Презентация по химии на тему "Использование информационного пространства при обучении химии"

• 1 слайд

  Преподаватель
  химии
  ГОУ Гимназия № 1528
  
  Зеленоградского АО
  БАШКАТОВА
  ГАЛИНА
  ВАСИЛЬЕВНА
  

• 2 слайд

  Использование информационного
  пространства при обучении химии
  

• 3 слайд

  Содержание
  Цели и задачи
  Возможности информационного пространства
  Ресурсы курса
  Структура курса ДО
  Виды активности участников
  Результаты деятельности учителя
  Преимущества ДО
  

• 4 слайд

  Цели курса
  Развитие личности ученика, подготовка и самореализация ребёнка-инвалида в условиях информационного общества
  Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества
  Мотивация учебно-воспитательного процесса
  

• 5 слайд

  Задачи курса
  Выявление и использование стимулов для активизации познавательной деятельности
  Развитие конструктивного, алгоритмического мышления
  Развитие самостоятельности и творческого мышления
  Формирование информационной компетенции, навыков поиска и обработки информации
  Повышение качества и эффективности процесса обучения за счёт реализации возможностей информационных технологий
  Получение образования через дистанционное обучение
  

• 6 слайд

  Решение расчетных задач
  Составление конспекта
  Введение алгоритма действий
  Введение новых понятий
  Обобщение и выводы
  Закрепление и проверка знаний
  Демонстрация процессов
  Иллюстрирование материала
  Моделирование ситуаций
  Объяснение нового материала
  Возможности информационного пространства
  

• 7 слайд

  Ресурсы курса
  ФЦИОР
  Видео
  Интернет-ресурсы
  Мультимедийные презентации
  Таблицы
  

• 8 слайд

  Структура окна i-класса
  

• 9 слайд

  Построение уроков в
  дистанционных курсах
  Подготовительный этап :
  разработка планирования
  подбор и анализ материала
  Основной этап:
  Подготовка учеников для ДО
  Выкладка материала на сайт
  Творческий этап:
  Создание учениками проектов
  Участие в интернет-конкурсах
  

• 10 слайд

  Виды активности участников
  Роли
  задания
  Элементы
  курса
  ресурсы
  

• 11 слайд

  ↓
  ↓↑
  ↓
  ↓
  2s2
  2p2
  ↓
  Электронная конфигурация атома углерода
  Строение молекулы метана
  2s2
  2p2
  ↓
  ↓
  ↓
  ↓
  Атом С
  2s1
  ↓
  Атом Н
  С
  
  
  
  
  
  Н
  Н
  
  
  Н
  
  Н
  

• 12 слайд

  Попробуй самостоятельно:
  Установи, что в данном перечне является веществом, а что физическим телом?
  Алюминий, электрический провод, ложка, вода, капля росы, стекло, стакан, пакет, полиэтилен, зеркало, снежинка, обложка
  Проверим?
  

• 13 слайд

  Необходимо быстро дополнить фразу.
  Валентность углерода в орг. соединениях…
  2.Алканы – предельные или непредельные УВ?
  Общая формула алканов.
  Тип гибридизации углерода в алканах?
  Формула пентана.
  Ближайший гомолог метана.
  Формула метана.
  Геометрическая форма молекулы метана.
  Реакции замещения характерны для…
  Дегидрирование алкана (что образуется)?
  Назвать любой газообразный алкан.
  Р – ция горения это взаимодействие с …
  Р- ция галогенирования это взаимодействие с …
  Дегидрирование это…
  
  Экспрессопрос
  

• 14 слайд

  Укажи, допущены ли ошибки в тексте:
  1. На процесс диссоциации влияет растворение или расплавление вещества.
  2. Сернистая кислота – слабая, потому что она распадается на сернистый газ и воду.
  3. Основность кислоты не всегда совпадает с числом атомов водорода в ней.
  4. Все щелочи – сильные электролиты.
  5. Константа диссоциации вещества по первой ступени всегда больше, чем по второй.
  6. Степень диссоциации зависит от температуры и концентрации электролита.
  7. Диссоциация электролитов – обратимый процесс.
  8. Это реакция ионного обмена: 2КОН+SiO2 = K2SiO3 + H2O.
  9. Отражает ли сущность реакции Cu(OH)2 + 2 HCl = CuCl2 + 2H2O сокращенное ионное уравнение: H+ + OH- = H2O.
  10. Реакции ионного обмена идут до конца (практически необратимо), если ионы, соединяясь друг с другом, образуют нерастворимые, малодиссоциирующие и газообразные вещества.
  

• 15 слайд

  Результаты деятельности учителя
  Экономия времени на уроке
  Глубина погружения в материал
  Повышенная мотивация обучения
  Возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа-материалов
  Возможность формирования коммуникативной компетенции учащихся
  Привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на активную позицию учеников
  Дифференцированный подход в обучении
  
  

• 16 слайд

  Преимущества ДО
  Снимает временные и пространственные ограничения
  Помогает учиться людям с физическими недостатками, имеющими индивидуальные черты и неординарные способности
  Расширяет коммуникативную сферу учеников и педагогов
  Возможность пройти обучение быстро, или отсрочить обучение, т.е. разумнее планировать своё время
  Доступность для обучающихся «перекрёстной информации»
  Оперативное обновление методического обеспечения учебного процесса
  Повышение творческого и интеллектуального потенциала учеников
  
  

• 17 слайд

  БЛАГОДАРЮ СВОИХ
  УЧЕНИКОВ ЗА СТРЕМЛЕНИЕ
  ИДТИ ТОЛЬКО ВПЕРЕД…
  

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Переход современного общества к информационной эпохе своего развития выдвигает в качестве одной из основных задач, стоящих перед системой школьного образования, задачу формирования основ информационной культуры. Т.к. в нашей школе обучаются дети с проблемами здоровья, то овладеть информационной культурой для них, имеет практическое значение: получение образования (и высшего в том числе) через дистанционное обучение; многие ученики будущие профессии связывают и использованием ИКТ.

Данная презентация обобщает опыт работы в данной области: теоретическая поддержка курсов химии 8-11 классов, проведение эксперимента с помощью ЦОР "Архимед", дистанционное обечение.