Презентация по информатике «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС ООО»

• 1 слайд

  «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС ООО»
  

• 2 слайд

   В соответствии с ФГОС ООО
  курс информатика входит в
  предметную область «Математика и информатика».
  В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход, обеспечивающий:
  активную учебно-познавательную деятельность учащихся;
  формирование у учащихся готовности к саморазвитию;
  построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся;
  проектирование и конструирование в системе образования социальной среды развития учащихся.
  
  

• 3 слайд

  Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную (70%) и внеурочную деятельность(30%) с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
  Общеобразовательный курс информатики – один из основных предметов, способный дать обучающимся методологию приобретения знаний об окружающем мире и о себе, обеспечить эффективное развитие общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики, становление умений и навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития.
  

• 4 слайд

  В соответствии с ФГОС курс ООО нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.
  Важнейшей задачей изучения информатики в школе является: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества. В частности, одним из таких качеств является приобретение учащимися информационно-коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности).
  

• 5 слайд

  Курс информатики по ФГОС
  Обязательно:
  1 ч в 7 классе;
  1 ч в 8 классе;
  1 ч в 9 классе;
  1 ч в 10 классе;
  1 ч в 11 классе.
  По усмотрению школы:
  + часы в 5-6 классах
  
  

• 6 слайд

  Изучение информатики
  в 5-6 классах способствует:
  развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ;
  целенаправленному формированию таких общеучебных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
  воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации;
  развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
  

• 7 слайд

  Изучение информатики
  в 7-9 классах способствует:
  формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
  совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;
  воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.
  
  

• 8 слайд

  
  Пояснительную записку
  Общую характеристику учебного предмета
  Место учебного предмета в учебном плане
  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики
  Содержание учебного предмета
  Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
  Рекомендуемое поурочное планирование
  Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
  Авторский учебно-методический комплект по курсу информатики для основной школы
  Планируемые результаты изучения информатики
  Программа ООО
  по информатике
  включает в себя:
  

• 9 слайд

  ФГОС ООО делает значительный акцент на освоении учащимися универсальных учебных действий. Именно через освоение универсальных действий предполагается осуществлять приобретение учащимися ключевых компетенций. При этом само формирование у учащихся УУД требует использования комплекса современных педагогических технологий.
  

• 10 слайд

  УУД делятся на :
  
  Познавательные
  действия
  Общеучебные
  Логические
  Постановка и решение проблем
  Регулятивные действия
  Целеполагание
  Планирование
  Прогнозирование
  Контроль
  Коррекция
  Оценка
  Личностные действия
  Самоопределение
  Смыслообразование
  Нравственно-этическое оценивание
  Коммуникативные действия
  Планирование учебного сотрудничества
  Постановка вопросов
  Построение речевых высказываний
  Лидерство и согласование действий с партнером
  

• 11 слайд

  В чем же новизна современного урока информатики в условиях введения стандарта второго поколения?
  Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке.
  Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником.
  Учитель должен идти в ногу со временем, не отставать от вводимых новых технологий.
  На смену ведущего лозунга прошлых лет «Образование для жизни» пришел лозунг «Образование на протяжении всей жизни».
  
  

• 12 слайд

  Учитель информатики должен стать конструктом новых педагогических ситуаций, новых заданий, направленных на использование обобщенных способов деятельности и создание учащимися собственных продуктов в освоении знаний.
  
  По мнению инициаторов идеи метапредметности, учитель должен не составлять план урока, а сценировать его.
  Независимо от многообразия и специфики типов любое учебное занятие  должно нести следующие функции и соответствующие им этапы.
  
  Как спроектировать урок  информатики с метапредметным подходом?
  

• 13 слайд

  Первая функция — введение обучаемых в учебную деятельность. Введение в учебную деятельность предполагает:
  а) создание у обучаемых учебной мотивации («мотив» — побудитель к действию, «мотивация» — процесс побуждения, стимулирования мотивов);
  б) осознание и принятие учащимися учебной цели.
  
  

• 14 слайд

  Вторая функция, которую учитель должен предусмотреть, создавая проект учебного занятия — создание учебной ситуации, т.е. такого действа, в котором будут достигаться учебные цели.
  Для  создания учебной ситуации учителю нужны особые задачи, которые нацелены на получение результата, содержащегося в условии самой задачи.
  При этом речь идет об освоении полного цикла решения задачи, а именно:
  постановка задачи;
  построение, анализ и оценка модели;
  разработка и исполнение алгоритма в рамках данной модели;
  анализ и использование результатов.
  
  

• 15 слайд

  Третья функция, которую должен спроектировать учитель —  обеспечение учебной рефлексии.
  Примерные вопросы для организации учебной рефлексии:
  «Что ты делал?» (вопрос аналитического жанра, призывающий ученика воспроизвести как можно подробнее свои действия до затруднения);
  «Что у тебя не получается?» (вопрос нацелен на поиск учащимся «места» затруднения, ошибки);
  «Какова причина твоего затруднения или ошибки?» (критический вопрос);
  «Как надо выйти из затруднения?» (вопрос, ориентированный на построение учеником нормы действия).
  
  

• 16 слайд

  Четвертая функция — функция обеспечения контроля за деятельностью обучаемых. В учебной деятельности учитель должен контролировать изменения, происшедшие в ученике. Именно эти изменения являются действительным продуктом учебной деятельности. Для самого обучаемого контроль за правильностью выполнения задания, означает направленность сознания на собственную деятельность. Контроль имеет ценность только в том случае, когда он постепенно переходит в самоконтроль.
  Таким образом, проектируя замысел современного учебного занятия по информатике, учитель должен стимулировать учебные мотивы ученика, активизировать учебную деятельность, обеспечивать рефлексию учебной деятельности и контроль за процессом и результатами деятельности обучаемого.
  
  

• 17 слайд

  Отличие современного урока от традиционного
  

• 18 слайд

  В результате изучения предметной области «Математика и информатика» обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Список используемых ресурсов:
  http://www.school-collection.edu.ru
  http://www.fcior.edu.ru
  http://www.metodist.lbz.ru/
  http://gazeta.lbz.ru/
  Закон РФ «Об образовании» № 273 от 29.12.2012г.;
  Федеральный образовательный стандарт общего образования. Среднее (полное) общее образование. Москва 2011 г.
  ФГОС. Информатика. Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы.