Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Решение задач по теме:
"Растворы, смеси, сплавы"
2 слайд
Тип урока:
Комбинированный – обобщение и систематизация знаний с использованием ИКТ
математика,
химия,
информатика.
3 слайд
Ход урока
Организационный момент
... предстоящие экзамены
по математике, химии...,
ОГЭ, ЕГЭ, КИМы…
…частный случай решения «проблемы» -
применение на уроках химии математических методов решения задач
4 слайд
1 Сформировать навыки решения задач на количественное соотношение в растворах, смесях и сплавах.
2 Знакомство с приёмами решения задач в математике и химии, использование метода Пирсона.
3 Применение приложения PowerPoint для создания презентационной составляющей урока.
4 Осуществление межпредметных связей в учебной теме.
5 Ориентация на связь обучения с непосредственными жизненными потребностями (метапредметность).
6 Расширение кругозора учащихся.
5 слайд
Какие бывают смеси?
Жидкие
Твердые
Газообразные
6 слайд
Где встречаются смеси?
Атмосфера, литосфера, гидросфера ,
а также смеси в биосистемах и продуктах
производимых
человеком
7 слайд
Что такое раствор?
Раство́р—гомогенная (однородная)
смесь, состоящая из частиц
растворённого вещества,
растворителя и продуктов их взаимодействия
Какое самое распространенное вещество, используемое в качестве растворителя?
Вода
8 слайд
9 слайд
английский математик , статистик, биолог и философ; основатель
математической статистики , один из основоположников
биометрики .
10 слайд
11 слайд
Применение знаний, умений, навыков
Учитель химии предлагает решить задачу:
Задача 1. В качестве азотных удобрений, а также при изготовлении черного пороха используют калийную
селитру. Слили два раствора калийной селитры: 160 г 5%-ного раствора и 140г 20%-ного раствора.
Какова массовая доля калийной селитры в полученном растворе?
1 Определим общую массу полученного раствора
mр-ра = 160+140=300 г.
2 Определим массу вещества в каждом растворе.
m1 =160•0,05=8
m2 =140•0,2=28 г.
3
12 слайд
Учитель математики:
- Ребята, а давайте для решения этой задачи используем таблицу:
13 слайд
Задача 2: Для дезинфекции ран используют раствор перманганата калия (марганцовка). При смешивании 10%-ного и 30%-ного растворов перманганата калия получают 200г 16%-ного раствора перманганата калия. Сколько граммов каждого раствора приготовили для дезинфекции?
т.е. 0,1 х+0,3•(200-х)=32
Решая его получаем:
х=140 г -10% р-р200-140=60 г-30%-й р-р
14 слайд
- Ребята, способ решения подобных задач, который является бесспорно более выигрышным по времени – это решение методом Пирсона:
Задача 3: В лаборатории находится 72%-ный и 9%-ный растворы серной кислоты. Как из этих растворов приготовить 630г 36%-ного раствора серной кислоты?
Решение:
1. На смежных вершинах квадрата записывают процентное содержание растворов, которое смешивают: W1иW2.
2. На пересечении диагоналей – процентное содержание полученного раствора – W.
3. По диагонали находят
W1-W – и записывают ответ;
W-W2– и записывают ответ.
Получается количество 4
частей веществ, входящих
в раствор.
Всего 7 частей, а их масса 630 г
поэтому: 630:7=90 г –масса одной части
90•3=270 (г) – масса 72%-го раствора
90•4=360 (г) – масса 9%-го раствора
15 слайд
Вы прекрасно знаете наш завод «Победит». На этом предприятии производят сплав на основе вольфрама и кобальта под названием «Победит», который используют для изготовления твердосплавных резцов методом сухой прессовки и спекания при высоких температурах. Для получения 4 тонн сплава «Победит», содержащий 20% вольфрама сплавили два вида сплава, ВК-3 и ВК-10 содержащего соответственно 30% и 10% вольфрама. Определите массы каждой марки сплава.
4 т= 4000 кг:2=2000 кг – 1 часть
2 т-30%-ой стали
2 т-10%-ой стали
16 слайд
Самостоятельная работа (8-10 мин.)
(2 варианта)
РЕШЕНИЕ РАЗНЫМИ МЕТОДАМИ
…сравнивнение результатов.
Задача: Определить концентрацию раствора серной кислоты, образующейся при сливании 200 г 40%-ного и 300 г 50%-ного растворов.
17 слайд
Заключение:
Каждый выпускник должен уметь решать задачи такого типа и применять свои знания в жизни. Девочки – помогая мамам в приготовлении домашних заготовок - разбавлять уксусную эссенцию, мальчики – на садовом участке готовить растворы для поливки растений и почв.
Мы часто смотрим на упаковки продуктов питания, чтобы увидеть процентное содержание различных веществ. Мы говорим об экологии нашего региона, когда видим огромную долю выбросов транспорта, предприятий нашего города.
18 слайд
Источники:
http://www.вматематике.рф/
http://viripit.ru/
https://ru.wikipedia.org/wiki/
http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/
Авторы:
учитель химии Быкова Л.В.
учитель математики Адзиева М.Б.
учитель информатики Касаев О.К.
МБОУ СОШ № 50 им. С.В. Марзоева
2015г. Г. Владикавказ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 490 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Быкова Людмила Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.