342142
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияПрезентацииПрезентация по химии на тему : "Нуклеиновые кислоты." (10класс)

Презентация по химии на тему : "Нуклеиновые кислоты." (10класс)

библиотека
материалов
РАЗРАБОТКА УРОКА Тема: Нуклеиновые кислоты. Тип урока: Изучение нового матери...
Цель урока: Образовательная: дать представление об особенностях строения нукл...
Форма урока: фронтальная. Оборудование: модель ДНК,РНК; модель «Строение нукл...
Ход урока: Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Организацион...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового матери...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материа...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материа...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материа...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материа...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Подготовка к практическ...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Выполнение практическог...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Выполнение практическог...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Рефлексия Сравнить ДНК...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Рефлексия Диктант Срав...
Диктант (Тема «Нуклеиновые кислоты»). 1 вариант. Кто впервые обнаружил нуклеи...
Ответы 1 вариант. Ф. Мишер Дезоксирибоза Аденин Да Т-РНК 2 вариант. Уотсон и...
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Домашнее задание Парагр...
Приложение Опорный конспект «Нуклеиновые кислоты» Трансферный лист Интеллект...
 Конспект учителя
Трансфертный лист О чем информация? Что понравилось? Какие вопросы задал бы?...
 Конспект ученика
 Конспект ученика

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд РАЗРАБОТКА УРОКА Тема: Нуклеиновые кислоты. Тип урока: Изучение нового матери
Описание слайда:

РАЗРАБОТКА УРОКА Тема: Нуклеиновые кислоты. Тип урока: Изучение нового материала с элементами практической деятельности. Учитель химии в/к Шулепина Вера Дмитриевна МБОУ»Школа №182» г Нижний Новгород

2 слайд Цель урока: Образовательная: дать представление об особенностях строения нукл
Описание слайда:

Цель урока: Образовательная: дать представление об особенностях строения нуклеиновых кислот как биополимеров, их функциях в хранении и передаче наследственной информации. Развивающая: развивать умения решать задачи с использованием знаний о принципе комплементарности, развивать умение определять длину, молекулярную массу нуклеиновых кислот, научиться использовать правило Чаргаффа. Воспитательная: показать значение открытий нуклеиновых кислот, как выдающееся достижение ХХ века, которое находит широкое применение в современных промышленных технологиях.

3 слайд Форма урока: фронтальная. Оборудование: модель ДНК,РНК; модель «Строение нукл
Описание слайда:

Форма урока: фронтальная. Оборудование: модель ДНК,РНК; модель «Строение нуклеотида» для магнитной доски; электронные таблицы: «Нуклеиновые кислоты», «Код ДНК»; презентация «Нуклеиновые кислоты»; портреты Д.Уотсона и Ф.Крика; опорный конспект; образцы продуктов питания с маркировкой ГМО; лекарственные средства,изготовленные с помощью генной инженерии(инсулин). Предварительная подготовка: краткий экскурс в историю открытия нуклеиновых кислот (2 учащихся)

4 слайд Ход урока: Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Организацион
Описание слайда:

Ход урока: Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Организационный этап Подготовка учащихся к работе на уроке Готовность класса к уроку Введение проблемы (мотивация урока) «От радости я почувствовал себя на седьмом небе, ибо тут я уловил возможный ответ на мучившую нас загадку: почему число остатков пуринов в точности равно числу остатков пиримидинов» Джеймс Уотсон -воспоминания, охватившие его на момент определения порядка соединения оснований в молекуле ДНК. Работают с терминами. -Пуриновые основания– это производные пурина:аденин(А) и гуанин (Г). -Пиримидиновые основания– это производные пиримидина в ДНК:цитозин(Ц) итимин(Т); в РНКцитозин(Ц) иурацил(У)

5 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового матери
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материала.Целеполаганиеи мотивация. Предлагаю заполнить трансфертный лист Природа в ходе эволюции создала уникальные органические вещества, способные хранить и передавать наследственную информацию. Это молекулы ДНК и РНК, получившие названия нуклеиновые кислоты. Цель урока: познакомиться с особенностями строения и функциями ДНК и РНК. Почему нуклеиновые кислоты получили такое название, кто его дал, как эти вещества связаны с именем Джеймса Уотсона, и какие еще имена можно поставить в один ряд с именем знаменитого на весь мир ученого. Заслушиваются заранее подготовленные доклады. Учащиеся слушают доклады и заполняют трансфертный лист (см. приложение). В словаре терминов появляются следующие записи: ДНК и РНК – нуклеиновые кислоты. Заполняют трансфертный лист

6 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материа
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материала. Нуклеиновые кислоты это биополимеры, мономерам которых являютсянуклеотиды. Проблемный вопрос: Почему нуклеиновые кислоты получили такое название? Почему одну нуклеиновую кислоту назвали ДНК – дезоксирибонуклеиновая кислота, другую РНК –рибонуклеиновая кислота. Познакомить учеников с опорными конспектами по теме «Нуклеиновые кислоты» (см. приложение) В соответствии с полученной в результате мозгового штурма информацией собирается магнитная модель нуклеотида ДНК и РНК на доске. Мозговой штурм. Пользуясь текстом и опорным конспектом дети находят ответ на вопросы: 1.Как связано название нуклеиновых кислот с их обнаружением в клетке? 2.Сколько составляющих образует нуклеотид ДНК? 3.Сколько составляющих образует нуклеотид РНК? 4.Что общего в строении нуклеотида ДНК и РНК? 5. Что отличает нуклеотиды ДНК и РНК и стало основанием для названия рибонуклеиновая кислота, дезоксирибонуклеиновая кислота? 6Записывают в тетрадь формулыпиридина,пиримидина,пури-на

7 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материа
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материала. Вспомните из курса биологии, что из себя представляет полимерная структура молекул ДНК и РНК и их функции? Мозговой штурм. Пользуясь текстом дети находят ответ на вопросы: Почему ДНК называют важнейшим веществом клетки? Как связана индивидуальность живых организмов со структурой ДНК? Сколько полинуклеотидных цепей в молекуле ДНК и какова их пространственная структура.

8 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материа
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материала. Учитель комментирует полученные ответы на вопросы, используя компьютерную презентацию. Одновременно вспоминаем суть принципакомплементарности. Нуклеотид с азотистым основаниемаденин(А) всегда стыкуется стимином(Т). Нуклеотид с азотистым основанием гуанин (Г) сцитозином(Ц); Обращаю внимание детей на формулы в опорном конспекте. 5. Какое значение имеет «застежка-молния» в формировании молекулы ДНК? 6.В чем заключается основное свойство молекулы ДНК? 7. Сколько полинуклеотидных цепей в молекуле РНК? 8. Какие выделяют виды РНК в связи с выполняемыми функциями (ключевые понятия записываются в тетрадь). Записывается терминкомплементарностьи его схема: А=Т Г=Ц (= водородные связи)

9 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материа
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Изучение нового материала. Подготовка к практической деятельности На свойствекомплементарностиоснована способность молекулы ДНК удваиваться. Процесс удвоения ДНК называетсярепликацией. (Демонстрация видеофрагмента или фрагмента презентации) Репликация. Это свойство ДНК используется при делении клетки. Под действием ферментов двойная цепь молекулы ДНК разделяется. Находящиеся в свободном состоянии нуклеотиды достраиваются в каждой из цепей и появляются две молекулы ДНК с точно таким же набором и последовательностью нуклеотидов, как и в исходной цепи молекулы ДНК. Записываются основные правила к решению задач. Работа с опорным конспектом

10 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Подготовка к практическ
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Подготовка к практической деятельности -В молекуле ДНК может быть10-25тысяч нуклеотидов, которые образуют двойную спираль. -Шаг спирали равен примерно3,4нм; -Диаметр спирали ДНК –2нм; -На один виток приходится10нуклеотидов; -Длина одного нуклеотида молекулы ДНК примерно0,34нм; -Молекулярная масса одного нуклеотида -345единиц молекулярной массы; -Если известна последовательность оснований в одной цепи ДНК, по принципукомплементарностивосстанавливается последовательность второй цепи (А=Т и Т=А,Г=Ц и Ц=Г) Согласно правилуЧаргаффачислоадениновыхнуклеотидов равно числутиминовых, а числогуаниновыхчислуцитозиновых: А Г Т Ц А + Г =Ц + Т А + Ц =Г + Т Учащиеся работают с конспектом.

11 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Выполнение практическог
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Выполнение практического задания Задание №1. Фрагмент одной цепи ДНК имеет следующую последовательность: А-А-Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Ц-Г-Т-А Определить последовательность второй цепи ДНК А-А-Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Ц-Г-Т-А Т Т Ц А Г А Т Г Г Ц А Т Задание №2. Молекула ДНК лосося содержит 29%тиминовых нуклеотидов. Определить количество других нуклеотидов в %, содержащихся в ДНК? Дано: Решение: Т – 29%1. Т=А, А=29% А, Г, Ц - ? 2. Ц=Г=100-(А+Т):2= 100- (29+29):2 = 21% Учащиеся работают у доски и на месте (записывают образцы решения задач в тетрадь)

12 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Выполнение практическог
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Выполнение практического задания Задание №3. Молекула ДНК имеет 4000 нуклеотидов. Определить ее длину и молекулярную массу. Дано: Решение: ДНК -4000нМн=345;ен=0,34 нм Мднк- ? 1.Мднк=Мн*nн Мднк=345*4000=1380000ед.мол. Массы 2.еднк=0,34 * 4000=1360нм/2=680нм . (двойная цепь) Учащиеся продолжают работу с конспектом.

13 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Рефлексия Сравнить ДНК
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Рефлексия Сравнить ДНК и РНК заполнив таблицу сходства 1- полимерные молекулы 2-мономерами являются нуклеотиды 3-четыре вида нуклеотидов 4-нуклеотиды состоят из азотистого основания, углевода и фосфорной кислоты 5-принимают участие в синтезе белков

14 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Рефлексия Диктант Срав
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Рефлексия Диктант Сравнить ДНК и РНК заполнив таблицу различия Двойная цепь Одинарная цепь Находится в ядре Находится в ядре, ядрышках цитоплазме, рибосомах Длина цепи и молекулярная масса больше Длина цепи и молекулярная масса меньше Нуклеотиды: А,Г,Т,Ц Нуклеотиды: А,Г,У,Ц Углевод дезоксирибоза Углевод рибоза Имеются разновидности: И-РНК(М-РНК), Т-РНК, Р-РНК, вирусная РНК

15 слайд Диктант (Тема «Нуклеиновые кислоты»). 1 вариант. Кто впервые обнаружил нуклеи
Описание слайда:

Диктант (Тема «Нуклеиновые кислоты»). 1 вариант. Кто впервые обнаружил нуклеиновые кислоты, назвав их нуклеином? Что ещё кроме азотистого основания и остатка ортофосфорной кислоты входит в состав нуклеотида ДНК? Какой нуклеотид молекулы ДНК комплементарен Тимину? Верно ли утверждение: «Молекула РНК только в виде исключения может состоять из двух цепей?» Какая из трёх основных видов РНК имеет самую маленькую молекулярную массу? 2 вариант. Кто стал автором пространственной модели ДНК? Какие азотистые основания могут входить в состав молекулы ДНК? Как называется способность молекулы ДНК к самоудвоению? Какой углевод входит в состав молекулы РНК? Какая РНК составляет большую часть структуры рибосомы?

16 слайд Ответы 1 вариант. Ф. Мишер Дезоксирибоза Аденин Да Т-РНК 2 вариант. Уотсон и
Описание слайда:

Ответы 1 вариант. Ф. Мишер Дезоксирибоза Аденин Да Т-РНК 2 вариант. Уотсон и Крик А,Т,Г,Ц Репликация Рибоза Рибосомальная Критерии оценки: каждый правильный ответ – 1 балл.

17 слайд Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Домашнее задание Парагр
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Домашнее задание Параграф 28, Составить интеллект-карту. По желанию –презентацию. Всем спасибо.

18 слайд Приложение Опорный конспект «Нуклеиновые кислоты» Трансферный лист Интеллект
Описание слайда:

Приложение Опорный конспект «Нуклеиновые кислоты» Трансферный лист Интеллект - карта

19 слайд  Конспект учителя
Описание слайда:

Конспект учителя

20 слайд Трансфертный лист О чем информация? Что понравилось? Какие вопросы задал бы?
Описание слайда:

Трансфертный лист О чем информация? Что понравилось? Какие вопросы задал бы? Чем бы дополнил?

21 слайд  Конспект ученика
Описание слайда:

Конспект ученика

22 слайд  Конспект ученика
Описание слайда:

Конспект ученика

Общая информация

Номер материала: ДБ-023936

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.