Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика ПрезентацииПрезентация по информатике на тему " Инфроматика"(5 класс)

Презентация по информатике на тему " Инфроматика"(5 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

     Методы и организационные формы  обучения информатике в школе.   выполнили студентки группы 2 нач А Ишкина Ильнара и Константинова Евгения

  • 2 слайд

    3.1.Методы обучения информатике: Метод обучения это способ организации совместной деятельности учителя и  учащихся по достижению целей обучения .   Методический  приём (синонимы :  педагогический  приём , дидактический приём ) – это составная часть метода  обучения,  его  элемент,отдельный  шаг  в  реализации  метода  обучения.

  • 3 слайд

    Методы  обучения  выполняют  важные  фунции процесса обучения:  Мотивационную; Организующую; Обучающую; Развивающую; Воспитывающую Выбор  метода  обучения  определяется  следующими  факторами :   • дидактическими целями ;   • содержанием обучения ;   • уровнем  развития  учащихся  и  сформированности  учебных навыков ; • опытом и уровнем подготовки учителя .  

  • 4 слайд

  • 5 слайд

    Таким  образом,  сутью  проблемного  обучения  является  создание  и разрешение  на  занятиях  проблемных (противоречивых) ситуаций, в основе которых лежит диалектическое  противоречие.  Разрешение противоречий  и является путем познания, не только научного, но и  учебного .  Структуру  проблемного  обучения  можно  представить  схемой , как показано на рисунке. Проблемная  ситуация  Средства  Проблемное  обучение  Противоречие  Способы

  • 6 слайд

    Блочно‐модульное  обучение  это  метод  обучения,когда  содержание  учебного  материала  и  его  изчение формляется в виде самостоятельных законченных блоков или  модулей,  подлежащих  изучениюза  определённое время. Обычно его применяют в вузах совместно с рейтинговой  системой  контролязнаний.  В  старших  классах  модульное  обучение  позволяет  выстраивать  для  учащихся индивидульную  траекторию  освоения  информационных технологий путем комплектования профильных курсов из набора модулей . Программированное  обучение это  обучение  по специально составленной программе, которая записана в программированном учебнике или в обучающей машине (в памяти компьютера). Обучение идет по следующей схеме: материал делится на порции  (дозы), составляющие последовательные шаги  (этапы обученя); в конце шага проводится контроль усвоения; при правильномответе выдается  новая  порция  материала;  при  неправильном  ответе  выдается  новая  порция  материала;  при  неправильном  ответе обучаемый  получает  указание  или  помощь .  На  таком принципе построены компьютерные обучающие программы . 

  • 7 слайд

    Использование  локальной  компьютерной  сети  позволяет  эффективно  организовать коллективную  деятельность учащихся, когда одна большая задача разбивается на  ряд подзадач, решение которых поручается отдельным ученикам или их группам. Участие в коллективной  работе  вовлекает  школьника  в  отношения  взаимной ответственности, заставляет их решать не только учебные,о и организационные задачи. Всё это  способствует формированию  активной  личности,  умеющей  планировать  и оптимально  организовывать  свою  деятельность ,  соотносить её с деятельностью других .

  • 8 слайд

    3.2. Метод проектов при обучении информатике Перечислим ряд условий использования метода проектов: 1. Учащимся следует предоставить достаточно широкий  выбор  проектов,  как  индивидуальных,  так  и  коллективных. Дети с большим увлечением выполняют ту работу,которую выбирают самостятельно и свободно. 2. Детей надо снабжать инструкцией по работе над проектом, учитывая индивидуальные способности. 3.  Проект  должен  иметь  практическую  значимость,целостность  и  возможность  законченности  проделанной работы. Завершенный проект следует представить в виде презентации с привлечением сверстников и взрослых.   4.  Необходимо  создавать  условия  для  обсуждения школьниками  своей  работы,  своих  успехов  и  неудач,  что способствует взаимообучению. 5.  Желательно  предоставлять  детям  возможность гибкого распределения времени на выполнение проекта,как в ходе учебных занятий по расписанию, так и во внеурочное  время.  Работа  во  внеурочное  время  позволяет контактировать детям разного возраста и уровня владения информационными  технологиями,  что  способствует  взаимообучению. 6. Метод проектов ориентирован, в основном, на освоение  приёмов  работы  на  компьютере  и информационных технологий.

  • 9 слайд

    3.3. Методы контроля результатов обучения  Методы контроля являются обязательными для процесса обучения, так как обеспечивают обратную связь, являются  средством  его  корректировки  и  регулировки . Функции контроля : 1) Воспитательная :  • это показ каждому ученику его достижений в работе ;   • побуждение ответственно относиться к учению ;   • воспитание  трудолюбия ,  понимания  необходимости  систематически  трудиться  и  выполнять  все  виды  учебных заданий .   2) Обучающая :   • углубление , повторение , закрепление , обобщение и  систематизация знаний в ходе контроля ; • выявление искажений в понимании материала ; • активизация мыслительной деятельности учащихся . 3) Развивающая : •развитие логического мышления в ходе контроля, когда  требуется  умение  распознать  вопрос ,  определить , что является причиной и следствием ; • развитие умений сопоставлять , сравнивать , обобщать и делать выводы . • развитие умений и навыков при решении практических заданий . 4) Диагностическая : •показ  результатов  обучения  и  воспитания  школьников, уровня сформированности умений и навыков ; • выявление уровня соответствия знаний учащихся образовательному стандарту ; •установление  пробелов  в  обучении,  характера  ошибок  объема необходимой коррекции процесса обучения ; •определение  наиболее  рациональных  методов  обучения и направлений дальнейшего совершенствования учебного процесса ;

  • 10 слайд

  • 11 слайд

    3.4. Оценки и отметки в обучении  Функции оценки: 1)ориентация  ученика  об  уровне  его  знаний  и  степени  соответствия нормативу ; 2) информирование об успехах и неудачах в учебе ; 3) выражение общего суждения учителя об ученике ; 4) стимулирование активной учебной деятельности . Способы оценки:  Нормативный-исходя из требований образовательного стандарта  и  программных  требований.  Этим способом обычно пользуются ученые‐дидакты, и только в последние годы он начинает применяться в школе . Сопоставительный –  сопоставляя  с  действиями ,  знания‐ ми , умениями и навыками других учеников , т .е . в сравне‐ нии . Им чаще всего пользуются учителя и родители . Личностный –  сравнивая  с  прошлыми  действиями,  знаниями,  умениями  и  навыками  этого  же  ученика  в  прошлом . Этим способом в нашей школе почти не пользуются .

  • 12 слайд

    3.5. Организационные формы обучения инфор­матике Выполнение домашних работ позволяет решать сле‐ дующие основные задачи : • закрепление и расширение полученных на уроках  знаний ; • воспитание самостоятельности , ответственности и  добросовестности ; • развитие самоконтроля и самоорганизации путем  соблюдения режима дня , организации рабочего  места . Дополнительные занятия с отстающими в учебе учащимися. Они  имеют цель предупреждения отставания учащихся и преодоления неуспеваемости .

  • 13 слайд

    3.6. Типы уроков по информатике   По дидактическим целям уроки подразделяются на следующие типы : • урок изучения нового материала ; • урок формирования умений и навыков ; • урок обобщения и систематизации знаний ; • урок практического применения знаний ; • урок контроля и коррекции знаний , умений и навы‐ ков ; • комбинированный урок . Урок изучения нового материала  Структура такого урока обычно состоит  из следующих этапов :   1. организационный момент ;   2. опрос учащихся по пройденному материалу ;   3. мотивация учащихся к изучению нового материала ;   4. изучение нового материала ;   5. первичное закрепление нового учебного материала ;   6. подведение итогов и выдача домашнего задания .   По информатике в чистом виде такой урок применя ется редко  чаще всего новый материал для изучения включают небольшими дозами в комбинированный урок .

  • 14 слайд

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 478 432 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Рейтинг: 3 из 5
  • 11.05.2018
  • 2066

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2018 566
    • PPTX 96.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ишкина Ильнара Ильшатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ишкина Ильнара Ильшатовна
    Ишкина Ильнара Ильшатовна
    • На проекте: 3 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2858
    • Всего материалов: 3