Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
“Ой шақыру” әдісі. І топ: ЭЕМ-нің даму тарихы. Кестені тілсызық арқылы жалға: Қол саусақтарымен санаудан басталған кезең Механикалық кезең Электромеханикалық кезең Электрондық кезең 1887-1946 дейінгі аралықты қамтиды ХХ ғасырдың 50-жылдарынан бастап дами бастады Б.з.б 50 мыңжылдықтан бастап XVII ғасырға дейінгі XVII ғасыр
2 слайд
ІІ топ: ЭЕМ буындарының даму сипаттамалары Кестені толтыр: Элементтікбаза Қолданужылдары Электрондықшамдар 1956-1964 Кішікөлемдегі интегралды микросхемалар 1971ж. осы уақытқа дейін Өтеүлкен интегралдық схемалар, жасанды интеллект элементтері
3 слайд
ІІІ топ: Жаңа программалық қолданба ЭЕМ-нің жаңа буындары
4 слайд
Ребус шешу ’’’ ‘ ‘‘‘ ‘ Р ‘
5 слайд
§3.1 Алгоритмдер. Алгоритм атқарушысы. 26.10.2015.
6 слайд
«Монитор» тобы Алгоритм түсінігі Алгоритм қасиеттері Алгоритм атқарушысы «Пернетақта» тобы «Жүйелік блок» тобы
7 слайд
Әбу Жафар Мұхаммед ибн Мұса әл-Хорезми
8 слайд
“Түсіну” сатысы. Ақпараттық диктант. Алгоритм атауы араб математигі ...................................................................... ( 763-850) есімінің латынша Algоrithmi (Алгоритм) жазылуынан шыққан. 2. ......................................- нәтижеге жету мақсатында атқарушыға қандай әрекеттерді жасау қажеттігін түсінікті әрі дәл етіп көрсететін нұсқаулар реті.
9 слайд
3. .................................- бұл алгоритмде жазылған командаларды орындай алатын адам немесе құрылғы. 4. Алгоритмдердің жалпы сипаттамасын ..................................... деп атайды. 5. Алгоритмнің негізгі қасиеттері: ...................................., ............................, ................................., ............................., ....................................
10 слайд
“Қолдану” сатысы Сабаққа дайындалу алгоритмін құр. Монитор Пернетақта Жүйелік блок Сүт қайнату алгоритмін құр Мына алгоримтді торкөз параққа орындап көріңіз. 1. Клетка қилысына қалам ұшын тиігізіңіз. 2. Жоғары қарай 10 клетка сызыңыз. 3. Оңға қарай 5 клетка сызыңыз. 4. Төмен қарай 5 клетка сызыңыз. 5. Солға қарай 5 клетка сызыңыз. 6. Қаламды қағаздан алыңыз.
11 слайд
“Талдау” сатысы Монитор тобы: Адасқан алгоритмдер Винни қонжығы бал жегісі келді Табаныңды жуу Шүмекті аш Үстел басына отыр Шүмекті жап Табаныңды орамалмен сүрт Балды же Қасықты ал
12 слайд
Пернетақта тобы: Тізбекті толтыр
13 слайд
Жүйелік блок тобы:Электронды оқулықтан тапсырма орындау
14 слайд
Алгоритм қай тілден аударылған? латын ағылшын грек қазақ орыс “Жинақтау” сатысы Төменде тапсырмалары берілген . Берген жауаптарың дұрыс болса фигура жасыл түске, ал дұрыс болмаса қызыл түске боялады.
15 слайд
Адам немесе компьютер Есепшот Компьютер Немесе есепшот Адам немесе калькулятор Жануар немесе есепшот Алгоритмді кім атқара алады?
16 слайд
нәтижелік жалпылылық түсініктілік дикреттілік анықтылық Орындалатын қадамдардың соңында алгоритм нәтижеге жетеді .................
17 слайд
жалпылылық нәтижелік түсініктілік дикреттілік анықтылық .............. қандайда бір алгоритмді түрлі бастапқы мәліметтермен бірнеше рет қолдануға болады
18 слайд
Үйге тапсырма §3.1 Алгоритмдер. Алгоритм атқарушысы. Бақылау сұрақтары 1,2,3. «Менің бір күнім» тақырыбына алгоритм құрып келу.
19 слайд
Рефлексия
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 403 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Куракова Жаркын Ахметкалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.