Презентация по химии на тему "Амины" (10 класс)

• 1 слайд

  АМИНЫ
  
  Выполнила: Поняйкина Ю.
  

• 2 слайд

  Дать характеристику новому классу органических веществ
  
  
  Цель урока:
  Принимаясь за дело,
  соберись духом
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  обучающие:
  закрепить знания учащихся о причинах, порождающих многообразие аминов;
  расширить представление о ковалентной связи на примере аминов;
  дать новое понятие термина “основание в свете протолитической теории”;
  раскрыть взаимосвязь строения и свойств веществ на примере аминов;
  продолжить формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием новых информационных технологий;
  продолжить формировать навыки самоконтроля.
  развивающие:
  развивать у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале; сравнивать;
  развивать самостоятельность учащихся, используя для этого проблемные ситуации, устранение опеки при оказании помощи;
  развивать эмоции и мотивы учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации;
  способствовать формированию познавательной активности учащихся на уроке через применение исследовательских заданий, медиапрезентаций;
  воспитывающие:
  содействовать в ходе урока формированию причинно-следственных и межпредметных связей;
  продолжить формирование научного мировоззрения;
  обеспечить нравственно-этическое воспитание (сообщать информацию о загрязнении окружающей среды аминами, а так же о действии их на организм человека);
  содействовать физическому воспитанию, через напоминание об осанке учащихся во время работы.
  

• 4 слайд

  Амины – органические производные аммиака, в молекуле которого один, два или все три атома водорода замещены углеводородным остатком.
  

• 5 слайд

  Классификация
  В зависимости от числа радикалов различают
  
  
  

• 6 слайд

  Амины, в которых аминогруппа связанна непосредственно с ароматическим кольцом, называются ароматическими аминами.
  

• 7 слайд

  Изомерия и номенклатура.
  При составлении названия перечисляют радикалы с добавлением окончания "-амин":
  

• 8 слайд

  Для аминов характерна структурная изомерия
  

• 9 слайд

  Николай Николаевич Зинин (1812—1880) — российский химик-органик, основатель русской научной школы, академик Петербургской АН (1858), первый президент Русского физико-химического общества (1868-77). Открыл метод получения ароматических аминов восстановлением ароматических нитросоединений (реакция Зинина). Впервые синтезировал этим методом анилин (1842) и другие ароматические амины, заложив основы производства синтетических красителей, душистых веществ, лекарственных средств и др.
  

• 10 слайд

  Физические свойства.
  
  Метиламин, диметиламин и триметиламин – газы; средние члены алифатического ряда – жидкости; высшие – твердые вещества. Низшие амины хорошо растворимы в воде и имеют резкий запах. С увеличением молекулярной массы увеличиваются t° кип. и t° пл.; уменьшается растворимость в воде.
  
  Амины образуются при гниении рыбы, могут содержаться и в селёдочном рассоле, амины по запаху сходны с аммиаком. Низшие амины из-за запаха долгое время принимали за аммиак, пока в 1849 г. Ш. Вюрц не выяснил, что в отличие от аммиака, они горят на воздухе с образованием углекислого газа.
  

• 11 слайд

  Химические свойства.
  1. Основность аминов обусловлена способностью атома азота присоединять протон к неподеленной паре электронов с образованием катиона аммониевого типа.
  
  Амины реагируют с минеральными кислотами образуя соли аммониевого типа:
  

• 12 слайд

  Амины – производные алканов – более сильные основания, чем аммиак. Они отличаются от аммиака только углеводородными радикалами, которые, очевидно, оказывают влияние на атом азота.
  
  Радикал отталкивает электронную плотность, следовательно электронная плотность на атоме азота а амине больше, чем в молекуле аммиака. Значит, амин сильнее притягивает к себе протоны воды и кислот, то есть является более сильным основанием.
  

• 13 слайд

  2. Горение. Амины сгорают в кислороде, образуя азот, углекислый газ и воду.
  
  4CH3NH2 + 9O2 —> 4CO2 + 10H2O + 2N2
  4C2H5NH2 + 15O2 —> 8CO2 + 14H2O + 2N2
  
  3. Реакции замещения (бромирование, нитрование).
  
  Аминогруппа оказывает существенное влияние на бензольное кольцо, вызывая увеличение подвижности водородных атомов в орто- и пара- положениях.
  
  При нитровании и бромировании анилин легко образует 2, 4, 6 – тризамещенные продукты реакции (демонстрация видео-опыта «Взаимодействие анилина с бромной водой»).
  

• 14 слайд

  Амины широко применяются для получение лекарств, полимерных материалов.
  

Краткое описание документа:

¨Задачи

¨закрепить знания учащихся о причинах, порождающих многообразие аминов;

¨расширить представление о ковалентной связи на примере аминов;

¨дать новое понятие термина “основание в свете протолитической теории”;

¨раскрыть взаимосвязь строения и свойств веществ на примере аминов;

¨продолжить формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием новых информационных технологий;

¨продолжить формировать навыки самоконтроля.

¨развивающие:

¨развивать у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале; сравнивать;

¨развивать самостоятельность учащихся, используя для этого проблемные ситуации, устранение опеки при оказании помощи;

¨развивать эмоции и мотивы учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации;

¨способствовать формированию познавательной активности учащихся на уроке через применение исследовательских заданий, медиапрезентаций;

¨воспитывающие:

¨содействовать в ходе урока формированию причинно-следственных и межпредметных связей;

¨продолжить формирование научного мировоззрения;

¨обеспечить нравственно-этическое воспитание (сообщать информацию о загрязнении окружающей среды аминами, а так же о действии их на организм человека);

¨содействовать физическому воспитанию, через напоминание об осанке учащихся во время работы.