Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация по информатике на тему "Использование метода проектов"

Презентация по информатике на тему "Использование метода проектов"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель информатики и ИКТ МБОУ Итмановской СШ Стаж работы 17 лет Образование:...
Тема: Использование метода проектов на уроках информатики Метод проектов - эт...
Условия использования метода проектов Технические условия: современные компью...
Актуальность использования метода проектов в сравнении с традиционными метода...
Задачи: развитие познавательных, творческих навыков учащихся, развитие умения...
Цели и задачи педагогической деятельности Цель: Формировать творческую личнос...
Ведущая педагогическая идея Включение учащихся в собственный исследовательски...
Этапы подготовки проекта 1) Подготовка а) определение проблемы и вытекающих и...
Сценарий учебного занятия Этап урока или другой формы УВП Подэтап урока или д...
Диапазон использования метода проектов В своей практике я использую метод про...
Практические достижения: мультфильмы
Практические достижения: кроссворды
Практические достижения: информационные модели
Практические достижения: создание портфолио
 Практические достижения: сетевой проект
Результативность метода проектов
Транслируемость практических достижений Метод проекта можно использовать как...
Литература «Проектирование и сценирование инновационных форм учебных занятий...
Спасибо за внимание!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель информатики и ИКТ МБОУ Итмановской СШ Стаж работы 17 лет Образование:
Описание слайда:

Учитель информатики и ИКТ МБОУ Итмановской СШ Стаж работы 17 лет Образование: высшее, АГПИ им. А.П. Гайдара Торгушин Николай Николаевич Педагогическое кредо: любить и понимать, верить и помогать!

№ слайда 2 Тема: Использование метода проектов на уроках информатики Метод проектов - эт
Описание слайда:

Тема: Использование метода проектов на уроках информатики Метод проектов - это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности, результатом которой является создание какого-либо продукта или явления. Сегодня метод проектов является одним из популярнейших в мире, поскольку позволяет рационально сочетать теоретические знания и их практическое применение для решения конкретных проблем.

№ слайда 3 Условия использования метода проектов Технические условия: современные компью
Описание слайда:

Условия использования метода проектов Технические условия: современные компьютеры; программное обеспечение; специальное оборудование; мультимедиа оборудование. Реализация метода проектов: сетевые проекты; научно – практические конференции; конкурсы; Флеш – мобы; и т.д. Организационно – педагогические условия: Выступления на пед. советах, РМО и ШМО; публикации в интернете; творческие группы

№ слайда 4 Актуальность использования метода проектов в сравнении с традиционными метода
Описание слайда:

Актуальность использования метода проектов в сравнении с традиционными методами Традиционноеобучение Проектное обучение 1. Целевая установка у учащихся. Получить хорошую отметку. Проявить свои способности, сделать важное дело. 2.Организационные формы работы. Индивидуальная. Сочетание индивидуальной, парной и групповой работы. 3.Источники информации. Как правило, один— два источника. Различные источники из разных областей знания. 4. Предметная область. Один учебный предмет.         Как правило, содержание полипредметно. 5. Характер работы по содержанию. Реферирование. Как правило, сочетание теоретических и практических методов исследования. 6. Презентация или зашита работы. Не обязательна.         Обязательна.

№ слайда 5 Задачи: развитие познавательных, творческих навыков учащихся, развитие умения
Описание слайда:

Задачи: развитие познавательных, творческих навыков учащихся, развитие умения самостоятельно конструировать свои знания, развитие умения ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления; формирование навыков познавательной, исследовательской и творческой деятельности Теоретическое обоснование использования метода проектов  Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую выполняют в течение определенного отрезка времени для решения какой-то проблемы. А решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных методов и средств обучения, а с другой – необходимость интегрирования знаний и умений из различных сфер науки. Это и педагогическая технология, включающая в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов и может быть реализована с помощью различных средств обучения (книги, справочники, видеозаписи и т.п.), в том числе и с использованием новых информационных технологий (виртуальные библиотеки, мультимедийные средства и пр.).

№ слайда 6 Цели и задачи педагогической деятельности Цель: Формировать творческую личнос
Описание слайда:

Цели и задачи педагогической деятельности Цель: Формировать творческую личность учащихся Задачи: вовлечь учащихся в образовательную исследовательскую, проектную ситуацию; контролировать знания и умения; формировать у школьников информационную картину мира; развить умение поиска и обработки информации; развить самостоятельность; развить уверенности в себе у участников проектного обучения; развить исследовательские умения.

№ слайда 7 Ведущая педагогическая идея Включение учащихся в собственный исследовательски
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея Включение учащихся в собственный исследовательский поиск на уроках информатики, а также во внеурочной и внеклассной работе через разработку проектов

№ слайда 8 Этапы подготовки проекта 1) Подготовка а) определение проблемы и вытекающих и
Описание слайда:

Этапы подготовки проекта 1) Подготовка а) определение проблемы и вытекающих из нее целей и задач; б) выдвижение гипотезы их решения; в) обсуждение методов исследования; 2) Планирование а) определение источников информации; б) определение способов сбора и анализа информации; в) определение способа представления результатов; г) установление процедур и критериев оценки результатов и процесса; д) распределение задач (обязанностей) между членами команды. 3) Исследование а) сбор информации; б) решение промежуточных задач. 4) Результаты и/или выводы. а) анализ полученных данных; б) формулирование выводов. 5) Оценка результатов и процесса; а) оформление конечных результатов; б) подведение итогов, корректировка, окончательные выводы.

№ слайда 9 Сценарий учебного занятия Этап урока или другой формы УВП Подэтап урока или д
Описание слайда:

Сценарий учебного занятия Этап урока или другой формы УВП Подэтап урока или другой формы УВП Действия учителя (педагога) Действия обучающихся (примерные версии ответов)   1. Мотивационно ориентировочный 1.1. Вхождение в контакт Здравствуйте, ребята. Давайте начнем наш урок. Для начала посмотрим небольшой ролик. Запускается укороченный мультфильм «Смешарики».   1.2. Актуализация субъектного опыта обучающихся Что вы знаете о мультфильмах и о том, как их создают? Обучающиеся отвечают на вопрос. Высказывают свое мнение, выдвигают возможные варианты. 1.3. Создание проблемной ситуации Как вы думаете, можно создать мультфильм помощью тех программ, которые мы с вами изучили за этот год? Обучающиеся отвечают. На самом деле можно. Для этого можно использовать уже знакомую вам программу для создания и редактирования презентацийPowerPoint. Чаще всего ответ нет – невозможно. Так как с презентациями обучающиеся знакомы только в виде доклада.             2. Операционно – исполнительский 2.1. Целеполагание и планирование Вы бы хотели попробовать себя в роли мультипликатора? Обучающиеся отвечают. Итак, как задача у вас будет сегодня? Конечно, хотели бы.     Создать свой собственный мультфильм. 2.2. Поиск способа решения проблемной ситуации Что нужно сделать, как вы думаете, прежде чем приступать к созданию мультфильма? Обучающиеся отвечают. Нарисовать героев; придумать слова; создать сюжет. 2.3. Выбор верного варианта решения, фиксация найденного способа Вы ответили правильно. Герои для ваших бушующих сказок уже нарисованы, значит, что будет вашим следующим шагом продумать сюжет или слова? Обучающиеся отвечают. Правильно, сначала надо продумать сюжет вашей сказки. Проще всего это выполнить в виде плана. Продумать сюжет. 2.4. Отработка открытого способа в системе упражнений, конкретно-практических действий У каждого из вас на компьютере есть руководство, как создаются такие мультфильмы, оно находится в папке 5 класс и называется «Анимация». А я вам сейчас покажу, как это делается, после этого вы сядете за компьютеры и попробуйте самостоятельно. Учитель объясняет материал, затем ученики выполняют задание.     3. Рефлексивно – оценочный 3.1. Ситуация контроля за выполнением учебных действий Вы все успешно и плодотворно сегодня поработали. Сначала вы составили план – сюжет, затем добавляли героев на слайды, писали им слова. У меня к вам вопрос, легко ли реализуем ваш план – сюжет, с какими трудностями вы столкнулись? Сложно создать сюжет. Слишком сложный сюжет. Слишком много времени потрачено на выбор героев и фона для слайда. Сложно правильно встроить действия героев. 3.2. Ситуация оценки образовательных результатов В завершении нашего урока я прошу вас каждого оценить свои действия. Для этого вам надо заполнить анкету. Посмотрите, каждый вопрос начинается по разному: «Знаю что…», «Я умею», «Знаю зачем…». Вы можете выбрать один из предложенных вариантов или дополнить своим. И на последний вопрос вы отвечаете сами – «Что во мне изменилось», две - три фразы. Каждый из учеников отвечает самостоятельно на поставленные вопросы.

№ слайда 10 Диапазон использования метода проектов В своей практике я использую метод про
Описание слайда:

Диапазон использования метода проектов В своей практике я использую метод проекта достаточно часто, например: в 5 классе это система уроков «Создание анимации в MS PowerPoint»; в 6 классе – урок «Создание кроссвордов» на различные темы в MS Word; в 7 классе урок «Создание информационных моделей»; в 8 классе – урок «Создание портфолио»; в 9 классе «Семантическая сеть»; 11

№ слайда 11 Практические достижения: мультфильмы
Описание слайда:

Практические достижения: мультфильмы

№ слайда 12 Практические достижения: кроссворды
Описание слайда:

Практические достижения: кроссворды

№ слайда 13 Практические достижения: информационные модели
Описание слайда:

Практические достижения: информационные модели

№ слайда 14 Практические достижения: создание портфолио
Описание слайда:

Практические достижения: создание портфолио

№ слайда 15  Практические достижения: сетевой проект
Описание слайда:

Практические достижения: сетевой проект

№ слайда 16 Результативность метода проектов
Описание слайда:

Результативность метода проектов

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Транслируемость практических достижений Метод проекта можно использовать как
Описание слайда:

Транслируемость практических достижений Метод проекта можно использовать как начинающим педагогам, так и педагогам с высокой планкой мастерства. Трудности и возможные риски: сопряжение проектных заданий с требованиями образовательных стандартов; сложность в формулировании проектных заданий таким образом, чтобы можно было использовать стандартные знания, умения, навыки; выбор материалов для проекта; сложная система оценивания результата проектов. Область применения: урок; система уроков; внеурочная деятельность; внеклассные мероприятия. Трансляция результата: обобщение опыта работы на педсовете публикации в интернете; выступления учеников на НПК, конкурсах; участие в сетевых проектах.

№ слайда 19 Литература «Проектирование и сценирование инновационных форм учебных занятий
Описание слайда:

Литература «Проектирование и сценирование инновационных форм учебных занятий в условиях введения ФГОС общего образования.» Г.А.Игнатьева,М.Н. Крайникова,А.С. Мольков, О.В. Тулупова, О.Е.Фефелова. Н.Новгород, «Поволжье», 2013-75с.2. УМК «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов, автор Босова Л. Л. imc.edu.ru Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.), приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897

№ слайда 20 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров169
Номер материала ДВ-161823
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх