Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Видеолекция
Сыныбы: 8 «А»
Сабақ тақырыбы: Зат мөлшері. Мольдік масса.
Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі:
Оқушыларға зат мөлшері және мольдік масса туралы ұғымды түсіндіріп, есептің шығару жолдарын ұғындыру.
Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс
Сабақтың нәтижелері (Оқушылар білетін, түсінетін болады және жасай алады):
Білу: Зат мөлшері және мольдік масса туралы есепті шығару арқылы біледі. (барлығы)
Түсіну: Оқушылар топ болып жұмыс жасау арқылы зат мөлшері мен мольдік массаны түсінеді. (көпшілігі)
Қолдану: Зат мөлшері және мольдік массаға байланысты есептер шығарады. (кейбіреуі)
Бағалау (әрбір оқушыны оқыту туралы білу):
2 жұлдыз, 1 ұсыныс айту, өлшемдік бағалауды пайдалану
Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:
Мен тапсырма мақсатына қол жеткізуге көмектесемін. Мен сондай-ақ топтарды аралап шығамын. Сабақ соңында стикер толтыртамын.
Ресурстар мен жабдықтар (алдын ала тапсырыс беру қажет тех.құрылғылар тізімі): пауер пойнт, үлестірмелер, плакаттар, жұмыс парақтары
Рефлексия:
| Сабақ туралы жалпы ойың?
|
|
| Не жақсы өтті?
|
|
| Қайсы жақсы шыққан жоқ?
|
|
| Қандай күшті жақтарға сүйене аласыз?
|
|
| Сіз нені дамытар едіңіз?
|
|
| Нені өзгерткіңіз келеді?
|
|
| Қандай ерекшелік байқалды?
|
|
Сабақ барысы
| Уа-қыт | Бөлім | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушылар іс-әрекеті | Ресурстар |
| 2 мин | Кіріспе | Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстырамын және жұмыс жоспарымен таныстырамын 1-қадам: Ортақ жұптық жұмыс 2-қадам: Жаңа сабақ туралы түсінік 3-қадам: Топтық жұмыс мольдік массаға байланысты постер қорғау 4-қадам: Топтық жұмыс шарстержень арқылы молекуланы бейнелеу 5-қадам: Топтық жұмыс тезис 6-қадам: Сұрақ қою арқылы диалогқа түсу 7-қадам: Қорытынды (мұғалімнің, оқушылардың пікірін тыңдау) Стикерге 2 жұлдыз 1 ұсыныс жаздыру | Оқушылар күн мен сабақтың тақырыбын және жұмыс жоспарын таратылған жұмыс парақтарына жазады. Сонымен қатар оқушылар стикерге 2 жұлдыз 1 ұсыныс жазады. |
Презентация, жұмыс парағы |
| 10 мин
|
| Өткен материалды еске түсіру, оқушыларға сұрақ қоямын: 1-сұрақ: Химиялық элементтер деген не? 2-сұрақ: Элементтердің аталуы қандай? 3-сұрақ: Металдар деген не? 4-сұрақ: Бейметалдар деген не? |
Оқушылардан сұралатын болады, біліммен бөліседі. |
Презентация |
| Деңгейлік тапсырма (жұптық жұмыс) (Қосымша №1) | Жұптық жұмыс орындайды. | Тапсырма парақтары | ||
| 7 мин | Тұсау кесер |
Зат мөлшері және молярлық массаға шолу жасау
| Оқушылар түсініктерін қалыптастырады | |
| 22 мин | Негізгі бөлім
| 1-топ: Сурет арқылы немесе сызбанұсқа арқылы зат мөлшерін, молярлық массаны постер арқылы қорғау. | Топтан екі баяндамашы шығып айтып өтеді | Постер |
| 2-топ: Шарстержень арқылы атомдар мен молекулаларды құрастыру. 2 жұлдыз, 1 ұсыныс айтып отырамын | Шарстерженді құрастырып түсіндіреді. | Шарстержень | ||
| 3-топ: Оқушыларға тезис жаздыруға беремін. 2 жұлдыз, 1 ұсыныс айтып отырамын | Оқушылар тезис жазып, топтан баяндамашы шығып оқиды. | Тапсырма парағы | ||
| 4-топ: Сұрақ қою. Диалог. Оқушыларға сұрақтар беріледі. (Қосымша №2) | Оқушылар сұраққа жауап жазып екі оқушы диалогқа түседі. | Үлестірме қағаздар | ||
| 1 мин | Қорытынды | Сабақты бекіту мақсатында оқушыларға сұрақтар қойылады. | Оқушылар сұрақтарға жауап береді. |
|
| 3 мин | Оқушылар критериалды бағаланады. 2 жұлдыз 1 ұсынысты стикерге жаздыру. Үй тапсырмасы: §18 оқу, сұрақтарға жауап, жұмыс дәптерін толтыру. | Оқушылар 2 жұлдыз 1 ұсынысын стикерге жазып тапсырады
| Стикер |
6 283 789 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Утеубаев Нурлан Келсович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
52 минуты
Как сохранить поток клиентов? Мотивирование клиента в фитнесе
38 минут
Техники парадоксальной интенции в логотерапии
29 минут
Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике: Работа с множествами. Круги Эйлера
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.