Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии на тему "Профессионально ориентированные задания по химии для специалистов по ветеринарии"

Презентация по химии на тему "Профессионально ориентированные задания по химии для специалистов по ветеринарии"


библиотека
материалов
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ХИМИИ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ВЕТЕРИНАР...
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ химия в подготовке ветеринарного фельдшера с...
  При подготовке ветеринарных фельдшеров уделяется большое внимание роли хими...
 Так, при изучении тем по общей химии «Дисперсные системы», «Растворы», по ор...
   В своей педагогической практике уделяем большое внимание решению разных за...
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО...
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО...
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО...
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО...
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО...
ПРАКТИКО­ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПРОБЛЕМНО­ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ 1.Зачем древний индеец к...
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ 2. Почему травоядные животные чаще и...
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ Почему летом в очень жаркую погоду л...
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Сколько граммов глицерина попало в организм сер...
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Сколько граммов сгущенки съел щенок во второй р...
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Студент ветеринарного отделения в очередной раз...
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Определите массовую долю сахара в сгущенном мол...
Обучение с использованием практико – ориентированных заданий и задач приводит...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ХИМИИ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ВЕТЕРИНАР
Описание слайда:

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ХИМИИ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ВЕТЕРИНАРИЯ» В ПОО СПО Зам. директора по УМР ГБПОУ ЧПТ Соколова М.Г.

№ слайда 2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ химия в подготовке ветеринарного фельдшера с
Описание слайда:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ химия в подготовке ветеринарного фельдшера состоит в том, чтобы дать студентам теоретические, методологические и практические знания, формирующие современную химическую основу для освоения профилирующих учебных дисциплин и выполнения основных профессиональных задач: профилактики и лечения болезней животных, повышения производства доброкачественных продуктов и сырья животного происхождения, охраны окружающей среды от загрязнения. Задачами дисциплины химия относятся следующие направления в ее преподавании: - показать связь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности «Ветеринария»; - показать роль химии в развитии современного естествознания, ее значения для профессиональной деятельности ветеринарного фельдшера; - обеспечить выполнение студентами лабораторного практикума, иллюстрирующего сущность и методы химии.

№ слайда 3   При подготовке ветеринарных фельдшеров уделяется большое внимание роли хими
Описание слайда:

  При подготовке ветеринарных фельдшеров уделяется большое внимание роли химии в животноводстве. Дается характеристика некоторых соединений, позволяющих повысить продуктивность животноводства, таких как белково-витаминные добавки. Дается общая характеристика соединений, входящих в состав кормов для сельскохозяйственных животных, изучаются виды кормов, а также характеристика добавок, повышающих качество кормов.         При изучении блоков «Основы органической химии» и «Общая химия» в отдельные темы включаются профессионально значимые вопросы, иллюстрирующие использование общих химических закономерностей для познания основ данной профессии и специальности.

№ слайда 4  Так, при изучении тем по общей химии «Дисперсные системы», «Растворы», по ор
Описание слайда:

 Так, при изучении тем по общей химии «Дисперсные системы», «Растворы», по органической химии таких тем как «Одноатомные и многоатомные спирты», «Фенолы», «Альдегиды», «Карбоновые кислоты», «Углеводы», «Белки» учитывается значение этого материала при приготовлении и использовании лекарственных препаратов.     Наука фармакология очень тесно связана с химией. В своей педагогической практике используем проведение бинарных уроков (химия-фармакология). Основные принципы бинарного урока: - профессиональная направленность - содержание учебного материала имеет профессиональную направленность на основе взаимосвязи изучаемых вопросов (химии и фармакологии); - политехнизм - обучающиеся ориентируются на применение теоретических знаний в производственной деятельности.

№ слайда 5    В своей педагогической практике уделяем большое внимание решению разных за
Описание слайда:

   В своей педагогической практике уделяем большое внимание решению разных задач с профессиональным содержанием. Во-первых, решение задач - это практическое применение теоретического материала, приложение научных знаний на практике. Во-вторых, решение задач - прекрасный способ осуществления межпредметных и курсовых связей, а также связи химической науки с жизнью. Химическая учебная задача-это модель проблемной ситуации, решение которой требует от учащихся мыслительных и практических действий на основе знаний законов, теории и методов химии, направленная на закрепление, расширений знаний и развития химического мышления.

№ слайда 6 ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ВЕТЕРИНАРИЯ» Физиологический раствор, используемый в ветеринарии – 0,9%-ный раствор хлорида натрия. Рассчитайте, сколько необходимо взять соли и воды для приготовления 2 кг такого раствора. В ветеринарной практике применяется 5%-ный раствор хлорида кальция. Приготовьте 100г такого раствора.

№ слайда 7 ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ВЕТЕРИНАРИЯ» Какие массы соли (NaCl) и воды необходимо взять для приготовления 0,5 кг 0,9%-ного физиологического раствора, используемого в ветеринарии. Вычислите массу перманганата калия (KMnO4), необходимого для приготовления дезинфицирующего раствора массой1,2 кг с массовой долей вещества 0,5%.

№ слайда 8 ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ВЕТЕРИНАРИЯ» При многих заболеваниях для укрепления организма животного назначают внутривенные вливания раствора глюкозы с массовой долей 40%. Рассчитайте, сколько глюкозы и воды необходимо для приготовления 250 г такого раствора. Сульфат магния широко применяют в ветеринарии. Определите массу этой соли, которую можно растворить в воде массой 800 г при 20 °С. Рассчитайте массовую долю соли в насыщенном растворе.

№ слайда 9 ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ВЕТЕРИНАРИЯ» Если телята упорно слизывают побелку со стен и перегородок телятника, недостаток какого элемента питания в их рационе можно предположить? Навозная жижа — ценное быстродействующее азотно-калийное удобрение. На крупных животноводческих фермах обору­дуют специальные жижесборники для хранения навозной жижи. Нередко поверхность жижи в жижесборниках покрывают сло­ем нефти или отработанного машинного масла, из-под кото­рого выкачивают жижу. Попробуйте объяснить, с какой целью это делают.

№ слайда 10 ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ХИМИИ ДЛЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ВЕТЕРИНАРИЯ» Все птицеводы-любители знают, что курам надо дать возмож­ность «купаться» в чистой древесной золе. Это помогает пти­це избавиться от паразитов, обитающих в оперении. Выполняет ли зола и еще какие-либо функции в содержании птицы? Часто в животноводческих помещениях ставят поддоны с су­перфосфатом для улучшения состава воздуха. Какие вредные примеси поглощает суперфосфат и за счет каких процессов?

№ слайда 11 ПРАКТИКО­ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПРОБЛЕМНО­ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ 1.Зачем древний индеец к
Описание слайда:

ПРАКТИКО­ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПРОБЛЕМНО­ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ 1.Зачем древний индеец кормил своего петуха жемчугом, а через два часа забивал его и извлекал жемчуг? Научно-популярная информация-подсказка. Жемчуг на 86 % состоит из карбоната кальция. При попадании жемчужины в желудок петуха верхний потускневший или поцарапанный слой растворялся в соляной кислоте желудочного сока, при этом улучшался блеск жемчужины. Тема “Реакции ионного обмена”. Задание. Составьте уравнение химической реакции карбоната кальция с соляной кислотой. (Ответ. CaCO3 + 2НCl   CaCl2 + CO2 + H2O.) Творческое задание. Отработать имитационный опыт “Обработка жемчуга соляной кислотой” и продемонстрировать его перед аудиторией. Формируемые специальные химические умения и навыки. Закрепить умения писать уравнения реакций нейтрализации; умение провести эксперимент. Формируемые общеучебные умения. • Умение использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения сущности явлений, происходящих в быту; • умение устанавливать причинно-следственные связи; • умение самостоятельно создать алгоритм деятельности при решении проблем творческого характера; • умение планировать эксперимент для подтверждения высказанного суждения. Образовательный продукт. План проведения имитационного опыта.

№ слайда 12 ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ 2. Почему травоядные животные чаще и
Описание слайда:

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ 2. Почему травоядные животные чаще испытывают недостаток соли, чем хищные, зачем в корм скоту иногда добавляют поваренную соль? Информация-подсказка. В растительной пище преобладают соли калия, поэтому в корм скоту добавляют поваренную соль, а дикие травоядные животные, например олени, отыскивают солончаковые почвы и слизывают выступающие на поверхности отложения соли. Задание: напишите формулы солей калия. (Ответ. KNO3, KF, KJ, KBr, KCl, KNO2, K2SO3 и т.д.) Творческое задание. Подготовьте сообщение о распространении калия в природе. Формируемые специальные химические умения и навыки: умение составлять формулы солей. Формируемые общеучебные умения и навыки: – навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений в природе; – умение устанавливать причинно-следственные связи; – умение самостоятельно создать алгоритм деятельности при решении проблем творческого характера. Образовательный продукт: подготовленное сообщение

№ слайда 13 ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ Почему летом в очень жаркую погоду л
Описание слайда:

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УЧЕБНО-ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ Почему летом в очень жаркую погоду лучше поить кур не обычной, а газированной водой? Информация-подсказка. У кур, в отличие от млекопитающих, нет потовых желез, поэтому в жаркую погоду теплообмен регулируется за счет повышения интенсивности дыхания, при этом из организма выделяется значительно больше углекислого газа, чем в прохладную погоду. Содержание углекислого газа в крови снижается, а это сказывается на прочности скорлупы (содержит СаСО3). Замена обычной воды на газированную позволяет несколько повысить содержание углекислого газа в организме и таким обра- зом повлиять на прочность скорлупы. Задание: составьте уравнение химической реакции, которая может привести к повышению прочности скорлупы. (Ответ. Ca2+ + H2O + CO2 → СаСО3 + 2Н+.) Творческое задание. Отработать имитационный опыт «Повышение прочности скорлупы». Формируемые специальные химические умения и навыки: закрепление умения записывать уравнения реакций, умение проводить эксперимент. Формируемые общеучебные умения и навыки: – навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений в природе; –умение устанавливать причинно-следственные связи; – умение самостоятельно построить алгоритм деятельности при решении проблем творческого характера; - умение проектировать имитационный опыт. Образовательный продукт: план проведения имитационного опыта.

№ слайда 14 ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Сколько граммов глицерина попало в организм сер
Описание слайда:

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Сколько граммов глицерина попало в организм серому коту Матросу, если он слизал из блюдца 80 г мороженого с жирностью 15%? Сколько граммов меда, в котором было 45% глюкозы, съел медведь Топтыгин, если клетки его организма получили 200 г воды?

№ слайда 15 ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Сколько граммов сгущенки съел щенок во второй р
Описание слайда:

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Сколько граммов сгущенки съел щенок во второй раз, если в организм ему попало 20 г масляной кислоты, получившейся из сливочного масла, доля которого в сгущенке составляет 8,5%? Выскочив из воды, Алена помчалась во всю прыть в палатку пить горячий чай со сгущенкой. Приоткрыв сетку у входа, девочка увидела, как любимый щенок Букет чмокал и фыркал, вылизывая сгущенку из банки, надетой на нос. Подошедший папа пообещал открыть еще одну банку и умыть шалуна, если дочь решит задачу такого содержания: сколько граммов сгущенки попало в рот щенку, если его организм получил 90 г глюкозы? (Сгущенное молоко состоит из 46,5% разных веществ («примеси») и сахара.)

№ слайда 16 ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Студент ветеринарного отделения в очередной раз
Описание слайда:

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Студент ветеринарного отделения в очередной раз после стирки любовно разглаживал свой халат. Дойдя до рукавов, он решил бросить эту затею и купить новый, ибо это остался без отпавшего рукава.  Причина этого была в попадании на ткань всего лишь 100 г раствора соляной кислоты с массовой долей HCl, равной 5%. Оставшиеся 400 г раствора находились в колбе. Сколько граммов хлороводорода осталось в колбе?

№ слайда 17 ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Определите массовую долю сахара в сгущенном мол
Описание слайда:

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ Определите массовую долю сахара в сгущенном молоке, которое вылизал из банки пудель Тотоша, пока его хозяева купались в реке. Тотоше показалось, что во всей 400-граммовой массе молока сахара было 180 г.

№ слайда 18 Обучение с использованием практико – ориентированных заданий и задач приводит
Описание слайда:

Обучение с использованием практико – ориентированных заданий и задач приводит к более прочному усвоению информации, так как возникают ассоциации с конкретными действиями и событиями. Особенность этих заданий (необычная формулировка, связь с жизнью, межпредметные связи) вызывают повышенный интерес учащихся, способствуют развитию любознательности, творческой активности. Обучающихся захватывает сам процесс поиска путей решения задач. Они получают возможность развивать логическое и ассоциативное мышление.    Практикоориентированные задания способствуют интеграции знаний, побуждают учащихся использовать дополнительную литературу (и не только по химии), что повышает интерес к учебе в целом, положительно влияет на прочность знаний и качество обученности.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-536261

Похожие материалы