Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Презентация по информатике Метапредметные образовательные результаты и умения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по информатике Метапредметные образовательные результаты и умения

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Метапредметные образовательные результаты и умения.pptx

библиотека
материалов
Универсальные учебные действия Личностные Регулятивные Познавательные Общеуче...
Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу Осознание ,...
Контроль Целеполагание Планирование Прогнозирование Оценка Коррекция Саморегу...
УУД в структуре образовательного пространства школы Сквозные (метапредметные)...
УУД в структуре образовательного пространства школы Сквозные образовательные...
Подведение под понятие Установление причинно-следственных связей Построение л...
Умение извлекать информацию из прослушанных текстов Умение строить речевое вы...
Метапредметные результаты Освоенные обучающимися на базе одного или нескольки...
общепредметные понятия «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнител...
умения самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои дейс...
информационное моделирование как основной метод приобретения знаний: умение п...
Система оценки Для оценивания результатов уровня сформированности метапредмет...
Система оценки проектная деятельность. Предложенные проекты (например, «Компь...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Универсальные учебные действия Личностные Регулятивные Познавательные Общеуче
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Личностные Регулятивные Познавательные Общеучебные Коммуникативные Познавательные Логические

№ слайда 2 Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу Осознание ,
Описание слайда:

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу Осознание , исследование и принятие жизненных ценностей и нравственных норм; способность выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего Личностные

№ слайда 3 Контроль Целеполагание Планирование Прогнозирование Оценка Коррекция Саморегу
Описание слайда:

Контроль Целеполагание Планирование Прогнозирование Оценка Коррекция Саморегуляция Регулятивные

№ слайда 4 УУД в структуре образовательного пространства школы Сквозные (метапредметные)
Описание слайда:

УУД в структуре образовательного пространства школы Сквозные (метапредметные) образовательные результаты правильнее было бы назвать эффектами, подчеркивая тот факт, что их невозможно получить непосредственно, в прямом оргуправленческом действии. Результат – как то, что ставится в виде непосредственной цели – это, прежде всего, предметный результат обучения. Следует отметить, что на современном языке, предметный результат также следует рассматривать не через традиционные термины знаний-умений-навыков, а на языке учебно-предметных компетенций. Слово «эффект» подчеркивает еще одну важнейшую особенность метапредметности – ее существенно более длительный и более вероятностный характер, нежели предметный результат.

№ слайда 5 УУД в структуре образовательного пространства школы Сквозные образовательные
Описание слайда:

УУД в структуре образовательного пространства школы Сквозные образовательные результаты, выступающие как базовые и прослеживающиеся через все образовательные области и ступени образования, должны стать интегральной характеристикой образовательной результативности школьника и могут быть описаны через: образовательную самостоятельность, подразумевающую умение школьника находить средства для собственного продвижения, развития; образовательную инициативу – умение выстраивать свою образовательную траекторию, создавать необходимые для собственного развития ситуации и адекватно их реализовать; образовательную ответственность – умение принимать для себя решение о готовности действовать в нестандартных ситуациях.

№ слайда 6 Подведение под понятие Установление причинно-следственных связей Построение л
Описание слайда:

Подведение под понятие Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений Синтез Анализ Классификация Сравнение Познавательные логические

№ слайда 7 Умение извлекать информацию из прослушанных текстов Умение строить речевое вы
Описание слайда:

Умение извлекать информацию из прослушанных текстов Умение строить речевое высказывание Умение работать с текстом Умение работать с таблицами Умение действовать по образцу Умение пользоваться справочным материалом Умение координированной работы с разными компонентами УМК Познавательные Общеучебные

№ слайда 8 Метапредметные результаты Освоенные обучающимися на базе одного или нескольки
Описание слайда:

Метапредметные результаты Освоенные обучающимися на базе одного или нескольких предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

№ слайда 9 общепредметные понятия «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнител
Описание слайда:

общепредметные понятия «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.; информационно-логические умения: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы информационно-логические умения: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

№ слайда 10 умения самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои дейс
Описание слайда:

умения самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач основы самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

№ слайда 11 информационное моделирование как основной метод приобретения знаний: умение п
Описание слайда:

информационное моделирование как основной метод приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования

№ слайда 12 Система оценки Для оценивания результатов уровня сформированности метапредмет
Описание слайда:

Система оценки Для оценивания результатов уровня сформированности метапредметных результатов в курсе информатики 5 - 7 классов я предлагаю использовать следующие подходы: текущие и итоговые проверочные работы, включающие задания на проверку метапредметных результатов обучения. Для проведения данных работ можно использовать систему заданий, предложенных в статье Босовой Л.Л., Лягиновой Л.Ю., Смирновой Е.А. «Формирование универсальных учебных действий в курсе информатики» для организации проведения предварительного, текущего, периодического и итогового контроля с использованием схем и таблиц, включающих в себя основные понятия раздела. межпредметные комплексные итоговые работы. Они проводятся по итогу учебного года и позволяют определить сформированность умения применить знания и навыки универсальных учебных действий, полученных на информатике, на другие учебные ситуации и задачи.

№ слайда 13 Система оценки проектная деятельность. Предложенные проекты (например, «Компь
Описание слайда:

Система оценки проектная деятельность. Предложенные проекты (например, «Компьютер и здоровье человека», «Разнообразие кодов», «Устройства ввода и вывода») помогут оценить: способность принимать и сохранять учебную цель и задачи, самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении; умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников; умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач; логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий, отнесения к известным понятиям; умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем. Принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-135624

Похожие материалы