Презентация по химии на тему «Личностно-ориентированный подход к обучению учащихся посредством решения задач»

• 1 слайд

  
  
  «Личностно-ориентированный подход к обучению учащихся посредством решения задач»
  
  Учитель химии МОУ Сеченовская СШ Шишканова В.К.
  

• 2 слайд

  
  
  
  Химические олимпиады школьников
  
  
  
  
  помогают выявить наиболее способных учащихся;
  стимулируют углубленное изучение пред-мета;
  служат развитию интереса к химической науке;
  способствуют пропаганде научных знаний, укреплению связи общеобразовательных учреждений с вузами и научно-исследователь-скими институтами, созданию необходимых условий для поддержки одаренных детей, привлечению наиболее способных из них в ведущие вузы страны.
  
  
  

• 3 слайд

  Подготовка к олимпиаде
  Выявление наиболее подготовленных, одаренных и заинтересованных школьников;
  создание творческой группы, команды школьников готовящихся к олимпиадам планирование работы с группой школьников;
  построение индивидуальных образовательных траекторий для каждого участника.
  
  Похвалить старательного, попенять и помочь собраться разболтанному, заставить сильного задуматься, растет ли он дальше, или остановился в своем развитии - вот задачи учителя.
  
  

• 4 слайд

  Что необходимо школьнику для успешного участия в этом интеллектуальном состязании?
  Можно выделить три составляющих такого успеха:
  развитый химический кругозор, знание свойств достаточно большого круга веществ, способов их получения, областей применения;
  умение решать химические задачи, владение необходимым для этого математическим аппаратом;
  практические умения и навыки, знание основных приемов проведения химических реакций, очистки веществ и разделения смесей, идентификации веществ, проведение измерений в ходе химического эксперимента.
  

• 5 слайд

  Формирование химического кругозора
  Чтение разнообразной химической литературы (вузовские учебники, практикумы, научные журналы "Химия и жизнь - XXI век", "Наука и жизнь«) ;
  Интернет;
  создание опорных схем, посвященных химии того или иного химического элемента, таблиц отражающих свойства различных соединений или областей их применения, исследования по истории науки.
  

• 6 слайд

  Решение задач
  Основная цель: научить школьника самостоятельно находить способ решения самых разнообразных задач.
  Общие требования:
  решение расчетных задач должно преимущественно вестись на языке количества вещества, в молях;
  при невозможности использования реальных формул веществ используются буквенные обозначения, общие формулы классов веществ;
  при невозможности использовать численные данные для непосредственных расчетов вводятся неизвестные величины и составляются алгебраические уравнения;
  если число неизвестных больше, чем число уравнений необходимо использовать для решения дополнительную информацию, которую может подсказать Периодическая система, общая формула вещества и т.п.
  
  

• 7 слайд

  «Нарисуй задачу»
  Газ, выделившийся при действии 3,0 г цинка на 18,69 мл 14,6%-го раствора соляной кислоты (плотностью 1,07), пропущен при нагревании над 4,0г оксида меди (II). Рассчитайте, каким минимальным объёмом 19,6%-ной серной кислоты (плотность 1,14) надо обработать полученную смесь, чтобы выделить из неё металлическую медь? (
  Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑ (1)
  CuO + H2 = Cu + H2O (2)
  CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O (3)
  
  

• 8 слайд

  Практический тур
  Виды деятельности:
  взвешивание, измерение объема, плотности, температуры;
  приготовление растворов, фильтрование, разделение смесей, собирание газов, высушивание;
  распознавание веществ с помощью качественных реакций на важнейшие ионы и классы органических соединений;
  титрование, работа с мерной пипеткой, бюреткой, использование индикаторов.
  
  

• 9 слайд

  Для эффективной подготовки к олимпиаде важно:
  прошедшую олимпиаду обсудить, разобрать наиболее интересные задачи, возможные другие способы решения;
  иметь стенд, посвященный химической олимпиаде;
  как можно большему числу ребят попробовать свои силы в химических состязаниях.
  

• 10 слайд

  Важно, чтобы результат очередной олимпиады воспринимался каждым участником как очередная победа, пусть не в сравнении с другими участниками, но в сравнении с самим собой.
  

• 11 слайд

  
  Контрен - Химия для всех (http://kontren.narod.ru ). - информационно-образовательный сайт для тех, кто изучает химию, кто ее преподает, для всех кто интересуется химией.
  Портал Всероссийских предметных олимпиад школьников (http://www.rusolymp.ru )
  Алхимик (http://www.alhimik.ru/)
  "Эйдос" Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады по химии (http://www.eidos.ru/olymp/chemistry/) - Участники: школьники 1-11 классов.