Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия ПрезентацииПрезентация по химии на тему "Великий сын России М.В.Ломоносов. Детство и юность М.В. Ломоносова"

Презентация по химии на тему "Великий сын России М.В.Ломоносов. Детство и юность М.В. Ломоносова"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Великий сын России. М.В.Ломоносов.doc

библиотека
материалов

«Великий сын России. Детство и юность М.В.Ломоносова»

Слайд №1. Тема.

В ноябре 2011 г. исполняется 300 лет со дня рождения великого русского ученого-энциклопедиста и философа-материалиста Михаила Васильевича Ломоносова. А.С. Пушкин писал о нем: «Ломоносов был великий человек… Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был нашим первым университетом».

Как мог мальчишка из простой крестьянской семьи достичь таких потрясающих успехов? Возможно, ответ кроется далеко – в его детстве и юности…

Мы попробуем проследить этапы становления гения. Итак, наша презентация посвящена детству и юношеским годам М.В. Ломоносова.

Слайд №2. 1711 г, 19 ноября. Макет жилища поморов

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19ноября 1711 г. в деревне Мишанинской Куростровской волости Двинского уезда Архангелогородской губернии в довольно зажиточной семье крестьянина-помора Василия Дорофеевича. Поморы – это жители Поморья, т.е. всего побережья Северного океана и Белого моря, занимающиеся преимущественно рыболовством, звероловством и мореплаванием.

Мать Ломоносова была дочерью просвирницы погоста. Просвирница – это женщина в каждом приходе, приставленная для печенья просвир.

Слайд №3. Игра в городки. Сани поморов.

Каких-либо документальных сведений о его детстве не сохранилось. До девяти-десяти лет он вел жизнь, общую для всех его сверстников: помогал родителям по хозяйству, играл в бабки и городки, зимой катался на санках, летом собирал грибы и ягоды, купался, учился грести.

Слайд №4. Война со шведами. Петр I.

С детских лет Ломоносов слышал рассказы поморов о войне со Швецией, угрожавшей Русскому Северу, о строительстве Новодвинской крепости, о подвиге кормщика Ивана Рябова, посадившего шведский корабль на мель, когда вражеская эскадра хотела захватить Архангельск. Слышал Михайла и рассказы о Петре I. Поморы любили вспоминать, как царь своими руками заложил корабль и как он плавал по Белому морю, едва не погибнув во время жестокой бури. Свежи были и воспоминания о посещении Петром I верфи. В семье Ломоносовых хорошо помнили Петра. Лука Ломоносов, как один из видных и зажиточных людей холмогорского уезда, несомненно, принимал участие во встрече и проводах царя. Василий Дорофеевич, отец Ломоносова, тоже видел Петра, причем не только на Курострове, но и в Архангельске.

Слайд №5. Природа Поморья

М. В. Ломоносова с детства окружали люди, которые хорошо знали свой край, любили его, размышляли о происходивших вокруг событиях. Наблюдая за природой, они делали порой неожиданные открытия, помогавшие им в практической деятельности. Общение с этими людьми и с богатой природой Курострова развивало живой ум Михайлы, пробуждало в нем любознательность.

Слайд №6. Природа родных мест

Детей в поморских семьях воспитывали с большой суровостью. Послушание младших старшим и подчинение детей воле родителей считалось непреложным законом. Однако такое воспитание вовсе не принижало личность. Уважение и почтение к старшим было естественным и не вызывало протеста. Воспитанные в труде, дети росли здоровыми и крепкими, у них формировался сильный характер. Как и все дети, они охотно состязались между собой в ловкости и силе, во многом беря пример со взрослых.

Слайд №7. Галиот «Чайка», принадлежавший Ломоносовым

Когда М. В. Ломоносову исполнилось десять лет, отец стал каждое лето и каждую осень брать его с собой на рыбные промыслы в Белое и Баренцево море. На своем ветхом суденышке отец с сыном доходили до 70° северной широты. Путь от Холмогор до промыслового становища, длиною около тысячи километров, занимал иногда более месяца. Мало кто из поморов отваживался пускаться в столь дальнее путешествие. Этнограф С. Максимов, собиравший в 1856 г. местные предания о Ломоносовых, сообщал, что Василий Дорофеевич, «был одним из трех хозяев, рисковавших этим делом». И действительно, среди куростровцев, промышлявших рыбу в Белом и Баренцевом морях, в архивных документах тех лет наиболее часто встречаются три фамилий: Шубный, Дудин и Ломоносов.

Слайд №8. Промысловое становище поморов

Промысловые становища поморов состояли обычно из нескольких избушек и амбаров. В каждой жилой избушке был небольшой очаг, сложенный из неотесанных камней и обмазанный глиной. Труб поморы не ставили, они оставляли в потолке избушек отверстие, куда уходил дым. В рыбном промысле участвовало много людей, организованных в артель. Одному или двоим справиться с этой работой было невозможно. Вместе со взрослыми на промысловом поприще работали и подростки. На судах они выполняли работы, которые полагается делать юнгам, а на берегу — припасали дрова, помогали приводить в порядок снасти, отбирали и обрабатывали рыбу.

Слайд №9. Морошка

Рослый, физически сильный и сообразительный Михаило Ломоносов, по-видимому, быстро завоевал популярность среди своих сверстников. В пользу итого говорит предание, записанное на Курострове в 1858 г.: Михаил «собирал из мальчишек артели и ходил вместе с ними за морошкой: нагребет он этих ягод в обе руки, да и спросит ребятишек: «сколько де ягод в каждой горсти?» Никто ему ответа дать не сможет, а он даст, и из ягодки в ягодку, верным счетом. Все дивились тому и друг дружке рассказывали: он-то сам в этом и хитрости для себя никакой не полагал, да еще и на других на ребят сердился, что-де они так не могут». Разумеется, в этом рассказе есть доля преувеличения, но нет никакого сомнения в том, что в детские и юношеские годы Михайло Ломоносов пользовался у подростков большим авторитетом.

Слайд №10. «Принужден был читать и учиться…в уединенных и пустых местах»

Согласно местному преданию, возвратившись из первого плавания, Михайло Ломоносов застал мать в сильной горячке, от которой она, спустя десять дней, умерла. Точной даты смерти матери Ломоносова не установлено, однако известно, что это произошло не ранее 1719 г., поскольку в куростровских церковных книгах за этот год есть запись о явке ее с мужем на исповедь. Вскоре его отец женился во второй раз, но и со второй женой он прожил недолго, она тоже умерла. Осенью того же года отец вступил в третий брак — с дочерью крестьянина. Для тринадцатилетнего Ломоносова третья жена отца оказалась «злой и завистливой мачехой», «…которая всячески старалась произвести гнев в отце моем, представляя, что я всегда сижу попусту за книгами».

Слайд №11. Первые учебники. Почерк Ломоносова.

Грамоте обучил Михайлу Ломоносова дьячок местной церкви С. Н. Сабельников. Он оказывал помощь односельчанам в составлении деловых бумаг и прошений, писал письма. Рано, по-видимому, зародилось в Ломоносове сознание необходимости «науки», знания. «Вратами учёности», по его собственному выражению для него делаются откуда-то добытые им книги: «Грамматика», «Арифметика», «Стихотворная Псалтырь». 11-летний мальчик очень дорожил этими книгами, носил их при себе и, постоянно их читая, выучил наизусть. Арифметика была серьезной книгой. Она содержала общеобразовательный курс арифметики, алгебры, геометрий, астрономии и навигации. В четырнадцать лет юный помор грамотно и чётко писал.

Слайд №12.Без названия /Юноша у лодки/

В четырнадцать лет юный помор грамотно и чётко писал. А между тем жизнь Ломоносова в родном доме делалась невыносимой, наполненной постоянными ссорами с мачехой. И чем шире становились интересы юноши, тем безысходнее казалась ему окружающая действительность. Особенно ожесточала мачеху страсть Ломоносова к книгам.

Слайд №13. Белое море

Поездки М. В. Ломоносова с отцом на промыслы были, как он сам говорил впоследствии, лучшими воспоминаниями его детства. Трудовая промысловая жизнь, полная опасностей и лишений, странствование по бурным волнам северных морей, близость к северной природе, суровой, холодной, но одновременно и величественной, закалили молодого Ломоносова и физически, и нравственно, сделав из него русского богатыря с огромным запасом сил и железной волей. «Выехавшего в Архангельск с трескового лову промышленника, — писал один из современников, — узнать можно, как говорится, без подписи. Они, как с тучной паствы быки, отличаются румяностию лица и шеи и полностию тела». Тресковая печень, которую часто ели поморы, и напряженный труд на морском воздухе наливали их силой и здоровьем.

Плавания с отцом развили в Ломоносове выносливость, уверенность в себе, находчивость. Во время трудных и длительных морских переходов он обогащался множеством разнообразных наблюдений, жадно впитывал народный опыт, который впоследствии во многом определил характер его интересов и стремлений.

Слайд №14. Промыслы поморов в 18 веке.

При этом многое пришлось ему повидать и многому научиться: изучил он, кроме рыбного промысла, и соляное дело, покупая соль для отцовского промысла в солеварнях Белого моря, побывал в верфях в Вавчуге, устроенных Петром Великим. Там строились тогда торговые и военные корабли. Наблюдал приливы и отливы морские, испытывал бури..., наблюдал такие величественные, но обычные для тех краев, явления, как северное сияние и т. п.

Все это не могло не возбуждать любознательности талантливого юноши и стремления узнать объяснение этих явлений, производивших сильное впечатление на его живой и наблюдательный ум

С детских лет М. В. Ломоносов хорошо знал жизнь Архангельска и Холмогор, куда часто наведывались по разным делам его отец и двоюродный дед Лука. Теперь же, во время поездок с отцом, Михайла ближе познакомился с этими городами. Здесь жили немцы, голландцы, датчане, шведы. Навстречу судну Ломоносовых попадались ярко разукрашенные лодки с не менее яркими фигурами людей в них. Это лоцманы выезжали встречать корабли.

Слайд №15. Северные реки: Двина, Пинега

Из северных рек М. В. Ломоносов хорошо знал не только Северную Двину на всем ее протяжении от Холмогор до Архангельска. Он поднимался и вверх по Двине, бывал на ее ближайших притоках — Пинеге, Сие, Емце. Судно Ломоносовых заходило и в другие реки, впадавшие в Белое и Баренцево моря. Впоследствии в своей книге М. В. Ломоносов упоминает хрусталь в Орлецах, триостровские руды, керетскую слюду, иловые отложения на озере Лача, близ Каргополя, находки мамонтовой кости в Пустозерске, самородное серебро с Медвежьего острова, янтарь с побережья Чайской губы.

Слайд №16. Без названия. /Жемчуг/

В устьях небольших северных рек Ломоносов мог наблюдать за работой ловцов жемчужных раковин.

Иностранцы, посещавшие Россию в XVIXVII вв., поражались обилием в ней жемчуга. Из жемчуга делали ожерелья, им украшали шапки, воротники и даже мужские сапоги. Украшения носили не только богатые и знатные люди. Очевидец сообщал, например, о молодых московских парнях, которые украшали себя ожерельем «шириной в три пальца, унизанным жемчужинами». Он же рассказывал о «простых девицах» — прачках, что они надевали на головы «украшенный жемчужинами ободок» и в таком наряде отправлялись гулять «к пловучему мосту», где обычно собирались парни.

Слайд №17. Соловецкий монастырь

М. В. Ломоносову приходилось бывать и на Соловецких островах, куда его отец доставлял хлебные и иные припасы для находившегося там Соловецкого монастыря. В то время игуменом этого монастыря был Варсонофий — человек резкий, суровый и жестокий, который «прославился» тем, что часто прибегал к рукоприкладству и за малейшие провинности выгонял церковников босиком на мороз. Он не любил науки, высмеивал идею народного просвещения и практически разорил школу, основанную его предшественниками. Однако отцу Ломоносова монастырь оказал какое-то важное содействие в его делах. Это следует из содержания письма М. В. Ломоносова к архангелогородскому архиепископу, в котором он благодарит Варсонофия за «благодеяния» его отцу, не указывая точно, в чем они выражались.

Слайд №18. Антониево-Сийский монастырь

Неоднократно бывал М. В. Ломоносов и в Антониево-Сийском монастыре, расположенном в водоразделе рек Двины и Сии. Монастырь, основанный в 1520 г., славился своей ризницей и собранием печатных и рукописных книг. Работавшие в монастыре искусные иконописцы знали множество народных технических рецептов. Они умели готовить различные сорта чернил и красок, знали свойства квасцов, киновари, других химических веществ. В своей работе иконописцы использовали многие природные соединения или искусственно приготовленные составы: ржавчину, дубовую кору, чеснок, плесень, вишневый клей, квас, яблочный сок, скисший мед. Это, конечно, не могло ускользнуть от пытливого ума талантливого подростка.

Слайд №19. Без названия /народы Севера/

В своих поездках по побережью Белого и Баренцева морей Ломоносову приходилось наблюдать жизнь малых народов Севера. Он не только встречался с ними, но и принимал иногда участие в их празднествах. Эти наблюдения и встречи надолго остались в его памяти. И когда, спустя много лет, французский просветитель Вольтер поместил в своей «Истории Российской империи при Петре Великом» ряд неверных сведений о северных народах, Ломоносов написал в замечаниях к этому изданию: «Лопари отнюдь не черны и с финцами одного поколения... Язык имеют одного происхождения и разнятся друг от друга, как немецкий от датского и шведского или итальянский от французского, а отличаются лопари только одною скудостию возраста и слабостию сил, затем что мясо и хлеб едят редко, питаясь одною почти рыбою. Я, будучи лет 14-ти, побарывал и перетягивал тридцатилетних сильных лопарей».

Слайд №20. Без названия / Белое море. Плавучие льды/

Путешествия по Беломорскому Северу обогатили Ломоносова важными наблюдениями, многие из которых пригодились ему впоследствии в научной работе. Он видел неумолчную работу морского прибоя, действие паводков, наблюдал суровые и величественные, а временами необычайно красивые картины северной природы. Ему запомнились и многие другие явления, типичные для Беломорского Севера, например «ночемержа»: «где вода преснее и мороз сильнее, тут и море так замерзает, что по нему ходить и на нартах ездить можно… в марте месяце ночными морозами в тихую погоду Белое море на несколько верст гибким льдом покрывается, так что по нему за тюленями ходят и лодки торосовые за собой волочат, и хотя он под людьми гнется, однако не скоро прорывается; около полудни от солнца пропадает и от ветру в чепуху разбивается»

В просторах северных морей М. В. Ломоносов видел плавучие льды — гигантские движущиеся ледяные поля, поражающие наблюдателя тонкой игрой света. Мимо судна Ломоносовых проплывали «горы нерегулярной фигуры, которые … беспрестанно трещат, как еловые дрова в печи». Впоследствии М. В. Ломоносову впервые удалось объяснить происхождение айсбергов.

Слайд №21. Северное сияние

В детские и юношеские годы Ломоносову приходилось сталкиваться со многими загадочными явлениями природы, которые беспокоили его пытливый ум и пробуждали в нем жажду знаний. Зачарованный, смотрел Михайло на озаряющие суровое северное небо столбы зеленоватого света, то вздрагивающие, то неподвижно повисающие над горизонтом. Наблюдая во время северных сияний за стрелкой компаса, поморы заметили, что она дрожит и отклоняется, однако не могли объяснить причину этого. Впоследствии, став уже известным ученым, М. В. Ломоносов подчеркивал: «Много таковых простых и повседневных явлений пренебрегаем и мимо проскакиваем, которые в испытании натуры к великим откровениям подают повод...».

Слайд №22. Путь Ломоносова в Москву

Кругозор юноши расширился, и ему захотелось больше узнать о прочитанном, понять увиденное. Он понимал, что для этого нужно было учиться, и слышал, что все ученые книги написаны на латинском языке. Латинский же язык преподавался только в Москве. Но отец Ломоносова, надеясь сделать сына своим наследником и хозяином всего своего имущества, и слышать не хотел о том, чтобы отпустить его учиться. Кроме того, появилось ещё одно важное обстоятельство, которое ускорило уход Ломоносова из дома - это упорное желание его родителя женить его поневоле. Страсть к знаниям, тяжёлая обстановка в семье заставили Ломоносова принять решение  - оставить родной дом и отправиться в Москву. И смелый юноша решился на серьезный шаг. Он прикинулся больным, женитьбу пришлось отложить.

Раздобыв паспорт, 9 декабря 1730 года, 19-летний юноша тайком от отца ушел из дома и навсегда покинул родные места. В это время из Холмогор в Москву отправлялся караван с рыбой. Ночью, когда в доме все спали, Ломоносов надел две рубахи, нагольный тулуп и отправился вдогонку за караваном. На третий день он настиг его и упросил рыбаков разрешить идти вместе с ними.

Слайд №23. 1731, 15 января. Зачислен учеником в московскую Славяно–греко-латинскую академию.

В Москве Ломоносову пришлось назваться "дворянским сыном": крестьян в высшие учебные заведения тогда не принимали. В "Спасские школы", то есть в Московскую славяно-греко-латинскую академию при Заиконо-Спасском монастыре, Ломоносов вступил в 1731 г. и пробыл там около 5 лет. В научном отношении оно принесло ему немалую пользу: он не только приобрел вкус вообще к научным занятиям, но изучил латинский язык, ознакомился с тогдашней "наукой".

Слайд №24. На уроке в академии

Великовозрастный юноша могучего сложения среди шумной ватаги мальчишек смотрелся необычно. Позже он расскажет о своем житье-бытье в те далекие годы в письме к И.И. Шувалову (написано 10 мая 1753 года): "Обучаясь в Спасских школах, имел я со всех сторон отвращающие от наук пресильные стремления…С одной стороны, отец, никогда детей кроме меня не имея, говорил, что я… его оставил, и оставил все довольство…, которое он для меня кровавым потом нажил и которое после его смерти чужие расхитят. ... С другой стороны, школьники, малые ребята, кричат и перстами указывают: смотри-де какой болван лет в двадцать пришел латыни учиться!"

Слайд №25.Текст из письма Ломоносова /денежки/

Стипендия была мизерной — 3 копейки в день, на которые надо было питаться, одеваться и приобретать бумагу и перья, да и платили ее нерегулярно. Ломоносов писал позже: «Несказанная бедность: имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу, прочее на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом жил я пять лет и наук не оставил...»

Слайд №26.

Вкратце сообщим о продолжении учебы молодым человеком Михаилом Ломоносовым. 1734. Некоторое время обучается в Киево-Могилевской академии.

Слайд №27. 1735, 23 декабря. Ломоносов в числе лучших двенадцати учеников отправлен в Петербургскую Академию наук для дальнейшего обучения.

Счастливым фактом ранней жизни Ломоносова был вызов со стороны Петербургской Академии Наук 12 способных учеников "Спасских школ».

Слайд №28. Сентябрь 1736 г. М.В. Ломоносов в числе трех лучших студентов направлен в университет города Марбурга для обучения горному делу

В 1736 г. трое из них, в том числе 25-летний Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, философии, химии и металлургии. За границей Ломоносов пробыл пять лет: около 3 лет в Марбурге, под руководством знаменитого Вольфа, и около года в Фрейберге, у Геннеля; около года провел он в переездах, был, между прочим, в Голландии. Из Германии Ломоносов вынес не только обширные познания в области математики, физики, химии, горном деле, но в значительной степени и общую формулировку всего своего мировоззрения. На лекциях Вольфа Ломоносов выработал свои взгляды в области так называемого естественного права, в вопросах, касающихся государства. В 29 лет, июне 1741 г., Ломоносов вернулся в Россию и вскоре назначен был в академию адъюнктом химии. Но это уже другой этап биографии великого ученого.

Все же как мог мальчишка из простой крестьянской семьи достичь таких потрясающих успехов? Мы начали свой рассказ с этого вопроса. Мы предположили, что, возможно, ответ кроется далеко – в его детстве и юности… А может быть, сам Михаил Васильевич дал уже ответ на этот вопрос?

Слайд №29. Портрет с цитатой

«Ленивый человек в беспечном покое сходен с неподвижною болотною водою, которая кроме смраду и презренных гадин ничего не производит.» Так стоит ли нам лениться?...

Выбранный для просмотра документ Великий сын России. М.В.Ломоносов.pptx

библиотека
материалов
Великий сын России Детство и юность М.В.Ломоносова (1711-1765) Подготовила: у...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Великий сын России Детство и юность М.В.Ломоносова (1711-1765) Подготовила: у
Описание слайда:

Великий сын России Детство и юность М.В.Ломоносова (1711-1765) Подготовила: учитель химии МБОУ СОШ №26 пос. Реммаш Сергиево-Посадского района МО Андреева Г.А.

2 слайд «Ленивый человек в беспечном покое сходен с неподвижною болотною водою, котор
Описание слайда:

«Ленивый человек в беспечном покое сходен с неподвижною болотною водою, которая кроме смраду и презренных гадин ничего не производит.» Ломоносов Михаил Васильевич. Родился 19.11.1711

3 слайд 1711 год. У крестьянина деревни Мишанинской (близ Холмогор) Василия Дорофееви
Описание слайда:

1711 год. У крестьянина деревни Мишанинской (близ Холмогор) Василия Дорофеевича Ломоносова и его жены Елены Ивановны родился сын Михайло. Жилище поморов (макет).

4 слайд 1722 – 1723. Михайло Ломоносов начинает учиться грамоте. Природа родных мест.
Описание слайда:

1722 – 1723. Михайло Ломоносов начинает учиться грамоте. Природа родных мест.

5 слайд Промыслы поморов в XVIII веке
Описание слайда:

Промыслы поморов в XVIII веке

6 слайд Природа Поморья
Описание слайда:

Природа Поморья

7 слайд  1730, декабрь. Юноша уходит с обозом в Москву продолжать учение.
Описание слайда:

1730, декабрь. Юноша уходит с обозом в Москву продолжать учение.

8 слайд 1731, 15 января. Зачислен учеником в московскую Славяно–греко-латинскую акаде
Описание слайда:

1731, 15 января. Зачислен учеником в московскую Славяно–греко-латинскую академию.

9 слайд «Жалованья в шести нижних школах по 3 копейки на день, а в седьмой 4 копейки
Описание слайда:

«Жалованья в шести нижних школах по 3 копейки на день, а в седьмой 4 копейки на день. ...Несказанная бедность: имея один алтын в день жалования, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу. Таким образом жил я пять лет и наук не оставил.» М.В.Ломоносов

10 слайд 1734. Некоторое время обучается в Киево-Могилевской академии
Описание слайда:

1734. Некоторое время обучается в Киево-Могилевской академии

11 слайд 1735, 23 декабря. Ломоносов в числе лучших двенадцати учеников отправлен в Пе
Описание слайда:

1735, 23 декабря. Ломоносов в числе лучших двенадцати учеников отправлен в Петербургскую Академию наук для дальнейшего обучения.

12 слайд Сентябрь 1736 г. М.В. Ломоносов в числе трех лучших студентов направлен в уни
Описание слайда:

Сентябрь 1736 г. М.В. Ломоносов в числе трех лучших студентов направлен в университет города Марбурга для обучения горному делу Университет (слева) и дом, в котором жил Ломоносов в Марбурге (справа)

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд 1741, 8 июня. Петербургская академия наук
Описание слайда:

1741, 8 июня. Петербургская академия наук

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд План химической лаборатории с объяснениями, написанными рукой Ломоносова и ее
Описание слайда:

План химической лаборатории с объяснениями, написанными рукой Ломоносова и ее макет

18 слайд 1747 г. Построена первая в России научно-исследовательская и учебная лаборато
Описание слайда:

1747 г. Построена первая в России научно-исследовательская и учебная лаборатория

19 слайд М.В.Ломоносов в химической лаборатории
Описание слайда:

М.В.Ломоносов в химической лаборатории

20 слайд «Полтавская битва».Фрагмент мозаики фабрики Ломоносова
Описание слайда:

«Полтавская битва».Фрагмент мозаики фабрики Ломоносова

21 слайд «Громовая машина». Рисунок М.В.Ломоносова. 1753 г.
Описание слайда:

«Громовая машина». Рисунок М.В.Ломоносова. 1753 г.

22 слайд МГУ им. М.В.Ломоносова
Описание слайда:

МГУ им. М.В.Ломоносова

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Прохождение Венеры по диску Солнца
Описание слайда:

Прохождение Венеры по диску Солнца

26 слайд Ломоносов демонстрирует Екатерине II мозаику собственного изготовления
Описание слайда:

Ломоносов демонстрирует Екатерине II мозаику собственного изготовления

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд Бюст работы Ф.И.Шубина Могила Ломоносова на Лазаревском кладбище Александро-Н
Описание слайда:

Бюст работы Ф.И.Шубина Могила Ломоносова на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры

29 слайд «Не стало человека, имя которого составит эпоху в летописи человеческого разу
Описание слайда:

«Не стало человека, имя которого составит эпоху в летописи человеческого разума, обширного и блестящего гения, обнимавшего и озарявшего вдруг многие отрасли». 4 (15) апреля 1765 г

30 слайд “Только теперь, спустя 2,5 века, можно с достаточной полнотой охватить и долж
Описание слайда:

“Только теперь, спустя 2,5 века, можно с достаточной полнотой охватить и должным образом оценить все сделанное этим удивительным богатырём науки. Достигнутое им одним в областях физики, химии, астрономии, приборостроении, геологии, географии, языкознания и истории достойно было бы деятельности целой академии”. Академик С.И.Вавилов

31 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В разработке представлена Презентация по химии на тему "Великий сын России. Детство и юность М.В.Ломоносова" и закадровый текст к ней. Материал может быть использован как на уроках химии в 8,9,11 классах, так и во внеклассной работе, например при проведении научно-практических конференций по химии, физике, математике, литературе.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Номер материала: ДБ-516982

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.