Презентация по химии на тему "Амины" (10 класс)

• 1 слайд

  АМИНЫ Выполнила: Поняйкина Ю.

• 2 слайд

  Дать характеристику новому классу органических веществ Цель урока: Принимаясь за дело, соберись духом

• 3 слайд

  Задачи: обучающие: закрепить знания учащихся о причинах, порождающих многообразие аминов; расширить представление о ковалентной связи на примере аминов; дать новое понятие термина “основание в свете протолитической теории”; раскрыть взаимосвязь строения и свойств веществ на примере аминов; продолжить формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием новых информационных технологий; продолжить формировать навыки самоконтроля. развивающие: развивать у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале; сравнивать; развивать самостоятельность учащихся, используя для этого проблемные ситуации, устранение опеки при оказании помощи; развивать эмоции и мотивы учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации; способствовать формированию познавательной активности учащихся на уроке через применение исследовательских заданий, медиапрезентаций; воспитывающие: содействовать в ходе урока формированию причинно-следственных и межпредметных связей; продолжить формирование научного мировоззрения; обеспечить нравственно-этическое воспитание (сообщать информацию о загрязнении окружающей среды аминами, а так же о действии их на организм человека); содействовать физическому воспитанию, через напоминание об осанке учащихся во время работы.

• 4 слайд

  Амины – органические производные аммиака, в молекуле которого один, два или все три атома водорода замещены углеводородным остатком.

• 5 слайд

  Классификация В зависимости от числа радикалов различают

• 6 слайд

  Амины, в которых аминогруппа связанна непосредственно с ароматическим кольцом, называются ароматическими аминами.

• 7 слайд

  Изомерия и номенклатура. При составлении названия перечисляют радикалы с добавлением окончания "-амин":

• 8 слайд

  Для аминов характерна структурная изомерия

• 9 слайд

  Николай Николаевич Зинин (1812—1880) — российский химик-органик, основатель русской научной школы, академик Петербургской АН (1858), первый президент Русского физико-химического общества (1868-77). Открыл метод получения ароматических аминов восстановлением ароматических нитросоединений (реакция Зинина). Впервые синтезировал этим методом анилин (1842) и другие ароматические амины, заложив основы производства синтетических красителей, душистых веществ, лекарственных средств и др.

• 10 слайд

  Физические свойства. Метиламин, диметиламин и триметиламин – газы; средние члены алифатического ряда – жидкости; высшие – твердые вещества. Низшие амины хорошо растворимы в воде и имеют резкий запах. С увеличением молекулярной массы увеличиваются t° кип. и t° пл.; уменьшается растворимость в воде. Амины образуются при гниении рыбы, могут содержаться и в селёдочном рассоле, амины по запаху сходны с аммиаком. Низшие амины из-за запаха долгое время принимали за аммиак, пока в 1849 г. Ш. Вюрц не выяснил, что в отличие от аммиака, они горят на воздухе с образованием углекислого газа.

• 11 слайд

  Химические свойства. 1. Основность аминов обусловлена способностью атома азота присоединять протон к неподеленной паре электронов с образованием катиона аммониевого типа. Амины реагируют с минеральными кислотами образуя соли аммониевого типа:

• 12 слайд

  Амины – производные алканов – более сильные основания, чем аммиак. Они отличаются от аммиака только углеводородными радикалами, которые, очевидно, оказывают влияние на атом азота. Радикал отталкивает электронную плотность, следовательно электронная плотность на атоме азота а амине больше, чем в молекуле аммиака. Значит, амин сильнее притягивает к себе протоны воды и кислот, то есть является более сильным основанием.

• 13 слайд

  2. Горение. Амины сгорают в кислороде, образуя азот, углекислый газ и воду. 4CH3NH2 + 9O2 —> 4CO2 + 10H2O + 2N2 4C2H5NH2 + 15O2 —> 8CO2 + 14H2O + 2N2 3. Реакции замещения (бромирование, нитрование). Аминогруппа оказывает существенное влияние на бензольное кольцо, вызывая увеличение подвижности водородных атомов в орто- и пара- положениях. При нитровании и бромировании анилин легко образует 2, 4, 6 – тризамещенные продукты реакции (демонстрация видео-опыта «Взаимодействие анилина с бромной водой»).

• 14 слайд

  Амины широко применяются для получение лекарств, полимерных материалов.

Краткое описание документа:

¨Задачи

¨закрепить знания учащихся о причинах, порождающих многообразие аминов;

¨расширить представление о ковалентной связи на примере аминов;

¨дать новое понятие термина “основание в свете протолитической теории”;

¨раскрыть взаимосвязь строения и свойств веществ на примере аминов;

¨продолжить формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием новых информационных технологий;

¨продолжить формировать навыки самоконтроля.

¨развивающие:

¨развивать у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале; сравнивать;

¨развивать самостоятельность учащихся, используя для этого проблемные ситуации, устранение опеки при оказании помощи;

¨развивать эмоции и мотивы учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации;

¨способствовать формированию познавательной активности учащихся на уроке через применение исследовательских заданий, медиапрезентаций;

¨воспитывающие:

¨содействовать в ходе урока формированию причинно-следственных и межпредметных связей;

¨продолжить формирование научного мировоззрения;

¨обеспечить нравственно-этическое воспитание (сообщать информацию о загрязнении окружающей среды аминами, а так же о действии их на организм человека);

¨содействовать физическому воспитанию, через напоминание об осанке учащихся во время работы.