546695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияПрезентацииПрезентация по химии "Проектно - исследовательская работа"

Презентация по химии "Проектно - исследовательская работа"

библиотека
материалов
­­Проектно-исследовательская работа на уроках химии и во внеурочное время
Примеры использования проектировочной деятельности в работе позволили выдели...
Алгоритм выполнения проекта Проект в готовом виде представляет собой законче...
Структура проектов, реализуемых на уроке Чтобы задействовать всех учащихся кл...
3. Физические свойства: а) агрегатное состояние (газ, жидкость, твердое вещес...
8. Получение (с демонстрацией опытов): а) в лаборатории; б) в промышленности....
Типология проектов. Доминирующий в проекте метод: исследовательский, творческ...
Типы проектов. Исследовательские. Такие проекты требуют хорошо продуманной ст...
От учителя требуется: – умение увидеть и отобрать наиболее интересные и практ...
От учащихся требуется: – знание и владение основными исследовательскими метод...
Этапы выполнения проекта 1 Этап. Организационный. Создание группы учащихся дл...
8 Этап. Экспертиза проекта. Задача – закрепление умения оценивать проекты. Вн...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ­­Проектно-исследовательская работа на уроках химии и во внеурочное время
Описание слайда:

­­Проектно-исследовательская работа на уроках химии и во внеурочное время

2 слайд Примеры использования проектировочной деятельности в работе позволили выдели
Описание слайда:

Примеры использования проектировочной деятельности в работе позволили выделить значимые для педагогики положительные стороны этой деятельности: – направленность на индивидуализацию обучения; – активизацию учения; – стимулирование инициативы и роста творческих возможностей. слабые стороны этого метода: – недостаточность формирования теоретического мышления учащихся; – сведение роли учителя только консультативной.

3 слайд Алгоритм выполнения проекта Проект в готовом виде представляет собой законче
Описание слайда:

Алгоритм выполнения проекта Проект в готовом виде представляет собой законченное самостоятельное исследование определенной актуальной проблемы, с применением эксперимента, наблюдения и выводов (рекомендации). Обязательным условием метода является публичная защита. В общем виде можно выделить несколько этапов работы над проектом. 1. Определение (нахождение) проблемы (выбор темы исследования, уточнение цели, обсуждение задания). 2. Обсуждение и поиск способов решения проблемы (анализ проблемы, определение источников информации, уточнение планов деятельности, распределение ролей в команде, сбор и уточнение информации). 3. Решение проблемы (учащиеся выполняют исследование). 4. Оформление результатов (описание цели, задач, хода работы над проектом, результаты). 5. Защита проекта (подготовка доклада, презентация, объяснение полученных результатов, коллективная защита проекта). 6. Оценка и самооценка результатов (оценивание результатов проведенной работы).

4 слайд Структура проектов, реализуемых на уроке Чтобы задействовать всех учащихся кл
Описание слайда:

Структура проектов, реализуемых на уроке Чтобы задействовать всех учащихся класса, необходимо назначить ответственных за каждый пункт выполнения темы (по 1-3 ученика). Учитель заранее объявляет тему урока и выдает каждому ученику индивидуальное задание, помогает им в подборе необходимой литературы, изготовлении схем, таблиц, презентаций и экспериментов. Индивидуальные задания учащимся при изучении химического элемента или вещества 1. Историческая справка (в 8-9 классах рассматривается «кто открыл?», «когда открыл?», «откуда название?»; в 10-11 классах открытия рассматриваются в связи с общественной обстановкой того времени); 2.  Нахождение в природе: а) общее содержание элемента в природе; б) содержание элемента или его соединений по сферам Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера);

5 слайд 3. Физические свойства: а) агрегатное состояние (газ, жидкость, твердое вещес
Описание слайда:

3. Физические свойства: а) агрегатное состояние (газ, жидкость, твердое вещество); б) внешние признаки (цвет, запах, вкус, тактильные ощущения, звук при ударе, при разламывании); в) физические константы (температуры кипения, плавления, плотность, электропроводность, теплопроводность); 4. Строение атома (если изучается элемент), молекулы (если изучается вещество); 5. Нахождение в общей классификации элементов или веществ. Номенклатура. Изомерия (если органическое вещество); 6. Химические свойства (с демонстрацией основных свойств): 7. Применение по отраслям: в промышленности, медицине, транспорте, строительстве, сельском хозяйстве, быту и т.д..

6 слайд 8. Получение (с демонстрацией опытов): а) в лаборатории; б) в промышленности.
Описание слайда:

8. Получение (с демонстрацией опытов): а) в лаборатории; б) в промышленности. 9. Физиологические свойства элемента или его соединений: необходимы для человека и животных; необходимы для растений; безразличны; токсичны (яды). 10. Краеведческий материал (схемы, карты и др.).

7 слайд Типология проектов. Доминирующий в проекте метод: исследовательский, творческ
Описание слайда:

Типология проектов. Доминирующий в проекте метод: исследовательский, творческий, практико-ориентированный и пр. Доминирующий в проекте содержательный аспект: естественно-научные исследования, экологические, географические, исторические исследования. Характер координации проекта: непосредственный, жесткий, гибкий. Характер контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира). Количество участников проекта (индивидуальные, парные, групповые). По продолжительности проведения: краткосрочные, долгосрочные, эпизодические.

8 слайд Типы проектов. Исследовательские. Такие проекты требуют хорошо продуманной ст
Описание слайда:

Типы проектов. Исследовательские. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры проекта, обозначенных целей, актуальности проекта для всех участников, социальной значимости, продуманных методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Творческие. Не имеют детально проработанной структуры, она только намечается и далее развивается, подчиняясь логике и интересам участников проекта. В лучшем случае можно договориться о желаемых, планируемых результатах (совместной газеты, видеофильмы, экспедиции и пр.). Информационные проекты. Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, ознакомление участников проекта с этой информацией, её анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Такие проекты также как и исследовательские требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом.

9 слайд От учителя требуется: – умение увидеть и отобрать наиболее интересные и практ
Описание слайда:

От учителя требуется: – умение увидеть и отобрать наиболее интересные и практически значимые темы проектов; – владение всем арсеналом исследовательских, поисковых методов, умение организовать исследовательскую, самостоятельную работу учащихся; – переориентация всей учебно-воспитательной работы учащихся по своему предмету на приоритет разнообразных видов самостоятельной деятельности учащихся, индивидуальных, парных, групповых видов самостоятельной деятельности исследовательского, поискового, творческого плана. Это вовсе не означает, что следует полностью отказаться от традиционных видов работ, объяснительно-иллюстративного и репродуктивных методов, классно-урочной системы, фронтальных форм работы; – владение искусством коммуникации; – способность генерировать новые идеи, направить учащихся на поиск путей решения поставленных проблем; – умение устанавливать и поддерживать в группе проекта устойчивый, положительный эмоциональный настрой; – владение компьютерной грамотностью; – умение интегрировать знания из различных областей для решения проблематики выбранных проектов.

10 слайд От учащихся требуется: – знание и владение основными исследовательскими метод
Описание слайда:

От учащихся требуется: – знание и владение основными исследовательскими методами (анализ литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, выдвижение гипотез, методов их решения); – владение компьютерной грамотностью; – владение коммуникативными навыками; – умение самостоятельно интегрировать полученные знания по разным учебным предметам для решения познавательных задач; – в случае международного проекта – практическое владение языком партнера

11 слайд Этапы выполнения проекта 1 Этап. Организационный. Создание группы учащихся дл
Описание слайда:

Этапы выполнения проекта 1 Этап. Организационный. Создание группы учащихся для работы над проектом. 2 Этап. Планирование разработки проекта. На этом этапе важно добиться чтобы участники проекта понимали: зачем нужно каждое действие, какова его цель и почему именно в такой последовательности эти действия нужно выполнять. 3 Этап. Определение желаемых результатов проекта. Задача – научиться оценивать цели. 4 Этап. Выдвижение и выбор идей достижения желаемых результатов. Задача – научиться оценивать и сравнивать идеи достижения целей (список идей, соотнесение идеи к каждой поставленной цели относительно сложности, полезности). Оценки заносятся в таблицу. 5 Этап. Работа над проектом. Тщательно разработанные задания для каждой группы учащихся и подобранный (если это необходимо) материал позволяют учителю выполнять роль консультанта. Предполагается интенсивный обмен информацией, мнениями, полученными результатами.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд 8 Этап. Экспертиза проекта. Задача – закрепление умения оценивать проекты. Вн
Описание слайда:

8 Этап. Экспертиза проекта. Задача – закрепление умения оценивать проекты. Внутренняя экспертиза (в профильной группе) готовых проектов. Внешняя экспертиза (учёными вузов). 9 Этап. Выполнение проекта. 10 Этап. Презентация проектов (на уроке, на стендах, на научно-практической конференции, на фестивале методических идей). 11 Этап. Рефлексия, анализ выполненной работы. Планирование на следующий год.

14 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДВ-151049

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация