Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии, биологии на тему "Метапредметность как способ формирования универсальных учебных действий"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по химии, биологии на тему "Метапредметность как способ формирования универсальных учебных действий"

библиотека
материалов
МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ Выпол...
Введение метапредметной составляющей в программы традиционных учебных предме...
Низкий уровень системности химические технологии Проблемы: низкий уровень зна...
Универсальные способы деятельности обучающимися ОСВАИВАЮТСЯ ПРИМЕНЯЮТСЯ -на б...
Основные объекты оценки метапредметных результатов способность принимать и со...
Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной инфор...
РАСТИТЕЛЬНОСТЬ РАСТИТЕЛЬНОСТЬ
Диаграмма «Отношение учащихся к исследовательской деятельности»
Приоритетные подходы к процессу обучения Формирование содержания материала в...
Личностные результаты Становление самоопределения личности Развитие мотивов и...
Вода имеет аномальную плотность. Она двоякая. Во-первых, после плавления льда...
Детальное обучение правилам и приемам работы в химической лаборатории происх...
Для внедрения в процессе обучения самых передовых технологий школа имеет все...
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОЗДАНИЕ УЧАЩИМИСЯ СИМВОЛИКО – ГРАФИЧЕСКИЕ ПОСОБИЙ
Метод моделирования позволяет фиксировать моменты целостности изучаемых объек...
Экспресс- исследование предполагает массовое участие детей
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
ШКОЛЬНАЯ ПРЕССА- ВОЗМОЖНОСТЬ ЗАЯВИТЬ О СЕБЕ
ТЕСТ-АНКЕТЫ НА ВЫЯВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДИНАМИ...
 “Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность” Б. Шоу
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ Выпол
Описание слайда:

МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ Выполнила Раковская Л. А. МБОУ СОШ №34 с. Березняки 2015 год

№ слайда 2 Введение метапредметной составляющей в программы традиционных учебных предме
Описание слайда:

Введение метапредметной составляющей в программы традиционных учебных предметов позволяет хорошо ориентироваться в устройстве других научных дисциплин и учебных предметов, научиться находить способы работы со знаниями различных предметных областей, взаимосвязи предметов и знать, на развитие каких именно способностей ребенка они направлены. из выступления Нины ГРОМЫКО, заместителя директора НИИ ИСРОО

№ слайда 3 Низкий уровень системности химические технологии Проблемы: низкий уровень зна
Описание слайда:

Низкий уровень системности химические технологии Проблемы: низкий уровень знаний биологические процессы Неумение оперировать основными понятиями Формирование системы знаний Низкий уровень обобщенности

№ слайда 4 Универсальные способы деятельности обучающимися ОСВАИВАЮТСЯ ПРИМЕНЯЮТСЯ -на б
Описание слайда:

Универсальные способы деятельности обучающимися ОСВАИВАЮТСЯ ПРИМЕНЯЮТСЯ -на базе одного -нескольких -всех учебных предметов В реальной жизненной ситуации Действие мысль

№ слайда 5 Основные объекты оценки метапредметных результатов способность принимать и со
Описание слайда:

Основные объекты оценки метапредметных результатов способность принимать и сохранять учебную цель и задачу; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; планировать учебную деятельность; искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия; вносить коррективы; проявлять инициативу, самостоятельность обучения.

№ слайда 6 Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной инфор
Описание слайда:

Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников; Умение использовать знаково -символические средства для создания моделей, схем для решения учебно-познавательных и практических задач.

№ слайда 7 РАСТИТЕЛЬНОСТЬ РАСТИТЕЛЬНОСТЬ
Описание слайда:

РАСТИТЕЛЬНОСТЬ РАСТИТЕЛЬНОСТЬ

№ слайда 8 Диаграмма «Отношение учащихся к исследовательской деятельности»
Описание слайда:

Диаграмма «Отношение учащихся к исследовательской деятельности»

№ слайда 9 Приоритетные подходы к процессу обучения Формирование содержания материала в
Описание слайда:

Приоритетные подходы к процессу обучения Формирование содержания материала в большие модули и блоки Дифференцированный подход Принципы обучения- дедуктивность и цикличность групповая работа Личностно – ориентированный подход

№ слайда 10 Личностные результаты Становление самоопределения личности Развитие мотивов и
Описание слайда:

Личностные результаты Становление самоопределения личности Развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной деятельности Развитие системы ценностных ориентаций

№ слайда 11 Вода имеет аномальную плотность. Она двоякая. Во-первых, после плавления льда
Описание слайда:

Вода имеет аномальную плотность. Она двоякая. Во-первых, после плавления льда при атмосферном давлении сопровождается уменьшением объема на 9%. ПРОВЕДЕМ ЭКСПЕРЕМЕНТ: Для определения разницы объема при переходе из твердого состояния воды в жидкое был взят лед в форме цилиндра радиусом R=4 см, высотой H=5 см. После таяния льда радиус водного столба 4 см, высота 4,55 см Объем цилиндра вычисляется по формуле: V=πR²H Объем льда: Vл=251,2 (см³) Объем воды: Vв=228.592 (см³) Результат: Vв < Vл на 9%

№ слайда 12 Детальное обучение правилам и приемам работы в химической лаборатории происх
Описание слайда:

Детальное обучение правилам и приемам работы в химической лаборатории происходит во время проведения практических работ

№ слайда 13 Для внедрения в процессе обучения самых передовых технологий школа имеет все
Описание слайда:

Для внедрения в процессе обучения самых передовых технологий школа имеет все необходимое: компьютерный класс, 7 муьтимедийных проекторов, 2 интерактивных доски, общее число компьютеров – 23. УРОКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ, ПРЕЗЕНТАЦИЙ, ЭЛЕКТРОННЫХ ТЕСТОВ, РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ СПЛАВ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ТРАДИЦИОННЫМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ. Разработка мультимедийных уроков позволяет создать и постоянно обновлять собственную библиотеку м/м уроков по химии, биологии, экологии, ТПК. Многие м/м презентации к урокам разрабатываются и проводятся учениками старших классов.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОЗДАНИЕ УЧАЩИМИСЯ СИМВОЛИКО – ГРАФИЧЕСКИЕ ПОСОБИЙ
Описание слайда:

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОЗДАНИЕ УЧАЩИМИСЯ СИМВОЛИКО – ГРАФИЧЕСКИЕ ПОСОБИЙ

№ слайда 16 Метод моделирования позволяет фиксировать моменты целостности изучаемых объек
Описание слайда:

Метод моделирования позволяет фиксировать моменты целостности изучаемых объектов химии, биологии, как в условном, так и в абстрактном виде.

№ слайда 17 Экспресс- исследование предполагает массовое участие детей
Описание слайда:

Экспресс- исследование предполагает массовое участие детей

№ слайда 18 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Описание слайда:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

№ слайда 19 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Описание слайда:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

№ слайда 20 ШКОЛЬНАЯ ПРЕССА- ВОЗМОЖНОСТЬ ЗАЯВИТЬ О СЕБЕ
Описание слайда:

ШКОЛЬНАЯ ПРЕССА- ВОЗМОЖНОСТЬ ЗАЯВИТЬ О СЕБЕ

№ слайда 21 ТЕСТ-АНКЕТЫ НА ВЫЯВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДИНАМИ
Описание слайда:

ТЕСТ-АНКЕТЫ НА ВЫЯВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ.

№ слайда 22  “Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность” Б. Шоу
Описание слайда:

“Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность” Б. Шоу

№ слайда 23 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-324923

Похожие материалы