Презентация по химии 11 класс обобщающий урок по теме: "Мир неметаллов"

• 1 слайд

  «Жить - значит узнавать» Д.И.Менделеев
  
  «Знать -значит победить!» А.Н.Несмеянов
  
  «Просто знать – ещё не всё, знания надо уметь использовать» И.В.Гёте
  

• 2 слайд

  «МИР НЕМЕТАЛЛОВ»
  (обобщающий урок)
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  обучающие: обобщить знания свойств неметаллов и их соединений, закрепить умения составлять уравнения реакций в ионной и молекулярной форме, формировать умения систематизировать и анализировать информацию, полученную на уроках химии.
  развивающие: развивать общеучебные умения и навыки, умение использовать свои знания для решения практических задач, умение работать в коллективе.
  воспитательные: формировать условия для развития материалистического мировоззрения, формировать у учащихся чувство ответственности за выполненную работу.
  
  

• 4 слайд

  С 1990-го года на веб-сайтах и в почтовых рассылках по всему миру стали появляться призывы запретить использование одного из химикатов. В них перечислялись многочисленные опасности, которые вызывает это вещество: оно является главным компонентом кислотных дождей, ускоряет коррозию металлов, может вызывать короткое замыкание, способствует эрозии почвы и т. п. Несмотря на опасность, химикат активно используется в индустрии. Люди, работающие с химикатом не получают спецодежды и инструктажа. Отработанный химикат выливается в реки и моря. При этом ни один очиститель не способен полностью очистить воду от этого химиката.
  

• 5 слайд

  Эту информацию рассылали студенты Калифорнийского университета.Они призывали население проявить сознательность и протестовать против дальнейшего использования этого опасного химиката.
  Вскоре самые внимательные читатели обнаружили, что информация является шуткой. Тем не менее, 1 апреля 1998 года член австралийского парламента объявил о начале кампании по запрещению этого вещества на международном уровне, а в 2007 году на эту шутку купился новозеландский депутат. Ему пришло подобное письмо от избирателя, и он перенаправил его в правительство, потребовав запретить опасный химикат.
  
  

• 6 слайд

  Семён Исаакович Вольфкович
  (1896-1980)
  В одной из лабораторий Московского университета на Моховой получал это вещество в электрической печи при термической возгонки фосфоритов. Когда он поздно возвращался домой по почти не освещенным в то время улицам Москвы, его одежда излучала голубоватое свечение, а из-под ботинок высекались искры. Вскоре среди жителей Моховой улицы стали передаваться рассказы о «Светящемся монахе».
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Карл-Вильгельм Шееле
  (09.12.1742-21.05.1786)
  Шведский химик так описал один свой опыт, выполненный в 1774 г.:
  “Я поместил смесь черной магнезии (оксид марганца) с муриевой кислотой (соляной) в реторту, к горлышку которой присоединил пузырь, лишенный воздуха, и поставил ее на песчаную баню. Пузырь наполнился газом. Газ имел желто-зеленый цвет, пронзительный запах”.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Фосген – CCl2O
  Иприт – S(CH2CH2Cl)2
  Синильная кислота -
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  « …между тем Рукодельница воротится, воду процедит, в кувшин нальет, да еще какая затейница: коли вода не чиста, так свернет лист бумаги, наложит в неё угольков да песку крупного насыплет, вставит ту бумагу в кувшин, да нальет в неё воды, а вода-то, знай, проходит сквозь песок да угли, капает в кувшин чистая, словно хрустальная …»
  

• 15 слайд

  ФУЛЛЕРЕН
  

• 16 слайд

  Задача: Суточная потребность в элементе фосфоре у людей старше четырех лет составляет 1г. Массовая доля фосфора в продуктах питания на 100г: в мясе – 0,204%, в яйцах- 0,224% и в сыре – 0,701%
  
  1 пара: Рассчитайте, сколько нужно употребить мяса, чтобы получить суточную норму фосфора.
  
  2 пара: Рассчитайте, сколько нужно употребить яиц, чтобы получить суточную норму фосфора.
  
  3 пара: Рассчитайте, сколько нужно употребить сыра, чтобы получить суточную норму фосфора.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Задача: Хорошо известно, что легковой автомобиль загрязняет воздух вредными выбросами: на каждые 10 км пути с его выхлопными газами в атмосферу попадает 7 моль оксида углерода (II) и 1 моль оксида азота(II). Какая масса этих вредных веществ попадет в атмосферу при автомобильной поездке на дачу, которая расположена в 80 км от дома.
  

• 21 слайд

  Озон -
  Плавиковая кислота-
  Перекись водорода-
  Пирит -
  Гидросульфит натрия-
  Аммиак -
  Нашатырный спирт-
  Аммиачная селитра -
  Угарный газ -
  Гидрокарбонат кальция-
  Кальцинированная сода -
  Пищевая сода -
  Мрамор -
  Поташ -
  Мел -
  Гашеная известь -
  Силан -
  Фосфин -
  Песок кварцевый -
  Силикагель-
  
  O3
  HF
  H2O2
  FeS2
  NaHSO3
  NH3
  NH4OH
  NH4NO3
  CO
  Ca(HCO3)2
  Na2CO3
  NaHCO3
  CaCO3
  K2CO3
  CaCO3
  Ca(OH)2
  SiH4
  PH3
  SiO2
  SiO2
  
  

• 22 слайд