Презентация по химии на тему "Полимеры" (11 класс)

• 1 слайд

  Полимеры
  Протезы трахеи
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Определения
  ПОЛИМЕРЫ (от поли... и греч. meros — доля, часть.
  Термин «полимеры введен Й. Я. Берцелиусом в 1833.
  
  

• 4 слайд

  Полимеры –вещества, молекулы которых состоят из большого числа повторяющихся группировок и имеющие большую молекулярную массу.
  
  Мономеры – низкомолекулярные вещества, из которых образуются полимеры.
  
  Структурное звено – повторяющаяся группа атомов.
  
  Степень полимеризации – число, показывающее количество элементарных звеньев в молекуле полимера.
  
  Основные понятия темы
  

• 5 слайд

  мономер
  полимер
  структурное звено
  степень полимеризации
  CH2=CH2
  ( - CH2-CH2-)
  n
  n
  

• 6 слайд

  Способы получения
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  П
  О
  Л
  У
  Ч
  Е
  Н
  И
  Е
  
  П
  О
  Л
  И
  М
  Е
  Р
  О
  В
  
  

• 9 слайд

  Минералы
  Горные породы
  Вещества атомной структуры
  Волокно асбест
  Белки
  Полисахариды
  Нуклеиновые кислоты
  Волокна
  Волокна
  Каучуки
  

• 10 слайд

  
  Полимеры линейного строения, которые пригодны для изготовления нитей, жгутов, текстильных материалов
  Хлопок, лен, пенька, джут и др.
  Шерсть, шелк
  Асбест
  Капрон, лавсан, нитрон, полипропилен, энант, найлон
  Вискозное, ацетатное волокно
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Отношение полимеров к нагреванию
  

• 13 слайд

  Свойства полимеров
  Способность к деформации. Полимер при этом может находиться в трех состояниях:
  1) стеклообразном
  2) высокоэластичном
  3) вязкотекучем
  «Все течет, все изменяется» ()
  

• 14 слайд

  Свойства полимеров
  Плавление (термопластичные и термореактивные полимеры)
  Растворение полимеров (гидрофильные и гидрофобные)
  Значение гидрофильных полимеров:
  Производство бумаги
  Изготовление оболочек таблеток
  Основа кремов, лосьонов, загустители водоэмульсионных красок
  Агенты для обогащения нефти
  Заменители плазмы крови
  В составе клеев и лаков
  Изготовление пленок, покрытий
  Формовка волокон и нитей
  
  

• 15 слайд

  Свойства полимеров
  Пластификация полимеров (при добавлении низкомолекулярных веществ увеличивается пластичность материала, понижается температура стеклования, повышается мягкость и эластичность материалов)
  Наполнение полимеров (сажа, каолин, опилки, коллоидная кремниевая кислота и др. – понижается плотность, повышается прочность полимеров)
  Накопление статического электричества
  Вспенивание полимеров (содержат газ в пустотах – сотах – по всему объему материала)
  Структурирование полимеров (вулканизация у каучуков, дубление у белков, отверждение у смол)
  

• 16 слайд

  ПОТРЕБЛЕНИЕ ПОЛИМЕРОВ ПО ВИДАМ И СФЕРАМ ПРИМЕНЕНИЯ:
  Машиностроение
  Самолетостроение
  Кораблестроение
  Производство военной техники
  Автомобилестроение
  Производство космической техники
  

• 17 слайд

  Легкая промышленность
  Одежда и обувь
  Медицинское оборудование
  Одноразовая посуда и упаковки для хранения продуктов
  Сельско - хозяйственное оборудование
  Предметы хозяйственного быта
  

• 18 слайд

  Строительство
  Покрытия крыш
  Утеплители
  Полипропиленовые трубы
  Напольные покрытия
  Пластиковые окна
  

• 19 слайд

  Применение пластмасс - термопластов
  Полиэтилен – упаковочные пленки, бутылки, оболочки кабелей
  Полипропилен – детали автомобилей, трубы
  Полистирол – мензурки, корпуса ТВ, игрушки
  ПВХ – трубы, искусственная кожа, хозяйственные сумки
  Полиметилметакрилат – оргстекло для светильников, пуленепробиваемых окон, шприцев
  Политетрафторэтилен – тефлоновые покрытия посуды, электроизоляция
  Полиэтилентерефталат – волокна, бутылки
  Полиамид - волокна
  
  

• 20 слайд

  Применение пластмасс - термореактопластов
  Полиуретан – детали автомобилей, подошвы для обуви, эластомеры, волокна, пенопласты
  Силиконы – эластомеры, имплантанты, водоотталкивающие покрытия
  Ненасыщенные полиэфиры – цистерны, корпуса лодок
  Фенолформальдегидные смолы – электроизоляторы, рукоятки ножей
  

• 21 слайд

  Природные пластмассы
  Дерево в Малой Азии Liuamber orientalis – выделяет пахучую смолу стиракс (3000 лет назад использовали при бальзамировании умерших)
  «Драконова кровь» из малайской пальмы ротанга – полистирол
  Жук Abax ater – в случае опасности выстреливает в атакующего жидкостью из мономерного метилметакрилата, который полимеризуется на теле врага
  и делает его неподвижным
  
  Плетеная мебель из ротанга
  

• 22 слайд

  Полиэтилен
  Плёнка,
  упаковка,
  изоляция.
  

• 23 слайд

  Полипропилен
  Пленка,
  прочные волокна,
  трубы.
  

• 24 слайд

  Поливинилхлорид
  Изоляция проводов.
  клеёнка,
  линолеум,
  обои,
  пластиковые окна
  жалюзи,
  плащи,
  искусственная кожа.
  

• 25 слайд

  Полистирол
  Одноразовая и многоразовая посуда,
  ручки, линейки,
  корпуса бытовых
  приборов,
  упаковка.
  

• 26 слайд

  Тефлон
  Изготавливают
  изоляцию,
  электротехническую
  и химическую
  аппаратуру,
  покрывают
  сковородки и ткани.
  

• 27 слайд

  Оргстекло
  

• 28 слайд

  Каучуки
  Из каучука делают резину.
  

• 29 слайд

  Капрон
  Делают особопрочные волокна
  

• 30 слайд

  Фенол-формальдегидная смола
  Служит основой для
  электротехнических изделий
  

• 31 слайд

  Пэт (лавсан)
  Изготавливают волокна,
  упаковку для
  пищевых и
  непищевых
  жидкостей.
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Домашнее задание
  Обязательно
  Параграф7
  Упражнение7,8
  По желанию
  Презентация «Полимеры: за и против»
  Коллекция волокон и тканей, пластмасс и изделий из них
  

• 34 слайд

  
  
  
  
  
  
  Тест
  
  1. К искусственным волокнам относятся:
  а) лавсан, вискоза, хлопок;
  б) шерсть, ацетатное, капрон;
  в) вискоза, ацетатное, медноаммиачное
  
  2. Молекула полимера состоит из многократно повторяющихся:
  а) атомов химического элемента;
  б) структурных звеньев
  в) мономеров
  

• 35 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  3. Углеводороды, представителем которых является изопрен, называют:
  а) предельные;
  б) ароматические;
  в) непредельные
  
  4. Процесс соединения одинаковых молекул в молекулы полимеров называется:
  а) полимеризация;
  б) гидролиз;
  в) гидратация
  

• 36 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  5. Укажите мономер бутадиенового каучука:
  а) бутен – 2;
  б) пропен;
  в) бутадиен – 1,3
  
  
  6. Процесс разрушения полимеров называется:
  а) разложение;
  б) деструкция;
  в) дегидрирование
  

• 37 слайд

  
  
  
  
  
  
  Правильные ответы
  
  1.в
  2.б
  3.в
  4.а
  5.в
  6.б
  

Краткое описание документа:

План - конспект урока по химии. 11 класс

Учебник: О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова Химия 11 класс.- М.: Дрофа, 2010 год

Тема урока: Полимеры.
Форма проведения урока – (комбинированный) Групповая работа Индивидуальная работа
Тип урока: урок комплексного применения знаний
Реализуемые педагогические технологии: технология с использованием активных методов обучения, педагогика сотрудничества и товарищеской взаимопомощи
Цели урока: Образовательные: создать условия для изучения основных характеристик полимеров: состав, классификация, физические свойства, практическое значение. Развивающие: продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи, развивать интерес к химии, опираясь на интерес к другим учебным предметам (межпредметные связи) Воспитательные: развитие чувства ответственности за порученное дело, прививать навыки коллективной работы и товарищеской взаимопомощи
Оборудование:	компьютер, презентация на электронном носителе, интерактивная доска, раздаточный материал, классная доска, коллекция “Полимеры”, набор бытовых предметов из полимеров
	Ход урока
Структурные этапы урока	Содержание взаимодействия с учащимися	Прогнозируемая деятельность учащихся
1. Организационный этап. Цель: повысить мотивацию учащихся к участию в процессе познавательной деятельности, организация активной, самостоятельной и результативной работы каждого ученика	Химия наука о веществах и их превращениях. Какие вещества нас окружают? Ответы учеников. Итог - больше нас окружают полимеры. “Двадцатый век стал веком полимеров, От слез гевеи давшей каучук, Пошли молекулы невиданных размеров Благодаря древнейшей из наук . Да, это химия её заслуга В том, что сегодня украшают быт Игрушки из пластмассы и посуда, Тефлон и оргстекло и карболит. Одежда, обувь, мебель….Посмотрите Нас полимеров окружает рать! И в технике они и в медицине Незаменимыми сумели стать. Шуршат в пути автомобилей шины, Искусственное сердце бьется в такт Волокна, смолы, пластики, резины На службе человечества стоят! Начало XX века ознаменовалось и тем, что учёными химиками был внедрён способ промышленного получения полимеров. Большинство полимеров были синтезированы в ХХ веке. Поэтому его по праву можно назвать веком полимеров. Век полимеров несет не только положительное, но и отрицательное. Что же вы хотите узнать, повторить на уроке? Ответы учеников и запись на доске. Поэтому целью нашего урока является запомнить основные способы получения полимеров и повторить их классификацию, уметь определять по формуле мономера способ получения полимера и по строению последнего некоторые его физические характеристики, уметь описывать физические свойства. Самое главное, что сегодня на уроке мы определим, что мы смело можем применять из полимеров, а что с осторожностью.	Приложение1 Слайд1 Слайд2
II Целеполагание и мотивация Цель: проверить правильность, полноту и осознанность приобретённых ранее знаний; мотивировать и мобилизовать силы учеников, стимулировать их к успеху; формирование настойчивости и дисциплинированности.	Итак, слово полимер. В переводе с греческого «поли» - много, «мерос» - часть. У вас на столах на карточках красного цвета основные понятия данной темы, на карточках белого цвета – их определения. Приложение3 Соотнесите карточки, работая в парах.	Слайд3 Учащиеся работают в парах. Результатом их работы являются следующие определения. Полимеры – вещества, молекулы которых состоят из большого числа повторяющихся группировок и имеющие большую молекулярную массу. Мономеры – низкомолекулярные вещества, из которых образуются полимеры. Структурное звено – повторяющаяся группа атомов. Степень полимеризации – число, показывающее количество элементарных звеньев в молекуле полимера.
III Подготовка к основному этапу усвоения учебного материала. Цель: проверить правильность, полноту и осознанность приобретённых ранее знаний; мотивировать и мобилизовать силы учеников, стимулировать их к успеху; формирование настойчивости и дисциплинированности.	Проверим результат вашей работы. На слайде уравнение реакции. Указать данные понятия на основе написанного уравнения. n CH2 = CH2 (-CH2 – CH2-) n	Учащиеся докладывают, что у них получилось. Слайд4 Слайд5
IV Усвоение новых знаний и способов действий. Цель: дать учащимся конкретные представления об изучаемых фактах, явлениях, об основной идее изучаемого вопроса; добиться усвоения учащимися метода воспроизведения изучаемого материала, осуществлять нравственное и эстетическое воспитание.	Как называется реакция, приведенная на слайде? Реакция поликонденсации тоже приводит к образованию полимеров. Сравните реакции полимеризации и поликонденсации. Ответы учеников. Сходство: исходные вещества низкомолекулярные соединения, продукт полимер. Различия: продукт только полимер при реакции полимеризации и кроме полимера низкомолекулярное вещество при реакции поликонденсации. Полимеров, или ВМС, много, необходимо в них ориентироваться. По какому признаку можно разделить полимеры на слайде? Ответы – по способу получения. Запись в тетради. Перед вами клубок шерсти и пластмассовый треугольник, по какому признаку мы разделяем данные полимеры? Ответ – по происхождению. Запись в тетради. Посмотрите на данную классификацию, на чем она основана? Ответ – на отношении полимеров к нагреванию. Запись в тетради. Все классификации рассмотреть в рамках урока невозможно. Почему человечество широко применяет полимеры? Ответы – полимеры имеют полезные свойства. Свойства у полимеров действительно удивительные: Способность к деформации, Плавление, растворение, Пластификация, наполнение, накопление статического электричества, структурирование, другие. В настоящее время полимерные материалы находят широкое применение в различных областях медицины. Сейчас широко ведутся работы по синтезу физиологически активных полимерных лекарственных веществ, полусинтетических гормонов и ферментов, синтетических генов. Большие успехи достигнуты в создании полимерных заменителей плазмы человеческой крови. Синтезированы и с хорошими результатами применяются в клинической практике эквиваленты различных тканей и органов человека: костей, суставов, зубов. Созданы протезы кровеносных сосудов, искусственные клапаны и желудочки сердца. Созданы аппараты: «искусственное сердце-легкое» и «искусственная почка». Медицинские полимеры и используются для культивирования клеток и тканей, хранения и консервации крови, кроветворной ткани – костного мозга, консервации кожи и многих других органов. На основе синтетических полимеров создаются противовирусные вещества, противораковые препараторы. Использование медицинских полимеров для изготовления хирургических инструментов и оборудования (шприцы и системы для переливания крови разового использования, бактерицидные пленки, нити, клетки) коренным образом изменило и усовершенствовало технику медицинского обслуживания. Мы не представляем свою жизнь без волокон (одежда, промышленность) и без пластмасс. Из пластмасс делают: аудио, видео аксессуары; канцелярские товары; настольные игры; одноразовая посуда; хозяйственные товары (пакеты, пленки и мешки). ВМС несут большую опасность, если не знать их свойства. Так как производство полимеров приносит большой доход, то в погоне за прибылью недобросовестные производители могут выпускать некачественную продукцию. В этом случае могут помочь различные журналы, которые начали учить потребителей разбираться в том многообразии товаров, которые предлагает рынок. На телевидении появилась очень интересная передача “Контрольная закупка”. В качестве примера рассказываю о безопасном обращении с пластмассовой посудой. Посуда из полимерных материалов безвредна, если использовать ее по назначению. Обязательно следует обращать внимание на маркировку и рекомендующие надписи типа; “Для пищи”, “Не для пищевых продуктов”, “Для холодной пищи”. Использование посуды не по назначению может вызвать не только изменения вкуса, но даже переход в пищу веществ, опасных для организма. Тарелки, кружки и другая пластмассовая посуда предназначена в основном для кратковременного контакта с пищей, а не для хранения ее, при котором из полимерных материалов могут выделяться нежелательные продукты. Не рекомендуется хранить, например, в полиэтиленовой таре жиры, варенье, вино, квас. А как же планета? Если бы удалось собрать в одно место все металлы, выплавляемые за год, то получился бы шар диаметром около 500 м., на втором месте бумажный шарик –450 м., четвертый пластмассовый шар – 400 м. Темпы прироста производства полимеров во всем мире необычайно высоки. Где же в конце концов все это богатство окажется? Ребята дают правильный ответ, что на мусорной свалке. Предлагаю учащимся заглянуть в ведро для мусора. Ставлю на стол ведро, в котором лежат предметы, которые почти ежедневно попадают в него - пакет из-под молока, картофельные очистки, стаканчик из-под сметаны, капроновый чулок, консервная банка, бумага и т.д. Задаю учащимся вопрос: что будет с этим мусором через год, через 10 лет? В результате беседы делаем вывод, что планета замусоривается. Выход есть – утилизация.	Ответ учеников Полимеризация Слайд6 Слайд7 Слайд8 Работа в группах по 4 человека и запись общего и различного в тетрадях. Слайд9 Слайд10 Слайд11 Слайд12 Слайд13 Слайд14 Слайд15 Слайд16-32
V Первичная проверка понимания Цель: добиться повышения уровня осмысления нового материала, проверить понимание сущности новых понятий, закрепить в памяти ЗУНы, которые необходимы для самостоятельной групповой работы по новому материалу.	Лабораторная работа «Ознакомление с коллекцией пластмасс и волокон и изделий из них». Мы подошли к этапу закрепления сегодняшнего учебного материала. В ходе лабораторной работы вам предстоит классифицировать выданные образцы полимеров на группы по разным признакам классификации и записать как можно больше представителей. Внимательно выполняйте указания инструкции, соблюдайте правила ТБ. Приложение2	Слайд33 ЛР позволяет на практике применить полученные знания.
VI Закрепление и применение полученных знаний. Цель: закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые учащиеся приобрели на уроке.	Обратиться к тем пожеланиям, которые ученики выразили вначале урока, все ли выполнили. Домашнее задание.	Слайд34
VIII Подведение итогов занятия. Рефлексия.	Применение интерактивной доски для распределения полимеров на группы – волокна, пластмассы, каучуки. Приложение4 Несколько высказываний учеников на вопросы - Сегодня на уроке я узнал….. - Мне показалось интересным…. - Для себя открыл новое…. - Я буду заботиться о своём здоровье потому, что…. Тест. Самооценка.	Слайд34-36 Ответы слайд37