Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация по игровым технологиям "Организационно-деятельностные игры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Презентация по игровым технологиям "Организационно-деятельностные игры"

библиотека
материалов
История и теория Подготовила воспитатель ГПД МОУ «НОШ № 238» Верещак Н.Н. Орг...
Первая ОДИ была проведена в 1979 г. известным российским философом Г. П. Щед...
В СССР на этот вызов решились ответить четверо молодых людей, учившихся в кон...
Подготовительный Игровой Рефлексивный Этапы проведения ОДИ
Классические ОДИ (они, как правило, проходят в течение 7 и более дней) строят...
Самое яркое впечатление — это ОДИ, которая называлась «Первая международная э...
В игре участвовало порядка 300 человек из шести республик Союза и трех западн...
Потом был следующий этап – экспертиза ситуации. Затем был третий этап – Общес...
Сложилась чудовищная ситуация: завод годами работал в убыток, загрязнял уника...
ОДИ обеспечивает интенсивное развитие каждого участника игрового действия, е...
1.	Щедровицкий Г.П. (1983). Организационно-деятельностная игра как новая форм...
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 История и теория Подготовила воспитатель ГПД МОУ «НОШ № 238» Верещак Н.Н. Орг
Описание слайда:

История и теория Подготовила воспитатель ГПД МОУ «НОШ № 238» Верещак Н.Н. Организационно-деятельностные игры

№ слайда 2 Первая ОДИ была проведена в 1979 г. известным российским философом Г. П. Щед
Описание слайда:

Первая ОДИ была проведена в 1979 г. известным российским философом Г. П. Щедровицким. С тех пор по настоящее время в бывшем Советском Союзе, а позднее в странах СНГ и Балтии, и ряде других стран было проведено множество игр, в которых участвовали тысячи людей. Возникновение ОДИ обусловлено тем фактом, что к 50-м годам прошлого века стала очевидной неадекватность имевшихся методов философского, научного и инженерного знания. Возникавшие проблемы требовали взаимодействия множества различных специалистов из разных областей. Но эти профессионалы были не в состоянии найти общий язык и наладить взаимодействие. Георгий Петрович Щедровицкий (1929-1994)

№ слайда 3 В СССР на этот вызов решились ответить четверо молодых людей, учившихся в кон
Описание слайда:

В СССР на этот вызов решились ответить четверо молодых людей, учившихся в конце 40-х годов на философском факультете МГУ, которые создали Московский Методологический кружок ( ММК). Он и явился первой базовой компонентой ОДИ. Второй стала практика проведения междисциплинарных семинаров по проблемам научного исследования. Третьим элементом явились исследования в области игр детей. И наконец, четвертым компонентом стала практика учебных деловых игр в воспитании тренеров высокого класса. Со временем ОДИ превратились в абсолютно оригинальный метод, намного превышающий по своим возможностям остальные игровые методы. Если говорить о внешней стороне ОДИ, то они выглядят как игры взрослых людей, ученых, специалистов и управленцев, иногда напоминающие научную конференцию, иногда - мозговой штурм по решению сложной проблемы. Это интеллектуальные игры, временами переходящие в психодраму. Добавим, что в последнее время появилась новая разновидность подобного метода, названного интуитивная драма. Если говорить о внутреннем содержании ОДИ, то Г. П.Щедровицкий определил организационно-деятельностную игру как новую форму организации коллективной мыследеятельности, позволяющую решать сложные междисциплинарные, межпрофессиональные и межкультурные проблемы, имеющие важное значение.

№ слайда 4 Подготовительный Игровой Рефлексивный Этапы проведения ОДИ
Описание слайда:

Подготовительный Игровой Рефлексивный Этапы проведения ОДИ

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Классические ОДИ (они, как правило, проходят в течение 7 и более дней) строят
Описание слайда:

Классические ОДИ (они, как правило, проходят в течение 7 и более дней) строятся по следующей схеме. Утром в первый день игры проводится установочная сессия, где излагаются цели и правила игры. Затем объявляется порядок организации групп и начинается групповая работа, которая продолжается несколько часов. После обеда и отдыха происходит общая дискуссия, на которой каждая группа высказывает свой подход к проблемам. Общая дискуссия также длится несколько часов. После ужина происходит методологическая консультация, организаторы игры и методологи рассказывает о своих подходах к решению проблем и отвечают на вопросы участников игры. После консультации вся команда организаторов проводит методологическую рефлексию. На ней анализируются события дня на нескольких планах: с точки зрения игротехников - что происходит в группах, куда они движутся; куда идет вся игра; с точки зрения методологов – какие общезначимые проблемы подняты на игре, какие понятия необходимы для их разрешения; с точки зрения организаторов игры – как необходимо двигаться дальше. Таков обычный ежедневный график работы вплоть до конца игры. Порядок работы в ОДИ

№ слайда 9 Самое яркое впечатление — это ОДИ, которая называлась «Первая международная э
Описание слайда:

Самое яркое впечатление — это ОДИ, которая называлась «Первая международная экологическая экспертиза « Байкал» (1988). Выходцы из СССР помнят, что борьба за чистоту Байкала, крупнейшего хранилища пресной воды на планете была одним из самых первых массовых общественных движений в Союзе. Она объединяла всех, от интеллигентов до анархистов, от академиков до простых рыбаков. Но и противопоставляла всех друг другу: многие люди в байкальском регионе от тех же академиков до простых работяг, кормились от государства, выделявших финансирование и научным институтам и Байкальскому целлюлозно-бумажному комбинату (БЦБК). Из- за этого завода и разгорелся сыр-бор. Его считали главным загрязнителем уникального водоема. Собственно чтобы решить эту проблему, было издано специальное постановление ЦК КПСС и Совмина СССР «О мерах по улучшению ситуации в Байкальском регионе». Однако, как реализовать постановление было совершенно неясно. Местное руководство в отчаянии обратилось за помощью к методологам. Пример из личного опыта В. Поляка

№ слайда 10 В игре участвовало порядка 300 человек из шести республик Союза и трех западн
Описание слайда:

В игре участвовало порядка 300 человек из шести республик Союза и трех западных стран: США, Германии, Финляндии. Здесь было партийное и советское руководство, представители БЦБК и других предприятий региона, научная элита, представители министерств и ведомств, эксперты всех видов, жители региона, зеленые, анархисты и журналисты.. На игре постановление подверглось сокрушительной критике, и после выступления всех групп участников стало очевидно, что оно абсолютно не способно изменить ситуацию ни на заводе, ни в регионе в целом. Между тем, представители комбината доказывали, что очистные сооружения отвечают установленным нормам и не наносят ущерба озеру. Но в ходе игры выяснилось, что эти нормы установлены весьма поверхностно, и не учитывают множество вредных веществ, которые загрязняют воду. Но самое мрачное оказалось в том, что никто из участников вообще не представлял себе, что такое экология в целом, и как можно подходить к решению экологических проблем. Но и это было лишь следствием того факта, что никто из действительно крупных ученых, присутствовавших на игре, даже не задумывался о тех методах, благодаря которым он мыслит и действует.

№ слайда 11 Потом был следующий этап – экспертиза ситуации. Затем был третий этап – Общес
Описание слайда:

Потом был следующий этап – экспертиза ситуации. Затем был третий этап – Общественный суд над ситуацией в Байкальском регионе. В ходе экспертизы участники сфокусировались на 5 делах, которые были существенны для проблем региона. Самое удивительное, что партийные и советские органы власти приняли условия игры и фактически согласились на судебное разбирательство существующих методов управления. В ходе следствия по делу о БЦБК выяснился поразительный факт: комбинат проектировался во многом для производства сырья для авиационной резины для военной авиации. Для производства сырья нужна была вода особой чистоты и достаточно леса. Однако на момент ввода комбината в строй, было изобретено новое покрытие, и фактически завод оказался не нужен. Чтобы новый завод и люди, привезенные сюда, не оказались без дела продукцию комбината отправляли далеко на восток для переработки. В конечном счете, этот процесс был настолько дорогостоящим, что как выяснилось, завод был совершенно нерентабельным. Но закрыть завод, на котором работало 20 тысяч человек, было уже невозможно.

№ слайда 12 Сложилась чудовищная ситуация: завод годами работал в убыток, загрязнял уника
Описание слайда:

Сложилась чудовищная ситуация: завод годами работал в убыток, загрязнял уникальный природный объект, и никто не в состоянии был это прекратить. Общественный суд рассмотрел 5 дел сформированных по итогам экспертизы и сделал вывод, что в условиях советской системы хозяйствования и партийной системы управления проблема Байкала решения не имеет. Потрясающий факт – этот вывод был сделан в 1988г., и представители Иркутского и Бурятского обкомов партии были главными организаторами ОДИ. Тем не менее, новые подходы, которые были предложены в ходе игры, в дальнейшем были частично реализованы. Сложившаяся на Байкале модель общественной экологической экспертизы была взята на вооружение по всей стране и позволила предотвратить множество антиэкологических проектов. В том числе и недавний проект прокладки нефтепровода в непосредственной близости от Байкала

№ слайда 13 ОДИ обеспечивает интенсивное развитие каждого участника игрового действия, е
Описание слайда:

ОДИ обеспечивает интенсивное развитие каждого участника игрового действия, его обогащение новыми знаниями, умениями, навыками, технологиями. Игра предполагает также совершенствование процессов взаимодействия участников, расширение их коммуникативной компетентности. Она даёт безграничные возможности для решения многих социально значимых проблем. Вывод:

№ слайда 14 1.	Щедровицкий Г.П. (1983). Организационно-деятельностная игра как новая форм
Описание слайда:

1. Щедровицкий Г.П. (1983). Организационно-деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности. 2. Попов С. В. (1994). Организационно-деятельностная игра-мышление в зоне риска. 3. Аристова Керсти (2006). Интуитивная или образная драма. http:// www.circleplus.ru 4. Поляк Владимир. Организационно-деятельностные игры: история, теория и практика( 2004). http://acmegroup.ru/node/568 5. Фишман Игорь (2008). Сумма методов. www.circleplus.ru/content/summa/22 6. Мрдуляш Павел ( 2007). Применение игровых методов в профессиональном образовании. 7. Cайт методологического движения в России: www.circleplus.ru Использованная литература:

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров362
Номер материала ДВ-378480
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх