Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии "Роль химического эксперимента при изучении темы "Алкены"

Презентация по химии "Роль химического эксперимента при изучении темы "Алкены"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Роль химического эксперимента в изучении раздела «Алкены» в школьном курсе ор...
Цель: показать роль химического эксперимента в изучении раздела «Алкены» в ку...
химический эксперимент, выполняя различные дидактические функции, может испо...
Роль химического эксперимента: традиции и современность Ломоносов утверждал,...
В качестве методов и способов добывания научных знаний Д. И. Менделеев указы...
Взгляды А. Лавуазье на науку и процесс познания определили его дидактические...
В. Н. Верховский впервые раскрыл эксперимент как специфический метод обучени...
«Искусство экспериментатора не есть природный дар: оно вырабатывается упражне...
А. Д. Смирнов – соавтор нового издания широко известного в нашей стране и за...
В. П. Гаркунов Известны созданные им приборы, демонстрирующие окисление аммиа...
Г.М. Чернобельская рассматривает химический эксперимент как экспериментальную...
М.С. Пак считает, что химический эксперимент в процессе обучения служит исто...
О.С. Зайцев считает, что в современной системе обучения содержание и организ...
Исследовательский метод обучения « Если человек в школе не научится творить,...
По мнению А. Шацкого, учебно-исследовательская деятельность учащихся – это т...
НАУЧНЫЙ И УЧЕБНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Эксперимент — это изучени...
Д.И.Менделеев «необходимо усвоить прежде всего химическую практику, т.е. маст...
 ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА В ПРЕПОДАВАНИИ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ
 РАЗНОВИДНОСТИ УЧЕБНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
МЕТОДИКА ДЕМОНСТРАЦИОННОГОЭКСПЕРИМЕНТА ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Эксперимент в п...
методические выводы Эксперимент органической химии дает весьма благодарный ма...
методические выводы 3. Многие опыты органической химии значительно проигрываю...
Требования к учебному эксперименту: 1. Эксперимент должен быть «безотказен»,...
ТЕХНИКА И МЕТОДИКА ШКОЛЬНЫХ ОПЫТОВ ПО теме «Алкены»
Получение этилена из этилового спирта в присутствии серной кислоты.
Уравнение реакции получения этилена дается учащимся лишь в суммарном виде:
Получение этилена из дибромэтана Этой реакцией можно воспользоваться для подт...
Практическая работа «Получение этилена и изучение его свойств»
Получение этилена. Для опыта собираем прибор для получения газов, в соответст...
Свойства этилена В две чистые пробирки наливаем по 2–3 мл раствора пермангана...
Вывод: этилен взаимодействует с раствором перманганата калия KMnO4. Растворы...
Изучение свойств пламени этилена Направляем конец газоотводной трубки с выдел...
Изучение свойств пламени этилена Наблюдаем образование чёрного пятна сажи, по...
Отчетные задания (предлагаются учащимся в распечатанном виде по вариантам) Ва...
Этилен из полиэтилена
Выводы Рассмотрена методика демонстрационного эксперимента по органической хи...
Пл. Минина 1973 год (книжный базар)
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Роль химического эксперимента в изучении раздела «Алкены» в школьном курсе ор
Описание слайда:

Роль химического эксперимента в изучении раздела «Алкены» в школьном курсе органической химии

№ слайда 2 Цель: показать роль химического эксперимента в изучении раздела «Алкены» в ку
Описание слайда:

Цель: показать роль химического эксперимента в изучении раздела «Алкены» в курсе органическойхимии. Задачи: Проанализировать методическую литературу для определения роли химического эксперимента в изучении органической химии. Предложить демонстрационный, лабораторный и занимательный химический эксперимент по теме «Алкены» для учащихся средней образовательной школы. Показать важность химического эксперимента по выбранной теме для изучения строения веществ и генетической связи органических соединений.

№ слайда 3 химический эксперимент, выполняя различные дидактические функции, может испо
Описание слайда:

химический эксперимент, выполняя различные дидактические функции, может использоваться в различных формах и должен сочетаться с другими методами и средствами обучения. Он представляет собой систему, в которой используется принцип постепенного повышения самостоятельности учащихся: от демонстрации явлений через проведение лабораторных опытов под руководством преподавателя к самостоятельной работе при выполнении практических занятий и решении экспериментальных задач.

№ слайда 4 Роль химического эксперимента: традиции и современность Ломоносов утверждал,
Описание слайда:

Роль химического эксперимента: традиции и современность Ломоносов утверждал, что в познании химических явлений нельзя ограничиваться только чувственным восприятием. Следует обобщать опытные данные, «проникать» во внутреннее строение корпускул, в их движение. Чтобы теоретические знания стали истинными, необходимо проверять их методами наблюдения и опыта.

№ слайда 5 В качестве методов и способов добывания научных знаний Д. И. Менделеев указы
Описание слайда:

В качестве методов и способов добывания научных знаний Д. И. Менделеев указывает на наблюдение, гипотезу и эксперимент.

№ слайда 6 Взгляды А. Лавуазье на науку и процесс познания определили его дидактические
Описание слайда:

Взгляды А. Лавуазье на науку и процесс познания определили его дидактические принципы в обучении химии: исходить из наблюдений опыта; накапливать факты, прежде чем знакомить с выводами из них; начинать с единичного, а не с общего; не делать никаких выводов, которые не вытекали бы непосредственно из опыта и наблюдения

№ слайда 7 В. Н. Верховский впервые раскрыл эксперимент как специфический метод обучени
Описание слайда:

В. Н. Верховский впервые раскрыл эксперимент как специфический метод обучения химии, разработал систему обучающего эксперимента, сформулировал правила его безопасности и требования к нему, решил вопросы соотношения демонстрационных и лабораторных опытов, ввел и раскрыл понятие «лабораторный урок»

№ слайда 8 «Искусство экспериментатора не есть природный дар: оно вырабатывается упражне
Описание слайда:

«Искусство экспериментатора не есть природный дар: оно вырабатывается упражнением» Тиндаль Первая монографическая книга Верховского «Техника постановки химических опытов» (1911), предназначенная для учителей химии и лаборантов химических лабораторий, совершенствовалась автором до конца его жизни. Книга, выходившая в последующих изданиях под названием «Техника и методика химического эксперимента в школе», стала настольной книгой учителей химии

№ слайда 9 А. Д. Смирнов – соавтор нового издания широко известного в нашей стране и за
Описание слайда:

А. Д. Смирнов – соавтор нового издания широко известного в нашей стране и за рубежом фундаментального руководства по технике химического эксперимента в двух томах.

№ слайда 10 В. П. Гаркунов Известны созданные им приборы, демонстрирующие окисление аммиа
Описание слайда:

В. П. Гаркунов Известны созданные им приборы, демонстрирующие окисление аммиака и получение аммиачной селитры, опыты по термическому разложению веществ, свойства газов, получение метана, разложение воды, адсорбцию газов и паров.

№ слайда 11 Г.М. Чернобельская рассматривает химический эксперимент как экспериментальную
Описание слайда:

Г.М. Чернобельская рассматривает химический эксперимент как экспериментальную проверку знаний и умений учащихся. Наиболее простой метод – выполнение учащимся опыта у демонстрационного стола. При этом оцениваются его знания и практические умения. Во время фронтальной практической работы оцениваются умения только тех учащихся, которые находятся под наблюдением.

№ слайда 12 М.С. Пак считает, что химический эксперимент в процессе обучения служит исто
Описание слайда:

М.С. Пак считает, что химический эксперимент в процессе обучения служит источником познания, выполняет функцию метода (познания химических объектов, решения учебных проблем, проверки учебных гипотез), а также функцию средства обучения (иллюстрации, исследования, совершенствования, закрепления, применения знаний и умений, доказательности истинности знаний), средства воспитания и развития обучающихся. Различает 6 типов ШХЭ.

№ слайда 13 О.С. Зайцев считает, что в современной системе обучения содержание и организ
Описание слайда:

О.С. Зайцев считает, что в современной системе обучения содержание и организация эксперимента служит формированию творческого химического мышления. В хорошем демонстрационном эксперименте учащийся ожидает увидеть одно, а наблюдает совсем иное, неожиданное, не соответствующее его знаниям – так возникают проблемные ситуации.

№ слайда 14 Исследовательский метод обучения « Если человек в школе не научится творить,
Описание слайда:

Исследовательский метод обучения « Если человек в школе не научится творить, то и в жизни он будет только подражать и копировать». Л.Н.Толстой.

№ слайда 15 По мнению А. Шацкого, учебно-исследовательская деятельность учащихся – это т
Описание слайда:

По мнению А. Шацкого, учебно-исследовательская деятельность учащихся – это такая форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования: постановку проблемы; ознакомление с литературой по данной проблеме; овладение методикой исследования; сбор собственного материала; анализ; обобщение; выводы.

№ слайда 16 НАУЧНЫЙ И УЧЕБНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Эксперимент — это изучени
Описание слайда:

НАУЧНЫЙ И УЧЕБНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Эксперимент — это изучение явления в особых, специально созданных условиях, которые могут варьироваться экспериментатором, чтобы полнее выявить обусловленность явления, вскрыть существующие связи и отношения веществ.

№ слайда 17 Д.И.Менделеев «необходимо усвоить прежде всего химическую практику, т.е. маст
Описание слайда:

Д.И.Менделеев «необходимо усвоить прежде всего химическую практику, т.е. мастерство предмета, искусство спрашивать природу и слышать ее ответы в лабораториях и книгах»

№ слайда 18  ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА В ПРЕПОДАВАНИИ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ
Описание слайда:

ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА В ПРЕПОДАВАНИИ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22  РАЗНОВИДНОСТИ УЧЕБНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Описание слайда:

РАЗНОВИДНОСТИ УЧЕБНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

№ слайда 23 МЕТОДИКА ДЕМОНСТРАЦИОННОГОЭКСПЕРИМЕНТА ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Эксперимент в п
Описание слайда:

МЕТОДИКА ДЕМОНСТРАЦИОННОГОЭКСПЕРИМЕНТА ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Эксперимент в преподавании органической химии в большой степени является средством «спрашивать природу», т.е. средством опытного исследования изучаемых вопросов, а не только иллюстрацией сведений о веществах, сообщаемых учителем

№ слайда 24 методические выводы Эксперимент органической химии дает весьма благодарный ма
Описание слайда:

методические выводы Эксперимент органической химии дает весьма благодарный материал для умственного развития учащихся и воспитания творческих способностей к решению выдвигаемых проблем Большой методической тщательности требуют опыты по органической химии ввиду длительности их во времени

№ слайда 25 методические выводы 3. Многие опыты органической химии значительно проигрываю
Описание слайда:

методические выводы 3. Многие опыты органической химии значительно проигрывают в связи с малой наглядностью процессов и получаемых веществ 4. Особо следует отметить, что для реакций в органической химии решающее значение имеют условия их протекания 5. Современная теория строения органических соединений позволяет глубже, чем это имело место при изучении неорганической химии, вскрывать сущность химических явлений 6. При изучении органической химии нет ни возможности, ни необходимости демонстрировать все явления, о которых идет речь на уроке

№ слайда 26 Требования к учебному эксперименту: 1. Эксперимент должен быть «безотказен»,
Описание слайда:

Требования к учебному эксперименту: 1. Эксперимент должен быть «безотказен», т.е. получаться наверняка и давать при этом ожидаемый, а не неожиданный результат 2. Эксперимент должен быть выразительным, ярко представляющим то, что от него хотят получить 3. Эксперимент должен быть безопасным при постановке в классе Эксперимент должен быть безопасным при постановке в классе

№ слайда 27 ТЕХНИКА И МЕТОДИКА ШКОЛЬНЫХ ОПЫТОВ ПО теме «Алкены»
Описание слайда:

ТЕХНИКА И МЕТОДИКА ШКОЛЬНЫХ ОПЫТОВ ПО теме «Алкены»

№ слайда 28 Получение этилена из этилового спирта в присутствии серной кислоты.
Описание слайда:

Получение этилена из этилового спирта в присутствии серной кислоты.

№ слайда 29 Уравнение реакции получения этилена дается учащимся лишь в суммарном виде:
Описание слайда:

Уравнение реакции получения этилена дается учащимся лишь в суммарном виде:

№ слайда 30 Получение этилена из дибромэтана Этой реакцией можно воспользоваться для подт
Описание слайда:

Получение этилена из дибромэтана Этой реакцией можно воспользоваться для подтверждения структурной формулы этилена. После того как из этилена получен дибромэтан С2Н4Вг2, учитель может показать обратную реакцию — отщепление атомов брома, в результате чего снова образуется знакомый учащимся этилен

№ слайда 31 Практическая работа «Получение этилена и изучение его свойств»
Описание слайда:

Практическая работа «Получение этилена и изучение его свойств»

№ слайда 32 Получение этилена. Для опыта собираем прибор для получения газов, в соответст
Описание слайда:

Получение этилена. Для опыта собираем прибор для получения газов, в соответствии с рисунком. Этилен получаем нагреванием смеси этилового спирта C2H5OH и серной кислоты H2SO4. Для этого в пробирку наливаем 1 мл спирта и 3 мл концентрированной серной кислоты. ТБ: Добавлять следует именно кислоту к спирту, а не наоборот, при этом кислоту нужно приливать постепенно, перемешивая смесь в пробирке. Добавляем в пробирку 1-2 шпателя чистого песка или кусочек пористой керамики для равномерного кипения смеси. Закрываем пробирку пробкой с газоотводной трубкой. Закрепляем пробирку наклонно в лапке держателя на штативе, как это показано на рис., и осторожно нагреваем. Сразу же приступаем к исследованию свойств выделяющегося газа!

№ слайда 33 Свойства этилена В две чистые пробирки наливаем по 2–3 мл раствора пермангана
Описание слайда:

Свойства этилена В две чистые пробирки наливаем по 2–3 мл раствора перманганата калия KMnO4 и бромной воды (получаем их у преподавателя или лаборанта). Опускаем газоотводную трубку сначала до дна пробирки с бромной водой. Пропускаем через неё выделяющийся газ. Наблюдаем по мере пропускания газа обесцвечивание бромной воды. Вывод: этилен взаимодействует с бромной водой. Аналогичным образом пропускаем газ через раствор перманганата калия KMnO4. Наблюдаем по мере пропускания газа обесцвечивание раствора перманганата калия KMnO4.

№ слайда 34 Вывод: этилен взаимодействует с раствором перманганата калия KMnO4. Растворы
Описание слайда:

Вывод: этилен взаимодействует с раствором перманганата калия KMnO4. Растворы оставляем для сравнения

№ слайда 35 Изучение свойств пламени этилена Направляем конец газоотводной трубки с выдел
Описание слайда:

Изучение свойств пламени этилена Направляем конец газоотводной трубки с выделяющимся этиленом вертикально вверх. Спичками поджигаем выходящий газ. Наблюдаем, что цвет и яркость свечения этиленового пламени от пламени обычного бытового газа (природного, состоящего на 80% из CH4), который представляет собой смесь пропана и бутана, отличается. Делаем вывод: цвет пламени более светлый в сравнении с бытовым газом, что свидетельствует о повышении массовой доли углерода в непредельных углеводородах в сравнении с предельными. Поднесем к верхней части пламени фарфоровую чашку, закрепленную в тигельных щипцах.

№ слайда 36 Изучение свойств пламени этилена Наблюдаем образование чёрного пятна сажи, по
Описание слайда:

Изучение свойств пламени этилена Наблюдаем образование чёрного пятна сажи, появление которой можно объяснить большим содержанием (%) углерода в молекуле этилена и его неполным окислением: Н2С=СН2 + О2 —> СО2 + С + Н2О + CO Приводим рабочее место в порядок

№ слайда 37 Отчетные задания (предлагаются учащимся в распечатанном виде по вариантам) Ва
Описание слайда:

Отчетные задания (предлагаются учащимся в распечатанном виде по вариантам) Вариант 1 Какова роль серной кислоты в реакции получения этилена? Как опытным путем можно очистить пропан от примеси бутена-1? Дайте оценку каждому участнику вашей группы (насколько успешно справились со своими ролями, положительные моменты, недочеты). Перечислите положения правил техники безопасности при выполнении опыта №1. Составьте уравнение химической реакции получения этилена. Оформите ход, наблюдения и выводы проводимых опытов в своей тетради.

№ слайда 38 Этилен из полиэтилена
Описание слайда:

Этилен из полиэтилена

№ слайда 39 Выводы Рассмотрена методика демонстрационного эксперимента по органической хи
Описание слайда:

Выводы Рассмотрена методика демонстрационного эксперимента по органической химии и методика проведения урока с использованием длительного эксперимента. Приведена техника и методика школьных опытов по теме «Алкены». Доказана ведущая роль химического эксперимента в преподавании курса органической химии и темы «Алкены».

№ слайда 40 Пл. Минина 1973 год (книжный базар)
Описание слайда:

Пл. Минина 1973 год (книжный базар)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров267
Номер материала ДВ-366094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх