Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Моделирование геометрических фигур.
2 слайд
Описание задачи.
Вся история геометрии связана с практикой построений при помощи подручных средств для измерения недоступного. Примеры из истории развития геометрии свидетельствуют, что можно добиться точности, даже если под рукой нет специальных измерительных инструментов, а есть подсобные предметы: кусок веревки, ровная палочка и т.п. В Древнем Египте, задолго до доказательства Пифагором его знаменитой теоремы, использовали треугольник со сторонами, соотносящимися как 3:4:5, для получения прямых углов в строительстве. Фалесу Милетскому, жившему в VI в. до н.э., приписывается метод измерения расстояния до кораблей, находящихся в море, с использованием признаков подобия треугольников.
К задачам, поставленным ещё в древности, относятся задачи деления отрезков и углов на две равные части. Их решение было известно ещё в догреческий период (V в. до н.э.).
3 слайд
Описание задачи.
Построения в графическом редакторе и на листе бумаги несколько отличаются, потому что компьютерные инструменты не совсем идентичны привычным, повседневным. Например графический редактор не имеет линейки, в нем нет инструмента, подобного транспортиру, в окружности, нарисованной в графическом редакторе, не определен центр. Поэтому необходимо научиться строить модели геометрических операций: деление отрезка и угла на равные части, определение центра окружности и модели геометрических фигур с заданными свойствами: равносторонний треугольник и пр. Это можно сделать, используя законы геометрии.
4 слайд
Цель моделирования.
Применение мультимедийных технологий для наглядного представления разработки алгоритмов моделирования.
При отсутствии специальных инструментов (линейки, транспортира, циркуля) смоделировать основные геометрические операции.
В среде графического редактора научиться моделировать геометрические объекты с заданными свойствами.
5 слайд
Вопросы:
Опишите ход построения горизонтальных и вертикальных линий.
Опишите ход операций копирования и перемещения фрагментов.
Как сгруппировать несколько фигур?
Как выполнить поворот фигуры?
6 слайд
Формализация задачи.
Геометрическая фигура характеризуется длиной сторон и углами, которые необходимо задать в виде отрезков и углов перед началом построения.
7 слайд
Разработка моделей.
8 слайд
Задача.
Моделирование объектов с заданным геометрическими свойствами.
9 слайд
a
a
a
a
Дано:
Решение:
Построение равностороннего треугольника по заданной стороне.
Дан отрезок «а».
Используя алгоритм построения окружности с заданным радиусом, делаем построение 2-х окружностей с радиусом, равным отрезку «а», являющегося стороной будущего треугольника.
Соединим точку пересечения окружностей с их центрами.
В результате данного построения получаем равносторонний треугольник с заданной стороной.
10 слайд
Формализация задачи.
Задаются исходные геометрические объекты (отрезок, радиус, угол). Для построений используются их копии. Построение основывается на законах геометрии.
11 слайд
а
Дано:
Решение:
β
А
В
β/2
D
C
Деление угла пополам.
Дан угол «β».
Используем ранее построенную окружность.
Переносим копию угла «β» до совмещения с центром окружности.
Соединяем линией точку «А» с точкой «С».
Копию отрезка «АС» параллельно опускаем до точки «О» (точка пересечения середины окружности и угла «β»).
Исходя из теории о том, что «Вписанный угол равен половине центрального угла, опирающегося на ту же дугу.» можем сделать вывод, что в результате данного построения полученный угол DOB равен половине заданного угла.
О
(моделирование функций транспортира)
12 слайд
а
а
а
Дано:
Решение:
Построение правильного шестиугольника по заданной стороне.
Используя данный нам отрезок «а»,
применяя алгоритм построения окружности с заданным радиусом, делаем построение квадрата,
и вписываем в него окружность.
Проводим прямую, равную заданному отрезку, соединяющую стороны окружности.
Соединяем точки пересечения с концами диаметра.
В результате данного построения получили правильный шестиугольник с заданной стороной.
13 слайд
a
45°
45°
½ а
Дано:
Решение:
Деление отрезка пополам.
Копируем отрезок «a».
Выбираем инструмент «Линия».
С удержанием клавиши «Shift» проводим линию под углом 45⁰.
Из полученной точки пересечения отрезков, с удержанием клавиши «Shift», опускаем перпендикуляр на отрезок «а».
В результате данного построения исходный отрезок поделён пополам.
(моделирование функций линейки)
14 слайд
а
1/3 а
Дано:
Решение:
Деление отрезка на n равных частей.
Делаем копию отрезка «а».
Делаем 3 копии отрезка «b».
Соединяем концы отрезков.
Переносим параллельно копии соединяющего отрезка к пересечениям концов отрезков «b».
В результате данного построения отрезок поделён на n равных частей.
b
(моделирование функций циркуля)
15 слайд
а
Дано:
а
а
Решение:
Построение окружности с заданным радиусом.
Дан радиус «а».
Делаем 2 копии отрезка «а».
Копию отрезка развернём на 90⁰.
При помощи инструмента «Эллипс», с удержанием клавиши «Shift», протягивая мышью по диагонали квадрата, вписываем в него окружность.
В результате данного построения получили окружность с заданным радиусом.
16 слайд
Вывод.
В среде графического редактора мы научились моделировать геометрические объекты с заданными свойствами, заменяя инструменты такие как циркуль, линейка и транспортир на инструменты компьютерных технологий.
Мультимедийные технологии позволили нам продемонстрировать этапы построения некоторых моделей, а знание геометрии помогло добиться целей моделирования.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 146 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гуренко Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.