Презентация по хореографий на тему "Би үйірмесі"

• 1 слайд

  ҚОШ КЕЛДІҢІЗДЕР!
  

• 2 слайд

  №1 “Шұғыла”мектепке дейіңгі мекемесі
  «Би» үйірме жетекшісі: Көшербаева Жансұлу
  

• 3 слайд

  “Музыкалық тәрбие – музыкант тәрбиелеу емес, ең алдымен адам тәрбиелеу”
  В.А.Сухамлинский
  
  

• 4 слайд

  Би өнері және баланың жеке басының
  жан – жақты жетілуі
  Балаға эстетикалық тәрбие беру құралы
  Би қимылдары мен музыкалық ойын әрекеттерін орындай алуға ынталандыру
  Ақыл – ой қабілеттерін жандандыру құралы
  Дене күшін жандандыру құралы
  Би үйірмесі
  

• 5 слайд

  Би үйірмесінің міндеттері
  Би қимылдарын (секіру,жұптасып шеңбер бойында би қимылдарын орындау,бір орында тұрып айналу және жұптасып айналу)орындау.
  Балаларды алуан түрлі музыкалық шығармалармен таныстырап, олардың музыкалық әсерлерін байыта беру керек;
  Заттармен бірге қимылдар жасау (қол орамалмен,жолақшалармен,қуыршақтармен,домбырамен)
  Эмоциялық әсер алғыштығын, лад – биік дыбыстарды айыра білу, ырғақ сезуін жетілдіріп, би қимылдарын әрлендіре түсу;
  Би билеудің қарапайым түріне және қимыл әдстеріне үйрете беру;
  Алған әсерлері мен музыка жөніндегі ұғымдары негізінде биге икемі пайда болған балалардың алғаш көрінуіне жәрдемдесу керек;
  Музыканың балаларға түсінікті барлық түрлерінде: ойындарда, үйренген би қимылдарын өздері тапқан жаңа үйлесімдерге пайдалануда шығармашылық
  белсенділікті дамыта беру керек;
  

• 6 слайд

  Би үйірмесі жұмысының түрлері
  Би билеу
  Музыкалық – ырғақты қимылдар
  Музыка тыңдау
  Би қимыл жаттығуы
  Сахнада орындалуы
  

• 7 слайд

  «Би өнері – әлемнің рухани елшісі»
  
  Мақсаты:
  Балалардың би әлемін түсініп қабылдаудағы талғампаздығын тәрбиелеу, эстетикалық сезімталдығын қалыптастыруда білімді, мәдениетті болып өсуіне әсер етудің балабақшадағы би өнерінің ролі, би қажеттілігі жайында қоғамдық сананы нығайту
  

• 8 слайд

  Бөлімдері:
  1. «Хореография» туралы түсінік.
  2. Би өнерінің мәні неде?
  3. Би қалай туады?
  4. Балабақшадағы би өнері үйірмесінің оқыту әдісі.
  5. Би өнерінің салауатты өмір салтын қалыптастыру жолы.
  6. «Тынымсыз – ізденіс, түбегейлі – нәтиже»
   
  
  

• 9 слайд

  «Өнер – өнегелі, ақылды адамдарды тәрбиелейтін құрал»-деп
  
  
  Кеңес педагогы В.А.Сухомлинский айтып кеткендей, тәрбие үрдісінде өнерге аса көңіл аудару қажеттілігін атап көрсеткен болатын.
  Сол өнердің бірі – би өнері.
  Би бір сәттік қана, билеу кезінде ғана өмір сүретін уақытша, өткінші өнер болғандықтан, би шығармашылығының тарихи қалыптасуын зерттеу өте күрделі. Өйткені ол өзінен кейін материалдық – заттай ескерткіш қалдырмайды. Биге қатысты сурет, жазба және ілеспелі музыка оның бір қырын ғана қамтып, біржақты түсінік берумен шектелсе, осы заманғы кино түсірілім ғана би өнері жайында толық түсінік бере алады. Ежелгі би шығармашылығы туралы тарихи деректер там-тұм болғандықтан, тым тапшы әрі оның өзі де болжамды.
  

• 10 слайд

  Хореография (грек.choreia – би, grapho – жазамын)
  1) Шартты белгілер жүйесі арқылы би қимылдарын жазу
  2) Би және би спектакльдерін қою деген мағыналарды білдіреді.
  Алғаш рет «Хореография»  терминін француз би үйретушісі
  Р.О. Фейе енгізді. Қазақстанда «Хореография» термині 20-шы ғасырдың 30-шы жылдары қолданыла бастады.
  Әр өнер адамзаттың қайғы-қасіретін, ойын, сезімін, неше түрлі бүгінгі, кешегі, тарихи немесе фантастикалық оқиғаларды адамдарға өзіне тән құралдармен, амал-тәсілдермен жеткізуге тырысады. Және әр өнер шартты болып келеді. Сол өнерлердің ішінде хореография өнері ерекше. Өйткені хореография ол – сөзсіз өнер. Оның негізі – би. Хореография – ой мен мазмұнды музыкалық-хореографиялық бейне арқылы ашатын сахналық өнердің бір түрі. Оның қайнар көзі – халық билерінде. Жалпы би – психиканың эмоциялық аясының жемісі.
   Аристотель биді «Адамдардың мінез-құлқын, ішкі жан дүниесін, әрекетін көрсететін таза ырғақтың көрінісі деді, себебі би қимылдары туар кезде ырғақтық сурет әдетте оны туғызған сезім күйіне сәйкес келеді» деген екен.
  
  

• 11 слайд

  
  Би өнерінің мәні неде?
  
  Би сөзсіз, тек бишінің дене қимылымен, бет-әлпетімен әңгімелейді. Әңгімені би тілімен жүргізу үшін бишінің ерекше табиғи қасиеті, дарындалығы болуы.
  Хореографияда ең бастысы – ол классикалық би. Латын тілінен аударғанда «Үлгілі» деген мағынаны білдіреді. Классикалық биді біз балет деп атаймыз. Балет дегеніміз итальян тілінен аударғанда «Билеймін» деген мағынаны білдіреді. Балет, би, хореографиялық көріністердің авторын – балетмейстер деп атаймыз. Осылайша би өнерінің мәні – классикалық биде деп толығымен айта аламыз.
  
  

• 12 слайд

  
  Би қалай туады?
  
  Бидегі ырғақтықты сезіну қимылдың бір уақытта бірдей қайталануы, үзіліс пен екпін түсіруі әрі алмасуы нәтижесінде жетеді. Бидегі музыкалық,  ырғақтық үзілістер би үзілістерінің эмоциялық-динамикалық қалпына сәйкес келеді. Би билеу орындаушыға мамыражай, жан жадыратар рахат бір күй әкеледі. Оның биологиялық немесе табиғи бастаулары ежелгі би шығармашылығының дамуына жағдай жасады. Бидің негізі – адам бойындағы көркемдік талаптардың тууы секілді биге деген психологиялық қажеттілікті анықтайтын шығармашылықтың қоғамдық бастамасы. 
  

• 13 слайд

  
  «Балабақшадағы би өнері үйірмесінің оқыту әдісі»
  
  Негізгі құрылымы:
  Реверанс
  Қол қалыптары
  Жалпы дамыту жаттығулары зал ортасында
  Сапттық жаттығулары диагональ бойымен
  Ойын ырғағы
  Би адымдары
  Тыныс алу жаттығулары
  
  

• 14 слайд

  
  Би өнерінің салауатты өмір салтын қалыптастыру жолы.
  
  Бидің денсаулыққа пайдасы: 
  1. Түрлі жаттығулар жасаған кезде денеден көп мөлшерде көмірқышқыл газы бөлінеді, бұл жүректегі қан айналымын жақсартады.
  2. Қан айналымын қалыпты ұстауға әсер етеді.
  3. Қан қысымының көтерілуін тежейді.
  Би тек қана сырт келбетті емес, сонымен қатар ішкі дүниенің, сана сезімін артады және түрлі зиянды заттардан аулақ болуға баулиды. Би өнері ішкі рухани әлемді ашады, адамды сұлулыққа тәрбиелейді, игі қасиеттерді оятады, адамгершілік идеяларды насихаттайды.
  
  

• 15 слайд

  Қазақтың ұлттық би өнері
  

• 16 слайд

  Қазақтың ұлттық би өнері ерте замандардан бастау алып, күні бүгінге дейін өркендеп келеді. Би өнері халқымыздың салт-дәстүр, тұрмыс-тіршілігіне байланысты туындаған.
  
  

• 17 слайд

  Қазақтың ежелгі би өнері үлгілері жөнінде дастандарда, ертегілерде, батырлар жырларында да айтылып отырады. Белгілі музыкалық шығармалар, күй әуендері биді сүйемелдеу үшін пайдаланылған. Мысалы, “Қаражорға”, “Бүркіт биі”, “Қаз-қатар”, “Насыбайшы”, “Құсбегі-дауылпаз”, “Аю-би”, “Киіз басу”, “Өрмек тоқу”, “Аққу”, “Ортеке”және т.б билер сондай әдіс-тәсілмен орындалған.
  

• 18 слайд

  Шара Жиенқұлова.
  Қазақстанның халық артисі Шара Жиенқұлова – қазақтың кәсіби өнеріндегі дара дарындардың бірі.
  Ол драма театрында актер, одан соң опера театрында биші болды.
  Ш.Жиенқұлованың әсіресе
  ұлттық және кәсіби би
  өнеріне қосқан үлесі
  өлшеусіз. Ол бұл салада
  көптеген ұрпақтар легін
  тәрбиелеп шығарды. Сонымен
  бірге Ш.Жиенқұлова –
  кино өнеріне де еңбек сіңірген
  дарынды актер.
  

• 19 слайд

  Болат Аюханов.
  Әлемге әйгілі биші
  өнертану ғылымының
  профессоры, Қазақстанның
  Халық әртисі, Халықаралық
  “Фомгед” би фестивалінің
  жүлдегері (Стамбул).
  

• 20 слайд

  Аяқ қалыптары
  

• 21 слайд

  Қол қалыптары
  

• 22 слайд

  Салемдесу
  

• 23 слайд

  Құс қанаты
  

• 24 слайд

  Қол позициясы
  Сәукеле
  

• 25 слайд

  Қол позициясы
  Қошқар мүйіз
  

• 26 слайд

  Қол позициясы
  Сыңар мүйіз
  

• 27 слайд

  «Тынымсыз – ізденіс, түбегейлі – нәтиже»
  Ашық ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті
  “Бал бұлақ”ортаңғы тобы
  Тақырыбы: Ұлттық би өнері.
  Қол қалыптары Классикалық би мен халық биінің айырмашылығы
  

• 28 слайд

  Назар аударып,
  тыңдағандарыңызға
  РАХМЕТ!!!
  

• 29 слайд

  “Би” үйірмесінде –Триз технологиясы
  

• 30 слайд

  
  1.4 ОРТА ТОПТАРДАҒЫ ЫРҒАҚ ҚИМЫЛДАРЫН ДАМЫТУ ӘДІСІ 
  Музыкалық-ырғақтық қимылдар-мектепке дейінгі балалар үшін олардың ынтасымен өздігінен жұмыс істеуін дамытуға септігін тигізетін тартымды қызмет:олар ойынның кейіпкерлерін өздігінше «бейнелейді», билейді, қимыл жасау жүйелігін естеріне сақтайды. Көркем қимылдар балалардың музыкаға деген ынтасы менқұмарлығын тәрбиелей отырып, қоршаған орта туралы түсінігін молайтып, көптеген қызықты оқиғалар туралы әңгімелейді, түсінігін байытады, шаттыққа бөлейді. Бес жасқа толған балаларды музыкалық мәнердің мейлінше қарапайым элементтерін ажырыта,сезіне және түсіне білуге, музыканы тұтас күйінде қабылдай білуге,оның әсерін жалпы сипатын сезіне білуге үйретеді. Мысалы, қарқынның, жылдамдықтың және дауысты өзгергіштіктің көмегімен пьессадағы аюдың баяу жүрісін, қояндардың жылдам қимылын бере білуге үйретуге көңіл бөлінеді. Бес жастағы балалар меңгеріп алуға тиісті музыкалық дағдылар мен біліктердің көлемін келтіреміз. Ол: музыканың ерекшелігіне қарай қимлы жасау: жылдамдық бойынша (қатты,ақырын), дауыс өзгерткіш арқылы (жоғары,төмен); бір қалыпты қарқынмен қимыл жасау; музыканың екі бөліміне сәйкес қимылды өздігіне өзгертіп отыру; музыка бойынша бір қалыпты, сергек жүре білу;басты алға қарай иіп тура жүру. Музыкалық-ырғақтық дағдыларды игеру музыкалық ойындармен, қол ұстасып өлең айтумен, секірме билермен, жаттығулармен танысу және оларды үйрену кезінде жүзеге асырылады. Балалар музыкаға қосылып ойнауарқылы сюжетті және сюжетсіз музыкалық ойындарды үйреніп алады.
  
  
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

• 54 слайд

  “Балауса ” бишілер тобы өз өнерлерін көрсетуде
  

• 55 слайд

• 56 слайд

• 57 слайд

• 58 слайд

  Балабақшамыздағы би үйірмесінің өнерпаздары
  Балабақшамыздың кішкентай биші бүлдіршіндері
  

• 59 слайд

• 60 слайд

  “Балалар мерекесінде”
  

• 61 слайд

  Назар қойып
  
  тыңдағандарыңызға
  
  көп рахмет!
  

• 62 слайд