямой АВ, а какие не принадлежат?

№ слайда 6 A
Описание слайда:

A

№ слайда 7 А В
Описание слайда:

А В

№ слайда 8 4. Что такое отрезок? С АВ = АС + СВ
Описание слайда:

4. Что такое отрезок? С АВ = АС + СВ

№ слайда 9 B С D 5. Дано: С  ВD; BC = 13 см; CD = 5 см Найти: BD
Описание слайда:

B С D 5. Дано: С  ВD; BC = 13 см; CD = 5 см Найти: BD

№ слайда 10 E F B 6. Дано: B  EF; EF = 10 см; BF = 2 см Найти: BE
Описание слайда:

E F B 6. Дано: B  EF; EF = 10 см; BF = 2 см Найти: BE

№ слайда 11 7. Что такое луч? Назовите лучи, изображенные на рисунке К Е В А С N
Описание слайда:

7. Что такое луч? Назовите лучи, изображенные на рисунке К Е В А С N

№ слайда 12 Как называется фигура, изображенная на рисунке? Из каких геометрических фигур
Описание слайда:

Как называется фигура, изображенная на рисунке? Из каких геометрических фигур состоит угол? Как называется точка, из которой исходят данные лучи? Как назовем исходящие лучи? Как обозначается угол, изображенный на рисунке? О

№ слайда 13 8. Из вершины  MNK проведен луч NE На сколько углов делит этот луч данный уг
Описание слайда:

8. Из вершины  MNK проведен луч NE На сколько углов делит этот луч данный угол? Сколько всего углов получилось? N

№ слайда 14 Проверим домашнее задание: № 1 № 2 № 3 № 4  АОС= 45°+27°=72°  AОD=108°+ (18
Описание слайда:

Проверим домашнее задание: № 1 № 2 № 3 № 4  АОС= 45°+27°=72°  AОD=108°+ (180° -108°) : 2= 144° 1 + 2 + 3 =180°- 55°=125° AОВ=32°;  ВОD=180°- 32°=148°

№ слайда 15  1) Найти  АОС 2)
Описание слайда:

1) Найти  АОС 2)

№ слайда 16  Найти  АОС 4) 3)
Описание слайда:

Найти  АОС 4) 3)

№ слайда 17  5) Найти  АОС 6)
Описание слайда:

5) Найти  АОС 6)

№ слайда 18  Найти АОС 7) 8) 
Описание слайда:

Найти АОС 7) 8) 

№ слайда 19 10) Для всякой ли пары смежных углов выполняется равенство:  АОС+ ВОС=180
Описание слайда:

10) Для всякой ли пары смежных углов выполняется равенство:  АОС+ ВОС=180  А С В О

№ слайда 20 вертикальные углы равны А О В С М 11) Вертикальные углы 1 4 3 2 4 2 1 3 = = &lt;
Описание слайда:

вертикальные углы равны А О В С М 11) Вертикальные углы 1 4 3 2 4 2 1 3 = = < < < <

№ слайда 21 А В D С Найти: О 12)
Описание слайда:

А В D С Найти: О 12)

№ слайда 22 С А В D О Найти: 13)
Описание слайда:

С А В D О Найти: 13)

№ слайда 23 1 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 5:7 Пу
Описание слайда:

1 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 5:7 Пусть k-коэффициент пропорциональности, тогда ВОС=5k,  АОС=7k. По свойству смежных углов: ВОС+ АОС=180; 5k +7k = 180; 12 k = 180; k = 180: 12; k = 15 ВОС= 15 · 5 = 75, АОС= 15 · 7 = 180- 75 = 105

№ слайда 24 2 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 4:5 Пу
Описание слайда:

2 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 4:5 Пусть k-коэффициент пропорциональности, тогда ВОС=4k,  АОС=5k. По свойству смежных углов: ВОС+ АОС=180; 4k +5k = 180; 9k = 180; k = 180: 9; k = 20 ВОС= 20 · 4 = 80, АОС= 20 · 5 = 180- 80 = 100

№ слайда 25 Итоги урока: Домашнее задание: Рефлексия: Усвоил и могу объяснить… Усвоил… На
Описание слайда:

Итоги урока: Домашнее задание: Рефлексия: Усвоил и могу объяснить… Усвоил… Надо уточнить некоторые моменты… Не понял…

Название документа readme.txt

Поделитесь материалом с коллегами:

 ����� ����� �1 "���� ������� �� ���������� - ������ ���������." ����������-����������� ������� TEST-W ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1. �������� ������� ����������-����������� ������� TEST-W (��� TEST-W) ���������� �� �������� ����� ���������� �� ����'����. ������� ���� ���� ��- �� ����-��� ������� ������ (������������ �� 30 �� 50 � �����). � �������� ����� ������� ����������� ������ ��������� ��������� ��- ���� ������� ������ (���������, 25). ����� �����, ����� ����� ����- �� ��� ������� �� ����� ���� ������, �� ��������� ���������- ���� � ��'��������� �����. �� ����� ������ ����� ���������� 5 ������� ��������, ����� ���� �� ������ �� ����� �����. ��� ���- �� ������� ��������, �� ���� ����� ������ � ������� �� ���������� ��- ����. ��� ������ �� ���� ���������. ������������ ��������� ���- ������ �� ����� 10-15 ������ �� ������� ������ 20-25. � ����� ������ ������: ���������� �������� Test-w, �������� ����� Editor, ��������� Tst2Txt, ����� � ������� �� ������� ������- ��� ��� �����. 2. ��������� ������ ������� �� ��������� ������ ������ �������� ��������� ����� � ������� ��� ������ ������� �� ������ �����, ��� ����� ���������� �������� (���������, � ����� TEST). ����� ����� �������� � ������� ������ �� ���� �������� �������� ������� �����. 3. �������� ����� Editor 3.1. ������ � �������� �������� Editor ����������� �� �������� �� ���������� �����. �� ����������� �������� ��������� ���� "editor.exe". �'�- ����� ������� ���� ��������. ���� ��������� � ����� ������- �����, ��� (��� ����� ������ �����������) �� ������ ������. ���- ����� ������ ������� ���������. �� �������� ������ ����� �������� ������ "�������� ����" ��� ������� ��������� ����� ���. �� ������� �������� ����� �� ���������� �������� ������ "³������ ���� �� ����������" ��� ������� ��������� ����� ���. ϳ�� ����� ��������� ������ ������� ��� ��������� �: - ���� ���������� ����� ����� (�� ����� �����!!!); - ���� ���������� ������ ������, ������� �������� �� ��������� ���������� �������; - ����� ������ ������ �� ��������. ����� ����� - �� ���� (�� ����� 20 �������), ��������� "�����- ������. �������", ��� �'������ � ��������� ������� ��������. ������ ����� ������� ��������� �������� � �������� ����. ����- -��� ������ ������� ���� ���� � ���� ���� �������. ������ ������ ���� ���� ����������: - "�������� ������" ���������� �� �������� �� ������������ ������. ���� ������� ��- ���� ����� � ����, �� ���� �� �������. - "������ ������" ���� ���� ������ � ����, ��� ���������� ����� ��������. ���� ��������� ���� ��������� � 10 ������ � ������� 3-� ������, �� ��� ��������� ������ "������ ������" ���� ���� ��������� � 11 ��- ���� � ������� ������ ���� ���������. ������� �������� �� ������� ������ ����. - "�������� ������" ������ ������� ������ � ���������� �� ��������. ���� ��������� ���� ��������� � 10 ������ � ������� 5 ������, �� ��� ��������� ������ "�������� ������" ���� ���� ��������� � 9 ������ � ������� ������ ���� ���������. ���� ���� ��������� ���� � ������ ������, � ������ �� �������. ������� ���� �� ���� ��������� � 0 ������. - "�������� ������" ���������� �� �������� �� ���������� ������. ���� ������� �����- � ������ � ����, �� ���� �� �������. ϳ�� ���������� ����� ������� �������� ���� �����. �� ����� �������� ������ "�������� ����" ��� ������� ��������� ����� ���. ���� ���� �������� ����� ����, ���� �������� ��'� �����. �����! ���� ���� ������ ������ ��� ����� �������� � �����- ���� ���� ��������� � ���� ������� ����� ������, � ����� ���� ����� ��������. �������� ���� �� �������� ������ ���������. 3.2. ��������� ������ ����� ������ ������� � ���� ��������� ������ ���������� ���� ������ ��������. ���� ����� �������� - �������������� �� ����- ������ ����� ����� �������� Editor, ������ ����� �� ������� �����- ��� ������ �������. 4. ��������� Tst2Txt ��������� Tst2Txt ����������� �� ����������� ����� ����� *.TST � ����� ��������� ��������� ��������� *.TXT, ������� � ���- ����� ���� ��������� ���� ������. ��������� �������� ����� ������- ������, ��� ��� ����� ��������� �� ���������. �� ����������� �������� ��������� ���� "tst2txt.exe". � ����- ������ ��� ������ ���� ����� �� �����������. �� �������� ����- �� �������� � ����, �� ��������� ����, �'������ ��������� ���� <��'� �����>.txt 5. ������� �������� TEST �������� TEST ���������� �� �������� ����������� ����� ���� � ����-����� ��������, �� ����� � ���������� ����� ������ ������ � ���� �� �'��� (����� �� 1 �� 3) ������� ��������. ����� ������ ����- ����� �� ����� ������, ��� ������ �� ����� �'������� �������� ������. � ���, ���� �� ���� ������ ������� ������� ������ �� �������� �����. 5.1. ������ � �������� �� ����������� �������� ��������� ���� "Test.exe". � ������- ���� ��� �������� ������� ����� � ������ ���� ����� �� ���������. �'������ ������� ���� ��������. ���� ��������� �: - ���� ���������. � �� �������� ����� �����, ������� ������ � ����, ����� ��- ������� ������. ���� ��������� ���, ���� �������� �� ����� �����, �������� - �������� ��� ���������; - ���� ������ � ������� ��������. ���������� �������� �������. �� ������ ����� ������� 1, 2 ��� 3 ��� �������. ��������� ������ � �������� � ������� ���- �������� ���������� ������� �� ��������� ��� �����������. �����- ��, ����� ���� ������� ���� �� ������� ����� �� ���� ����� �����- ����, ������ �� ������� ���������� �������� ������� ������. ��- �� ����� ������ ������ �������, �� ��������� ��������� ���������� ������ ��� �� ����. ϳ�� ��������� �������� ������� ����� � �������� ��� ������� ������ �� �������� �� ���������� ������ "�������� ������ ->>". - ���� ��������� ����������. � ����� ������� ������� �������� ��������� ��������� � �������� ���������� �������� ��� �� �������� ������� �������� ���������� ��������. ���������, ���� ����� ������ �� ��� ������, � ������� �������� ������ ���� ���� ���� � �����, � ������� - ��� � �����, � �������� ��� � ����. ��� �������� ��������� ��������� 100%*(1+2+2)/(3+3+2)=62.5%. ��� ��� - ��� ������ ���������� ������- ���. ��� ����, ��������� ������� 12-������ �����. ϳ�� ���������� ������ ��������� ���������� ���������. 5.2. ���������� �������� �� ���������� ������� �������� TEST ���� ���� ��������� test.ini, ���� ������� ���������� � ���� � �������, �� � ���� ��������. � ����� �������� ����� �������� �� ����� ����� � ���� MaxTimeMin �� ������� ������ �� ���������� (QuestionToAsk). ���������, ���� � ����� ���� �������: MaxTimeMin=10 QuestionToAsk=20 �� �� ������, �� �� ������� �� 20 ������ ����-����� ����� ��������� 10 ������. ���� ���� �������� � ���� ����� ����� ������ �� ������� � test.ini, �� ������� �� ������� ������ � �����. � ��� ���������� �� ������������ ������ �������� �� ����� ���- �'������. ��������� ���� ��� ���� ��������� � 40 ������, � ��� QuestionToAsk=20, �� ���� ������ ���������, �� ���� �������� ��- ���� �� ������ ����'������ ���� ��������. 6. ���������� �������� ���� ������ ����������� ���� ������� ����� �� ���� ������� �������� TEST. �� ����'���� ������ ������� ���� ���� ��- ��� �������. 7. "����� ���������� �������" (FAQ) [��������]: � ������� ����� �� ������� �������� �� ����� "C:\Test-w\test.exe" i ������� ���� �� ������� ��� Windows. ϳ�� ������� �������� ������� ��� ������� ���� ����� � �������� �����, � �� � ����� �� ��������� �� �����. [³������]: ������� ������� �����, �� ��������� ��� �����, � ����������� ������ �� ������ �����. ���������, ���� �������� �����- ����� �� ����� "C:\Test-w\test.exe", � ��� ����� ��������� � ���� "D:\TEST-ALL\" - �� ������� �������� ����� �� ������� ������- �� i ������� ������ ����� "D:\TEST-ALL\". [��������]: � �������� ��� � ������i� ������� ��� ������ ����� ����� �������� ������ (����� �� ����� �� ������ ��). [³������]: ������ �� �������� � ���� �����, ���� ��� �������- ��� ��������� ��� ���������. ���� �� ��������� ��� ���������� i ����- ����� ���� � �������� Editor - ������ ������ �� ������� �'�����- �. ��� ���� �� ��������� ������ ���������� ����� - ���i ������ �� �� ����. :( [��������]: � ����� � �������� ��������� ���������� ������� - 800�600 i �����. �� ���� ������ �������� � ����� ���������� ���� �������� i ���������� ��������. [³������]: � ������������ ��� ���, ��� ������ ������������� ��- ��� ������ ��������. ����� � �� ���������, �� ��������� ��� ���� ��- �������� � ������������� ����� ���� �������� �� ��� ��� �������� Windows-��������. � �������� ������� ������ �������� ��� �� �����- ���� i ������������ �� ����� ����������. �����, �� � ��������� ����� � ������i��� ���� ������. [��������]: � �������� �� ����� ���� �������� ���� ���� <������� > ��������� i �� ������� �������, ����� � �� ���������, �� ���� �� �������� ������� ����� �������� ������. [³������]: �� �������� � �������� ������� ����� ������� ������������ �����: TEST.EXE 302592 EDITOR.EXE 300032 TST2TXT.EXE 221184 ���� ���� ��������� �� �����, �� � ������ ���������, �� ��� ����'���� ���i���������. :( ======================= ���� �� ���� ���� ���������, �������� ��� �������� - ���� ����� ���������� �� ���� �� ������ ���������� �����: linker@viii.ntu-kpi.kiev.ua 8. ����� ������������ �������� ����� ���������� ���� ��������, ��� �����������. ����� ������� ���� ����� ����������� ������ ������������ (aspekt@sh.km.ua) �� ���������� �����, ����������� i ���������. �� ����� ������ ������ �� ������ �� ��������� �������� � ��������. � ������, ���������� �����i� E-mail: linker@viii.ntu-kpi.kiev.ua

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока геометрии

«Решение задач по теме: «Основные сведения о простейших геометрических фигурах. Смежные и вертикальные углы", проведенного в 7 классе 29.09.11

Учитель: Артюх И.М.

Цели урока:

  1. Обеспечить систематизацию знаний учащихся по основным свойствам геометрических фигур и обобщение сведений смежных и вертикальных углах, биссектрисе угла. Показать связь геометрии с окружающим миром.

  2. Создать условия для развития творческих способностей учащихся; развивать логическое и пространственное мышление, умения обобщать и делать выводы, применять знания в новой ситуации, повышать ИКТ-компетенцию учащихся;

  3. Способствовать развитию интереса к предмету через показ его практической значимости, воспитанию привычки работать осмысленно и упорядоченно, согласно инструкции. Содействовать воспитанию интереса к предмету геометрия, воспитывать чувство коллективизма, самоконтроля, ответственности.

Методы: информационно-иллюстративный; проблемный диалог; метод “неоконченных решений, элементы информационных технологий.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютеры.

Эпиграф: «Не знающие геометрии не допускаются!» 

Платон

План урока.

1. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

2. Актуализация знаний.

3. Закрепление и обобщение знаний.

4. Решение задач с помощью уравнений.

5. Работа за компьютером с тестом.

6. Подведение итогов.

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

Ход урока

1. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся

Ребята, сегодня мы будем говорить о красивейшем предмете ГЕОМЕТРИЯ. Все вы слышали выражение «Математика – царица наук» и, наверное, не каждый догадывается, что огромный толчок в развитии всей математики дала именно геометрия. Гео-земля, метрио-измеряю. Дословно, “измеряю землю”. Почти все великие ученые древности и средних веков были выдающимися геометрами. Древнегреческий философ Платон, проводивший беседы со своими учениками в роще “Академа”, откуда и пошло названия “академия”, одним из девизов своей школы провозгласил: « Не знающие геометрии не допускаются!» Было это примерно 2400 лет тому назад. Из геометрии вышла наука, которая называется математикой.

2. Актуализация знаний. Повторение и проверка ранее изученного материала.

Чтобы начало урока проложило путь к новым познаниям, проверим знания, которые вы уже имеете. Сейчас вы будете отвечать на вопросы. За каждый верный ответ получаете жетон. В конце урока их сумму вы прибавите к оценке, полученной за тест и рассчитаете оценку за урок по формуле:

hello_html_m9f32704.gif


а) Фронтальный устный опрос.


hello_html_8199385.png

hello_html_m2a9ad47d.png

hello_html_6b84b80e.png

hello_html_403744b0.png

hello_html_21666cba.png

hello_html_5306d85e.png

hello_html_5320562a.png

hello_html_m15219fdc.png

hello_html_m3fdcfd56.png


б) Проверка домашнего задания.


1

АОС= 45°+27°=72°


3



1 + 2 + 3 =180°- 55°=125°


2

AОD=108°+ (180° -108°) : 2= 144°


4

  • AОВ=32°;

ВОD=180°- 32°=148°


  1. Закрепление и обобщение знаний.

а) Решение задач по готовым чертежам. В тетрадях записываете №1-8 и находите градусную меру АОС. Учащийся, который устно объясняет ответ, получает жетон.

hello_html_3bd8aee2.png

hello_html_1d6a2cfd.png

hello_html_m748ed3a.png

hello_html_68a20e24.png



б) Устно дать ответ на вопрос № 9-12


hello_html_m7ae4ae50.png

hello_html_4560e3b4.png

hello_html_1869d0ba.png


в) Запишите градусные меры искомых углов. Устно дайте объяснение полученным результатам.

hello_html_m60709f91.png

hello_html_1f949c4a.png

  1. Самостоятельная работа. Решение задач с помощью уравнений.

1 вариант решает задачу в тетрадях, 2 вариант работает над тестами за компьютерами, затем меняются и сверяют решения с записями на доске.

1 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 5:7 .

Решение

Пусть k-коэффициент пропорциональности, тогда

  • ВОС=5k, АОС=7k.

По свойству смежных углов:

  • ВОС+ АОС=180;

5k +7k = 180;

12 k = 180;

k = 180: 12;

k = 15

  • ВОС= 15 · 5 = 75,

  • АОС= 15 · 7 = 180- 75 = 105

2 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 4:5

Решение

Пусть k-коэффициент пропорциональности, тогда

  • ВОС=4k, АОС=5k.

По свойству смежных углов:

  • ВОС+ АОС=180;

4k +5k = 180;

9k = 180;

k = 180: 9;

k = 20

  • ВОС= 20 · 4 = 80,

  • АОС= 20 · 5 = 180- 80 = 100


5. Работа за компьютером с тестом.

6. Подведение итогов.

hello_html_m9f32704.gif

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

Усвоил и могу объяснить…

Усвоил…

Надо уточнить некоторые моменты…

Не понял…


6


Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока геометрии

«Решение задач по теме: «Основные сведения о простейших геометрических фигурах. Смежные и вертикальные углы", проведенного в 7 классе 29.09.11

Учитель: Артюх И.М.

Цели урока:

  1. Обеспечить систематизацию знаний учащихся по основным свойствам геометрических фигур и обобщение сведений смежных и вертикальных углах, биссектрисе угла. Показать связь геометрии с окружающим миром.

  2. Создать условия для развития творческих способностей учащихся; развивать логическое и пространственное мышление, умения обобщать и делать выводы, применять знания в новой ситуации, повышать ИКТ-компетенцию учащихся;

  3. Способствовать развитию интереса к предмету через показ его практической значимости, воспитанию привычки работать осмысленно и упорядоченно, согласно инструкции. Содействовать воспитанию интереса к предмету геометрия, воспитывать чувство коллективизма, самоконтроля, ответственности.

Методы: информационно-иллюстративный; проблемный диалог; метод “неоконченных решений, элементы информационных технологий.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютеры.

Эпиграф: «Не знающие геометрии не допускаются!» 

Платон

План урока.

1. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

2. Актуализация знаний.

3. Закрепление и обобщение знаний.

4. Решение задач с помощью уравнений.

5. Работа за компьютером с тестом.

6. Подведение итогов.

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

Ход урока

1. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся

Ребята, сегодня мы будем говорить о красивейшем предмете ГЕОМЕТРИЯ. Все вы слышали выражение «Математика – царица наук» и, наверное, не каждый догадывается, что огромный толчок в развитии всей математики дала именно геометрия. Гео-земля, метрио-измеряю. Дословно, “измеряю землю”. Почти все великие ученые древности и средних веков были выдающимися геометрами. Древнегреческий философ Платон, проводивший беседы со своими учениками в роще “Академа”, откуда и пошло названия “академия”, одним из девизов своей школы провозгласил: « Не знающие геометрии не допускаются!» Было это примерно 2400 лет тому назад. Из геометрии вышла наука, которая называется математикой.

2. Актуализация знаний. Повторение и проверка ранее изученного материала.

Чтобы начало урока проложило путь к новым познаниям, проверим знания, которые вы уже имеете. Сейчас вы будете отвечать на вопросы. За каждый верный ответ получаете жетон. В конце урока их сумму вы прибавите к оценке, полученной за тест и рассчитаете оценку за урок по формуле:

hello_html_m9f32704.gif


а) Фронтальный устный опрос.


hello_html_8199385.png

hello_html_m2a9ad47d.png

hello_html_6b84b80e.png

hello_html_403744b0.png

hello_html_21666cba.png

hello_html_5306d85e.png

hello_html_5320562a.png

hello_html_m15219fdc.png

hello_html_m3fdcfd56.png


б) Проверка домашнего задания.


1

АОС= 45°+27°=72°


3



1 + 2 + 3 =180°- 55°=125°


2

AОD=108°+ (180° -108°) : 2= 144°


4

  • AОВ=32°;

ВОD=180°- 32°=148°


  1. Закрепление и обобщение знаний.

а) Решение задач по готовым чертежам. В тетрадях записываете №1-8 и находите градусную меру АОС. Учащийся, который устно объясняет ответ, получает жетон.

hello_html_3bd8aee2.png

hello_html_1d6a2cfd.png

hello_html_m748ed3a.png

hello_html_68a20e24.png



б) Устно дать ответ на вопрос № 9-12


hello_html_m7ae4ae50.png

hello_html_4560e3b4.png

hello_html_1869d0ba.png


в) Запишите градусные меры искомых углов. Устно дайте объяснение полученным результатам.

hello_html_m60709f91.png

hello_html_1f949c4a.png

  1. Самостоятельная работа. Решение задач с помощью уравнений.

1 вариант решает задачу в тетрадях, 2 вариант работает над тестами за компьютерами, затем меняются и сверяют решения с записями на доске.

1 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 5:7 .

Решение

Пусть k-коэффициент пропорциональности, тогда

  • ВОС=5k, АОС=7k.

По свойству смежных углов:

  • ВОС+ АОС=180;

5k +7k = 180;

12 k = 180;

k = 180: 12;

k = 15

  • ВОС= 15 · 5 = 75,

  • АОС= 15 · 7 = 180- 75 = 105

2 вариант Найдите смежные углы . Если их градусные меры относятся как 4:5

Решение

Пусть k-коэффициент пропорциональности, тогда

  • ВОС=4k, АОС=5k.

По свойству смежных углов:

  • ВОС+ АОС=180;

4k +5k = 180;

9k = 180;

k = 180: 9;

k = 20

  • ВОС= 20 · 4 = 80,

  • АОС= 20 · 5 = 180- 80 = 100


5. Работа за компьютером с тестом.

6. Подведение итогов.

hello_html_m9f32704.gif

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

Усвоил и могу объяснить…

Усвоил…

Надо уточнить некоторые моменты…

Не понял…


6


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров163
Номер материала ДВ-388803
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх