Презентация по химии "физико-химический состав почвы"

• 1 слайд

  Тема: Физико - Химический состав почвы на пришкольном
  участке Лестранхозовской СОШ села Бирикчуль
  
  
  
  
  
  Работу выполнила: Суровцева Анастасия Владимировна
  ученица 11класа
  Руководитель: Сигова Наталья Алексеевна
  учитель биологии и
  химии
  с.Биричуль, 2016г
  
  

• 2 слайд

  
  
  Цель: собрать материал с разных территорий пришкольного участка, провести физический и химический анализ почвы.
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Задачи: 1.Провести анализ литературы для определения основных понятий.
  2.Выявить и опробировать методы для определения физико- химических особенностей почвы.
  3.Исследовать состав, структуру, типы почв.
  4.Установить связь между химическим составом почвы и растениями, которые способны компенсировать проблемы пришкольного участка.
  

• 4 слайд

  Объект: почва на разных пришкольных участках.
  Предмет: физико-химические особенности почвы.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Новизна: заключается в том, что на территории нашего пришкольного участка никто не исследовал физико-химический состав почвы, с целью улучшения плодородия и повышения урожая.
  

• 6 слайд

  Практическая значимость: Химический анализ почвы позволяет своевременно выявлять специфические проблемы, связанные с почвой. выявляет обеспеченность почвы питательными веществами.
  

• 7 слайд

  Результаты исследований :
  Исследование проводилось в октябре 2016 года на пришкольном участке Лестранхозовской СОШ, который расположен в окрестностях села Бирикчуль.
  

• 8 слайд

  почва – это самостоятельное природное тело и ее образование есть сложный процесс взаимодействия пяти природных факторов: климата, рельефа, растительного и животного мира, почвообразующих пород, времени.
  

• 9 слайд

  Методы исследования:
  
  
  1.Физический анализ почвы Определение гранулометрического состава почвы
  
  2. Химический анализ почвы
  

• 10 слайд

  Методика исследования №1: гранулометрический состав почвы.
  1. Выбрали место для исследования : участок №1- цветочная клумба в первом цветнике; участок №2 - цветочная клумба во втором цветнике; участок № 3 – грядки овощей; участок № 4 – грядки капусты; участок № 5 – площадка картофельная.
  2. Для проведения физико-химического анализа вначале провели пробоотбор, используя метод конверта. Почва изымалась с глубины 10 - 20 см, по 800-900 мг каждого образца. Пробы были взяты на разных территориях. Почва высушивалась.
  3. Определение гранулометрического состава почвы проводили, используя метод распознавания гранулометрического состава.
  

• 11 слайд

  Определение гранулометрического состава почвы
  

• 12 слайд

  Подготовка почвы к высушиванию
  

• 13 слайд

  Определение гранулометрического состава
  Сухим методом
  

• 14 слайд

  «Влажный метод»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Основные виды почв
  

• 17 слайд

  категории почвы по окраске, содержанию гумуса и плодородию.
  
  На участке №1 – почва серая малогумусная, среденеплодородная; на участке №2- почва темно-серая среднегумусная, среднеплодородная; на участке №3- почва черная, гумусная, плодородная. На участках №4, 5 почва очень черная, высокогумусная, очень плодородная.
  
  

• 18 слайд

  Приготовление водной вытяжки.
  
  Для приготовления водной вытяжки достаточно 20 г воздушно – сухой просеянной почвы. Почву помещали в колбу на 100 мл, добавляли 50 мл дистиллированной воды и взбалтывали в течение 5-10 минут, а затем фильтровали.
  

• 19 слайд

  Приготовление водной вытяжки
  

• 20 слайд

  Актуальная кислотность
  Актуальную кислотность определяют в водной почвенной вытяжке. Для этого необходимо поместить в химические стаканы 2 мл водной вытяжки , добавили 10 мл. дистиллированной воды; полученную суспензию 1: 5 хорошо встряхнули и дали отстоять осадку; в надосадочную жидкость внесли полоску индикаторной бумаги и, сравнили её цвет с цветной таблицей, сделали вывод о величине pH почвы.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Определение актуальной кислотности почвы.
  
  Уч.1 pH 3 – 4 СИЛЬНОКИСЛАЯ
  Уч.2 pH 6 БЛИЗКАЯ К НЕЙТРАЛЬНЫМ
  Уч.3 pH 5-5,5 СЛАБОКИСЛАЯ
  Уч.4 pH 6-7 НЕЙТРАЛЬНЫЕ
  Уч.5 pH 6-7 НЕЙТРАЛЬНЫЕ
  

• 23 слайд

  Качественное определение химических элементов в почве.
  
  Карбонат-ионы. Небольшое количество почвы поместили в фарфоровую чашку и приливали пипеткой несколько капель 10%-го раствора соляной кислоты. Образующийся по реакции оксид углерода (IV) CO2 выделялся в виде пузырьков (почва «шипит»). По интенсивности их выделения судили о более или менее значительном содержании карбонатов.
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Результат: На первом, третьем и пятом участках вскипание бурное, но не продолжительное, процентное содержание карбонат - ионов около 3-4. На втором практически не вскипает, процентное содержание 1-2.Чевертый участок дает кратковременное и не бурное вскипание .Таким образом, содержание карбонат - ионов на каждом участке незначительное.
  

• 26 слайд

  Определение наличия Железо (II и III).
  В две пробирки внесли по 3мл вытяжки. В первую пробирку прилили несколько капель раствора красной кровяной соли K3[Fe(CN)6)], во вторую – несколько капель 10%-го раствора роданида калия KSCN.
  Результат опыта: ни в одной пробирке не были обнаружены соединения железа.
  
  
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Сульфат-ионы
  . К 5 мл фильтрата добавили несколько капель концентрированной соляной кислоты и 2-3 мл 20%-го раствора хлорида бария.
  Результат: В первой пробирке наблюдается сильное помутнение раствора, что указывает на наличие сотых долей процентов сульфатов. В остальных пробирках было заметно слабое помутнение т.е небольшое содержание сульфатов.
  
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Алюминий
  К 5 мл почвенной вытяжки прибавили по каплям 3%-ный раствор фторида натрия до появления осадка. Чем быстрее выпадает осадок, тем больше алюминия содержится в почве.
  Результат опыта: самое большое содержание алюминия обнаружено в третьей пробирке, в остальных пробах алюминия содержится мало.
  
  Алюминий.
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Определение содержание перегноя методом прокаливания
  

• 33 слайд

  содержание перегноя на исследуемых участках определяли по формуле
  ((А-Б)*100)/В = х,
  где
  А – потеря в весе после прокаливания;
  Б – вес гигроскопической воды;
  В – вес абсолютно сухой навески;
  Х – содержание перегноя в процентах.
  На участках под номерами 2,4,5 содержание перегноя составляет 75 %, что говорит о достаточно высоком содержании гумуса. На участках 1,3 - 67% перегноя, содержание гумуса по -прежнему высокое.
  

• 34 слайд

  Заключение:
  
  Почвы, взятые для анализа на пришкольном участке, нуждаются в улучшении. В результате проведения анализа почв с различных участков пришкольного двора выяснили, что на участке № 1сильнокислая среда, незначительное содержание карбонатов, содержание сульфат ионов среднее, ионов железа (III), ( II) не содержат, алюминия мало; содержание гумуса 67%, почва зернистая, среднесуглинистая. Эта почва требует минерализации.
  На участке № 2 близкая к нейтральному, практически отсутствуют карбонат ионы, сульфат ионов мало, ионы железа(III) (II) отсутствуют, алюминия недостаточно, содержание гумуса 75%, легкосуглинистая почва. Она недостаточно зерниста и имеет определенный запас питательных веществ, который, однако, нужно постоянно восполнять.
  

• 35 слайд

  На участке № 3 слабокислая почва, незначительное содержание карбонатов, содержит значительное содержание алюминия, небольшое содержание сульфат ионов, ионы железа(III) (II) отсутствуют, содержание гумуса 67%, почва тяжелосуглинистая. Требует минерализации, внесения песка.
  На участке № 4 близкая к нейтральному, практически отсутствуют карбонат ионы, сульфат ионов мало, ионы железа(III) (II) отсутствуют, алюминия недостаточно, содержание гумуса 75%, легкосуглинистая почва. Она недостаточна зерниста и имеет определенный запас питательных веществ, который, однако, нужно постоянно восполнять.
  
  

• 36 слайд

  На участке № 5 близкая к нейтральному, практически отсутствуют карбонат ионы, сульфат ионов немного, ионы железа(III) (II) отсутствуют, алюминиямало, содержание гумуса 75%, тяжелосуглинистая почва. Требует минерализации, внесения песка.
   
  
  

• 37 слайд

  Выводы:
  
  1.Провели анализ литературы для определения основных понятий.
  2.Выявили и опробировали основные методы для определения физико- химических особенностей почвы.
  3.Исследовали состав, структуру, типы почв.
  4.Установили связь между химическим составом почвы и растениями, которые способны компенсировать проблемы пришкольного участка.
  
  

• 38 слайд

  
  Спасибо за внимание!