Презентация по информатики "Ақпаратты сақтау"

Күні, айы: 03.09		Пәні:Информатика       Сыныбы: 5 «а»
Сабақтың тақырыбы:		ЕТ кабинетіндегі жұмыс тәртібі мен қауіпсіздік техникасының   ережелері.
Сілтеме:		ДКомпьютер, электронды оқулық, кітап,дәптер
Сабақтың мақсаты:		1. Есептеуіш техникасымен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру. Компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережелерімен таныстыру. Төтенше жағдайлардағы іс-әрекет ережелерімен таныстыру. 2. Оқушылардың өздерін кабинетте ұстау, қауіпті жағдайларда көмек көрсете білу қабілеттерін дамыту. 3. Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру.
Оқыту нәтижелері:		Оқушылар білуі тиіс:   талаптар      -  ЕТ-пен жұмыс істегендегі қауіпсіздік                                                                техникасының ережелерін; -          компьютер сыныбындағы іс-әрекет ережелерін; -           қауіпті жағдайдағы іс-әрекет ережелерін. Оқушының меңгеруі тиіс білігі: -  көз талғандағы жаттығуларды жасауды; -  өрт сөндіргішті қолдануды; - жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналын толтыруды; - статикалық кернеу әсерін кетіру жаттығуларын орындауды.
Күтілетін нәтиже:		Оқушыларды  топтық жұмыс жасауға жұмылдыру, өз бетінше жұмыс істей білуге, бірін-бірін әділ бағалай білуге.
Сабақ түрі:		Практикалық элементтері бар демонстрацияны көрсете-түсіндіру.
Сабақ әдісі:		баяндау, сұрақ-жауап, жарыстыру
Түйінді идеялар:		Қалай оқу керектігін оқыту мақсатында АКТ-ны дұрыс пайдалану, топқа бөлу, диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау стратегиясын  сабақ үдерісіне енгізіп, дербес тұлғаны қалыптастыратындай білім беру
Ақпарат көздері		АКТ, Power Pаint презентациялары, робот ойыншығы, кескін карталар, буклеттер, постер, маркер, плакаттар, венн диаграммасы т.б.
Сабақты жүргізудегі іс-әрекет
Сабақтың кезеңдері:	Á	Мұғалімнің  іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
І Алғашқы рефлексия кезеңі:		а) (Сәлемдесу, түгендеу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын тексеру)  ә) Психологиялық тренинг.Шаттық шеңберге тұру арқылы бір-біріне жылы лебіздерін білдіру б)  Топқа бөлу: Сурет қиындыларын жинастыру арқылы.  Суретте «Копьютер», «Монитор»  болып екі топқа бөлу. Топ мүшелерінің міндеттерін айту Көшбасшы – жұмысты басқарады Таймкипер – уақытты басқарады Баяндаушы – атқарған жұмысты қорғайды Бағалаушы- бағалайды.	а) Оқушылар сәлемдеседі, назарын сабаққа аударады; құрал-жабдықтарын түгендейді; ә) Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жылы лебіздер айтады б)Топтастыру Сурет қиындыларын таңдап, жинастырып екі топқа бөлінеді. Топ мүшелерінің міндеттерін бөліп алады: Қолбасшы – жұмысты басқарады Таймкипер – уақытты басқарады Баяндаушы – атқарған жұмысты қорғайды  Бағалаушы- бағалайды.
IІ. Өткен білімдерін пысықтау:	3м.	«Білгішбекrің сұрағы...»   ЕТК қауіпсіздік сақтау ережесін қайталатады. Терезе элементтерін ата	Оқушылар әрбір сұраққа жауап беріп отырады.       1.Қапшық(папка) терезелері;       2.Қолданбалы терезелері;       3.Диалог (сұхбат) терезелері;       4.Анықтама терезелері.
ІІІ. Ой қозғау, жаңа тақырып:	3м		Мұқият тыңдайды.
ІV.Білу, түсіну: Электрондық оқулық
V Постермен жұмыс:	3м	«Менің файылым»	Өз ойларын постерге түсіреді
Сергіту жаттығуы:		«Физминутка» Мини мен Микидің іс қимылын жасату	Барлығы орындарынан тұрып жасайды
VI. Бекіту	2м
VII. Бағалау:	2м	Әр топтың бағалаушысын тыңдап, әділ бағалау. Күнделіктеріне бағаны қою.	Бағалаушыны тыңдайды
Соңғы рефлексия кезеңі:	2м	«Блум таксаномиясы» бойынша түсіну нәтижесін көріп, тыңдау.	Қандай көңіл күйде болғандарын  «смайлик» арқылы  өз ойларын жазып жапсырады.
VIII. Үйге  тапсырма:	1м		Күнделіктеріне жазып алады

Күні, айы: 10.09		Пәні:Информатика       Сыныбы: 5 «а»
Сабақтың тақырыбы:		Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен қасиеттері
Сілтеме:		ДКомпьютер, электронды оқулық, кітап,дәптер
Сабақтың мақсаты:		Оқушылардың  ақпарат туралы түсінігін қалыптастыру, сипаты мен қабылдау тәсілдері бойынша әр түрлі ақпарат түрлерімен таныстыру;
Оқыту нәтижелері:		Оқушылар білуі тиіс:    Оқушының меңгеруі тиіс білігі: -
Күтілетін нәтиже:		Оқушыларды  топтық жұмыс жасауға жұмылдыру, өз бетінше жұмыс істей білуге, бірін-бірін әділ бағалай білуге.
Сабақ түрі:		Практикалық элементтері бар демонстрацияны көрсете-түсіндіру.
Сабақ әдісі:		баяндау, сұрақ-жауап, жарыстыру
Түйінді идеялар:		Қалай оқу керектігін оқыту мақсатында АКТ-ны дұрыс пайдалану, топқа бөлу, диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау стратегиясын  сабақ үдерісіне енгізіп, дербес тұлғаны қалыптастыратындай білім беру
Ақпарат көздері		АКТ, Power Pаint презентациялары, робот ойыншығы, кескін карталар, буклеттер, постер, маркер, плакаттар, венн диаграммасы т.б.
Сабақты жүргізудегі іс-әрекет
Сабақтың кезеңдері:	Á	Мұғалімнің  іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
І Алғашқы рефлексия кезеңі:		а) (Сәлемдесу, түгендеу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын тексеру)  ә) Психологиялық тренинг.Шаттық шеңберге тұру арқылы бір-біріне жылы лебіздерін білдіру б)  Топқа бөлу: Сурет қиындыларын жинастыру арқылы.  Суретте «Копьютер», «Монитор»  болып екі топқа бөлу. Топ мүшелерінің міндеттерін айту Қолбасшы – жұмысты басқарады Таймкипер – уақытты басқарады Баяндаушы – атқарған жұмысты қорғайды Бағалаушы- бағалайды.	а) Оқушылар сәлемдеседі, назарын сабаққа аударады; құрал-жабдықтарын түгендейді; ә) Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жылы лебіздер айтады б)Топтастыру Сурет қиындыларын таңдап, жинастырып екі топқа бөлінеді. Топ мүшелерінің міндеттерін бөліп алады: Қолбасшы – жұмысты басқарады Таймкипер – уақытты басқарады Баяндаушы – атқарған жұмысты қорғайды  Бағалаушы- бағалайды.
IІ. Өткен білімдерін пысықтау:	3м.	ЕТК қауіпсіздік сақтау ережесін қайталатады.	Оқушылар әрбір сұраққа жауап беріп отырады.
ІІІ. Ой қозғау, жаңа тақырып:	3м	“Ақпарат” сөзі латынның түсіндіру, баяндау, мәлімет деген ұғымдарды білдіретін informatio   cөзінен шыққан.Қазіргі кезде ақпарат күнделікті тұрмысқа, ғылымның әр түрлі философия, экономика физика, математика, информатика т.б  салаларында кеңінен енді. Ақпаратты біз жазбаша немесе ауызша, тіпті қимыл-қозғалыс  түрінде  бере аламыз. “Ақпарат ” деген сөз белгілі бір хабардың ,жаңалықтардың өткен оқиғалардың мазмұнын білдіреді. Тірі организмнің құрылысын зерттеу де бізге көп ақпарат береді.     Мысалы: баласы атасына неге ұқсайды? Иттен неге тумайды? Бұл сұрақтарға гинетика ғылымы жауап береді. Ол тұқым қуалаушылық болатының, әрбір организмнің  негізгі белгілері ұрпақтан ұрпаққа ДНҚ молекулалары арқылы ақпарат беріледі. Сонымен ақпарат тірі табиғатта  да,  өлі табиғатта болады. Ол әрқашан сөзбен ғана жеткізілмейді, яғни ақпарат алмасудың сан алуан түрлері бар, қарым-қатынас жасау, өз бетімен ойлану,  зертеу нәтижесінде пайда болады.            Ақпаратқа үзілді кесілді анықтама бере алмаймыз.Оны қоршаған  дүние туралы және онда жүріп жатқан процестер туралы хабарлар мен мағлұматтар деп түсіyнуге болады.                 Ақпарат материялымен  және энергиямен қатар бізді қоршаған ортаның құрамды бөліктерінің бірі болып саналады. Ақпарат түрлері	Мұқият тыңдайды.
ІV.Білу, түсіну: Электрондық оқулық		Жұмыс үстелінде жаңа  қапшық құру:      Жұмыс үстелінің жаңа қапшықты орналастырмақшы болған жерінде маустың оң жақ батырмасын басу-контексті меню пайда болады. Создать®Папка комадасын орындау. Жұмыс үстелінде қапшық белгішесі пайда болады. Қапшықтың атын енгізіп,енгізу пернесін басу.      Танбаша- бұл бағдарламаларды іске қосу немесе файлды ашу қасиетібар пиктограмма,Объектінің тамғасы,компьютер үшін объектіге жол нұсқайтын командалық файл,ал пайдаланушы үшін жұмыс үстеліндегі Немесе терезедегі жай белгіше,ол  Windows98-дегі қандай да бір объектіге:файлға,қапшыққа,дискіге,компьютерге,принтерге т.б сәйкес келеді. Танбаша жеке бір обьект емес,ол файлға сілтымы ғана.Сондықтан оны жойғанда файлдар жойылмайды.Танбашада мауспен екі рет шерту,файлға немесе қапшықтың белгішесіне екі рет шерту әсерімен бірдей. Қапшықтарды, файлдар мен таңбашаларды жылжыту мен көшіру	1.      Тәжірибелік тапсырмалар: Тышқанның оң жақ батырмасының көмегімен. Объектіні қапшықтың терезесінде жылжыту немесе көшіру үшін, тышқан нұсқағыш объектінің үстіне орналастырып, оның оң жақ батырмасын басып тұрып, жаңа орын жылжытады да, батырманы босатады. Бұдан кейін экранда динамикалық меню пайда болады . Онда келесі: егер көшіру қажет болса, Копировать, жылжыту қажет болса, Переместить, таңбаша қажет болса, Создать ярлык командаларының бірін таңдауға болады.
V Постермен жұмыс:	3м	«Менің файылым»	Өз ойларын постерге түсіреді
Сергіту жаттығуы:		«Физминутка» Мини мен Микидің іс қимылын жасату	Барлығы орындарынан тұрып жасайды
VI. Бекіту	2м	Объектілерді көшіру мен жылжыту дегеніміз не? Объектілерді көшірудің  қандай жолдары бар? Объектілерді жылжыту әрекеті қалай орындалады? Алмасу буфері дегеніміз не? Объектілерді жоюдың қандай жолдары бар?	1.Windows  объектілерімен жұмыс істегенде, оларды көшіру немесе бір орыннан екінші орынға жылжыту қажет болады. 3.Объектілерді көшіргенде, объект бұрынғы орында қалады, ал көшірмесі жаңа орынға орналастырады. 4. Алмасу буфері –жылжытылатын немесе көшірілетін ақпараттарды уақытша сақтауға арналған жадтың арнайы бөлігі.
VII. Бағалау:	2м	Әр топтың бағалаушысын тыңдап, әділ бағалау. Күнделіктеріне бағаны қою.	Бағалаушыны тыңдайды
Соңғы рефлексия кезеңі:	2м	«Блум таксаномиясы» бойынша түсіну нәтижесін көріп, тыңдау.	Қандай көңіл күйде болғандарын  «смайлик» арқылы  өз ойларын жазып жапсырады.
VIII. Үйге  тапсырма:	1м	Объектілермен жұмыс істеу. Корзинаны қалай тазалайды? Реферат жазу	Күнделіктеріне жазып алады

Күні, айы: 21.01		Пәні:Информатика       Сыныбы: 5 «а»
Сабақтың тақырыбы:		Сурет басуға дайындау. Сурет басу.
Сілтеме:		ДКомпьютер, электронды оқулық, кітап,дәптер
Сабақтың мақсаты:		Оқушыларды графикалық редакторына жұмыс істеуге үйрету. Суретті қағазға басып шығару тәсілдерін үйрету;  Оқушылардың ойлау қабілетін,  логикалық абстрациясын дамыту,
Оқыту нәтижелері:		Оқушылар білуі тиіс:    Оқушының меңгеруі тиіс білігі: -
Күтілетін нәтиже:		Оқушыларды  топтық жұмыс жасауға жұмылдыру, өз бетінше жұмыс істей білуге, бірін-бірін әділ бағалай білуге.
Сабақ түрі:		Практикалық элементтері бар демонстрацияны көрсете-түсіндіру.
Сабақ әдісі:		баяндау, сұрақ-жауап, жарыстыру
Түйінді идеялар:		Қалай оқу керектігін оқыту мақсатында АКТ-ны дұрыс пайдалану, топқа бөлу, диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау стратегиясын  сабақ үдерісіне енгізіп, дербес тұлғаны қалыптастыратындай білім беру
Ақпарат көздері		АКТ, Power Pаint презентациялары, робот ойыншығы, кескін карталар, буклеттер, постер, маркер, плакаттар, венн диаграммасы т.б.
Сабақты жүргізудегі іс-әрекет
Сабақтың кезеңдері:	Á	Мұғалімнің  іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
І Алғашқы рефлексия кезеңі:		а) (Сәлемдесу, түгендеу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын тексеру)  ә) Психологиялық тренинг.Шаттық шеңберге тұру арқылы бір-біріне жылы лебіздерін білдіру б)  Топқа бөлу: Сурет қиындыларын жинастыру арқылы.  Суретте «Копьютер», «Монитор»  болып екі топқа бөлу. Топ мүшелерінің міндеттерін айту Қолбасшы – жұмысты басқарады Таймкипер – уақытты басқарады Баяндаушы – атқарған жұмысты қорғайды Бағалаушы- бағалайды.	а) Оқушылар сәлемдеседі, назарын сабаққа аударады; құрал-жабдықтарын түгендейді; ә) Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жылы лебіздер айтады б)Топтастыру Сурет қиындыларын таңдап, жинастырып екі топқа бөлінеді. Топ мүшелерінің міндеттерін бөліп алады: Қолбасшы – жұмысты басқарады Таймкипер – уақытты басқарады Баяндаушы – атқарған жұмысты қорғайды  Бағалаушы- бағалайды.
IІ. Өткен білімдерін пысықтау:	3м.	ЕТК қауіпсіздік сақтау ережесін қайталатады.	Оқушылар әрбір сұраққа жауап беріп отырады.
ІІІ. Ой қозғау, жаңа тақырып:	3м	Суретті қағазға басып шығару үшін Файл-Печать командасын орыңдаңдар.  Баспа (Печать)  диалогтық терезесі пайда болады.  Печатать бөлімінде принтерге қандай парақтарды шығару керек екенін көрсетіп, Число копий өрісіне қажетті дана санын енгізіңдер.  Содан соң ОК батырмасын шертіңдер. Құжат басылымға  қандай түрде берілетінін  қарап шығу үшін Файл-Предварительный просмотр командасын орыңдаңдар. Егер құжат кескіні өздеріңе ұнаса, осы терезеде Печать батырмасын шертіңдер.  Олай  болмаған жағдайда Закрыть  батырмасын шертіңдер де, суретті өңдеуді жалғастыру үшін,  Paint   программасының бас менюіне қайтыңдар.	Мұқият тыңдайды.
ІV.Білу, түсіну: Электрондық оқулық		Жұмыс үстелінде жаңа  қапшық құру:      Жұмыс үстелінің жаңа қапшықты орналастырмақшы болған жерінде маустың оң жақ батырмасын басу-контексті меню пайда болады. Создать®Папка комадасын орындау. Жұмыс үстелінде қапшық белгішесі пайда болады. Қапшықтың атын енгізіп,енгізу пернесін басу.      Танбаша- бұл бағдарламаларды іске қосу немесе файлды ашу қасиетібар пиктограмма,Объектінің тамғасы,компьютер үшін объектіге жол нұсқайтын командалық файл,ал пайдаланушы үшін жұмыс үстеліндегі Немесе терезедегі жай белгіше,ол  Windows98-дегі қандай да бір объектіге:файлға,қапшыққа,дискіге,компьютерге,принтерге т.б сәйкес келеді. Танбаша жеке бір обьект емес,ол файлға сілтымы ғана.Сондықтан оны жойғанда файлдар жойылмайды.Танбашада мауспен екі рет шерту,файлға немесе қапшықтың белгішесіне екі рет шерту әсерімен бірдей. Қапшықтарды, файлдар мен таңбашаларды жылжыту мен көшіру	2.      Тәжірибелік тапсырмалар: Тышқанның оң жақ батырмасының көмегімен. Объектіні қапшықтың терезесінде жылжыту немесе көшіру үшін, тышқан нұсқағыш объектінің үстіне орналастырып, оның оң жақ батырмасын басып тұрып, жаңа орын жылжытады да, батырманы босатады. Бұдан кейін экранда динамикалық меню пайда болады . Онда келесі: егер көшіру қажет болса, Копировать, жылжыту қажет болса, Переместить, таңбаша қажет болса, Создать ярлык командаларының бірін таңдауға болады.
V Постермен жұмыс:	3м	«Менің файылым»	Өз ойларын постерге түсіреді
Сергіту жаттығуы:		«Физминутка» Мини мен Микидің іс қимылын жасату	Барлығы орындарынан тұрып жасайды
VI. Бекіту	2м	Объектілерді көшіру мен жылжыту дегеніміз не? Объектілерді көшірудің  қандай жолдары бар? Объектілерді жылжыту әрекеті қалай орындалады? Алмасу буфері дегеніміз не? Объектілерді жоюдың қандай жолдары бар?	1.Windows  объектілерімен жұмыс істегенде, оларды көшіру немесе бір орыннан екінші орынға жылжыту қажет болады. 3.Объектілерді көшіргенде, объект бұрынғы орында қалады, ал көшірмесі жаңа орынға орналастырады. 4. Алмасу буфері –жылжытылатын немесе көшірілетін ақпараттарды уақытша сақтауға арналған жадтың арнайы бөлігі.
VII. Бағалау:	2м	Әр топтың бағалаушысын тыңдап, әділ бағалау. Күнделіктеріне бағаны қою.	Бағалаушыны тыңдайды
Соңғы рефлексия кезеңі:	2м	«Блум таксаномиясы» бойынша түсіну нәтижесін көріп, тыңдау.	Қандай көңіл күйде болғандарын  «смайлик» арқылы  өз ойларын жазып жапсырады.
VIII. Үйге  тапсырма:	1м	Объектілермен жұмыс істеу. Корзинаны қалай тазалайды? Реферат жазу	Күнделіктеріне жазып алады

Пән мұғалімі:  Д.Қ.Қаиргали			Пәні: Информатика		Сыныбы: 5		Күні:28.01.16ж.
Сабақтың тақырыбы		WordPad мәтіндік редакторының интерфейсі
Жалпы мақсаттары		Оқушыларды WordPad мәтіндік редакторымен таныстыру. Құжаттың құрылымы , стилі, баспа бетінің  геометриясы туралы және                       WordPad мәтіндік  редакторының терезесі туралы  түсінік беру, мәтімен                        жұмысқа дағдыландыру, құжаттарды қыруға, ашуға, сақтауға үйрету.
Сабақтың типі		Жаңа тақырыпты меңгерту
Сабақтың әдісі		Топтық жұмыс, пікірталас
Оқыту нәтижесі		·                    WORDPAD – та құжат құруда жұмыс жасауды білетін болады. ·                    Топта пікірлесуге, сыни тұрғыдан ойлай білуге, пікірін айта білуге, интерактивті тақтамен жұмыс жасай білуге, жұппен жұмыс жасай білуге, өзін-өзі бағалауға, өзгені тыңдай білуге үйренеді. ·  Компютерде WORDPAD – ты ашып, сақтай алады ·                    Флипчартпен жазып  өшіруді үйренеді
Білу		WORDPAD – та құжат құру WORDPAD қолданбасында  құжат құру үшін, төмендегі негізгі сатыларды орындау керек: 1.      Қаріп және оның өлшемін таңдау 2.      Мәтінді енгізу және редакциялау 3.      Мәтінді пішімдеу 4.      Құжатты сақтау және ашу 5.      Баспаға шығару Осы сатыларды қарастырайық:
Түсіну		2.Мәтінді енгізу және редакциялау: Мәтінді енгізгенде жолдар автоматты түрде жылжытылып отырады. Мәтінді теру кезіндегі кейбір пернелердің қызметі; Enter-жаңа жолға көшу Shift- бас әріптерді теру Caps lock-бас әріптер режиміне көшу Backspace-меңзердің сол жағындағы символдарды өшіру Delete-меңзердің оң жағындағы символдарды өшіру 4. Құжаттарды сақтау және ашу: WORD PAD- мәтіндік редакторында құжатты сақтау үшін Файл –сохранить как командасын орындаймыз.Осы редакторда сақталған файлдың кеңейтілуі автоматты түрде болады.
Қолдану		Қаріпті,Өлшемді және Әлпетті қатар өзгерту Формат – Шрифт (Формат – Қаріп) командасын орындаймыз. 3.Мәтінді пішіндеу: Мәтіннің әлпетін өзгерту және мәтінді беттердің шеттері бойынша тегістеу әрекеттері орындау мәтінді пішімдеу деп аталады. Мәтіннің әлпеті:Ж-жартылай қалың,К-курсив,Ч-асты сызылған,Кәдімгі пішімдеу құрал саймандар тақтасындағы Ж,К,Ч,батырмаларын шерту арқылы жылдам өзгертіледі, Мәтінді тегістеу үшін пішімдеу құрал саймандар тақтасындағы сол жақ шеті, оң жақ шеті,ортасы бойынша тегістеу батырмалары қолданылады. Бұл әрекетті Формат-Абзац командалары арқылы да орындауға болады.
Талдау		1.      Қаріп және оның өлшемін таңдау:    Есептер тақтасындағы пернетақта индикаторы арқылы қажетті тілді таңдай    аламыз.   Қаріп түрлерін құрал-саймандар тақтасындағы Қаріп батырмасын шерту арқылы, ал өлшемін Қаріп өлшемі батырмасы арқылы өзгерте аламыз.
Жинақтау:		Берілген тапсырмаларды компьютерде орындап көруге құмартады және осы жүйемен  жүруге тырысады. (кейбіреуі)
Бағалау:		Өзгенің еңбегін бағалауға үйренеді.(кейбіреуі)
Сілтеме		«Информатикадан оқыту әдістемесі», 5 сынып оқулығы, тест, жұмыс дәптері
Ресурстар		Флипчарт, оқулық, интерактивті тақта, слайд,  маркер, тест, электрондық оқулық.
Мұғалімнің жазбасы
Уақыты	Жұмыстың мазмұны			Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Ұйым-дастыру 3 мин	1. Сәлемдесу 2. Жұмыс парағын тарату, толтыру 3.Бағалау түрін анықтау 4.Сабақ барысымен таныстыру			Сабақтың  барысын түсіндіру Бағалау түрін, шарттарын түсіндіру, бағалау парағын тарату		Кестені толтырады. Топ бақылаушысын сайлайды. Бақылаушы өз топ мү-шелерінің  ұпайларын бағалау парағына түсіріп отырады.
Үй тапсыр- масы 5 мин	§12. Нысандармен жұмыс істеу 1.                  Нысандарды көшіру/жылжыту 2.                  Алмасу буфері 3.                 Нысандарды жою және қалпына келтіру Тест тапсырмалары Жаңа сабақпен байланыстыра отырып, өткен сабақты қорытындылау,  жұмыс дәптеріне жауап беру.			Оқушылар үй тапсырмаларына жауап беріп болған соң, тест  жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру «Сиқырлы пернелер» ойыны арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашу		Сұрақтарды тыңдау, шапшаң әрі дұрыс жауап беру. Белсенділік танытып, ұпай жинау. Оқушылар бірін- бірі толықтырып отырады.
Негізгі кезең 27 мин	1 тапсырма. Компьютерде тәжірибелік жұмыс А  деңгейі (өз атын жазады) В деңгейі (жалғасын тап) С деңгейі (жасалған жұмыстарды бір бумаға салу)			Оқушыларға бағыт- бағдар береді, бақылайды. Компьютерден тапсырманы  орындайды.		Тапсырмамен оқып, танысады, топта талқылайды, бірін- бірі толықтырады. Топтар өз түйгендерін ортаға салып айтады.
	«Адасқан әріптер».			Бұл ойында оқушыларға алфавит беріледі. Сосын  орындары ауысып кеткен сөздер беріледі. Әр топ әріптерді орындарына қою арқылы компьютер құрылғыларының аттары мен информатика пәніне қатысты термин сөздер шығару керек. Әр дұрыс жауапқа 10 ұпайдан беріледі(ал орындау уақыты 1минут) Топтарға 6 сұрақтан берілген.		І топ: 1. РЕТЬЮПОМК — компьютер 2. ВРЕДАЙР — драйвер 3. ДЕМОМ — модем 4. ЛАЙФ — файл 5. РОТИНОМ – монитор  6. АТЕКИСД — дискета ІІ топ: 1. НИРПЕРТ — принтер 2. ҚПҰҚЛАҚА — құлаққап 3. КРАСЕН — сканер 4. ШЫАҚНТ — тышқан 5. СОРЕСЦПРО — процессор 6. ТЕИРНТЕ — интернет
Қоры-тынды 15    ин	1.WORDPAD МӘТІНДІК  редакторының атқаратын қызметі қандай? 2.WORDPAD мәтіндік редакторын қалай іске қосамыз? 3.WORDPAD мәтіндік редакторының терезесінің бөліктерін атаңыз. 4.WORDPAD мәтіндік редакторында құжат құру сатыларын атаңыз. 5.Мтәнді тегістеудің қандай түрлері бар?			Сабақ барысында әрбір оқушының деңгейін аңғару,сабақ соңында қосымша сұрақтар беру Оқушы пікірлерін тыңдау.		Қорытынды сұрақтарға жауап береді. Өзге оқушылыр толықтырып отыруына болады. Сабақтан алған әсері, қиындығы, ұтымдылығы жөнінде пікір айтады.
Үйге тапсыр- ма 2 мин	WordPad мәтіндік редакторының интерфейсі /оқу, мақал- мәтел жаттап келу/
Бағалау 3 мин	Топта бір бірінің пікірін тыңдау арқылы бағалау, екі жұлдыз, бір ұсыныс