презентация по информатики на тему "Новые информационные и телекоммуникационные технологии в образовании" (5 класс)

• 1 слайд

  Новые информационные и телекоммуникационные технологии в образовании
  

• 2 слайд

  План урока
  
  Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и новая педагогическая реальность
  
  Общая характеристика новой образовательной парадигмы
  
  Современные педагогические и информационно-коммуникационные технологии
  
  ИКТ и новая модель образования
  
  

• 3 слайд

  ИКТ
  Образование
  Участники
  учебного процесса
  Средства обучения
  Модели обучения
  Информационно-образовательная
  среда жизни
  (ИНФОСФЕРА)
  

• 4 слайд

  Специфика новой педагогической реальности
  новая концепция образования - непрерывное обучение на протяжении всей жизни как условие успешной жизнедеятельности;
  
  изменение образовательной парадигмы;
  
  изменение отношения учащихся к работе с информацией;
  
  формирование нового направления философии образования – КОННЕКТИВИЗМА (Коннективизм (Siemens)- это теория о том, как происходит обучение в эпоху цифровых технологий);
  
  информационно-дидактическое пространство учебного процесса,
  
  новый тип учащегося – ИКТ грамотный пользователь образовательных услуг («цифровое поколение» = digital natives) (Mark Prensky),
  
  изменение требований к «профессиограмме» преподавателя РКИ («цифровые иммигранты» = digital immigrants)
  
  

• 5 слайд

  Диалог поколений
  

• 6 слайд

  Современная парадигма образования
  педагогические
  технологии
  информационно-
  коммуникационные
  технологии
  Интеграция очной и
  дистанционной форм обучения
  Конструктивизм, проблемное обучение
  

• 7 слайд

  Педагогические технологии
  обучение в сотрудничестве
  «мозговая атака»
  ситуационнный анализ (case-study)
  метод проектов
  «портфель ученика»
  «тандем-метод»
  сетевые лекции
  сетевые семинары
  сетевые дискуссии
  тьюториалы
  сетевые практические занятия
  сетевые практикумы
  сетевые дискуссии
  сетевые консультации
  телетестинг
  сетевые игры образовательной направленности
  виртуальные экскурсии
  

• 8 слайд

  Информационно-коммуникационные технологии
  Компьютерные технологии на базе CD-ROM:
  текстовые редакторы,
  гипертекстовые редакторы,
  редакторы мультимедийных презентаций
  технология виртуальных миров (3-D)
  
  2. Технологии Веб 1.0 (технологии интернета первого поколения):
  электронная почта,
  форум,
  аудиовидео чат,
  средства IP-телефонии,
  программы-оболочки (платформы) для создания сетевых курсов (CMS) и организации дистанционного обучения (LMS).
  
  3. Технологии Веб 2.0 (технологии интернета второго поколения):
  блоги,
  ВИКИ (= технология коллективного гипертекста),
  сервисы социальных закладок,
  сервисы для хранения и создания Power Point презентаций,
  микроблоги (сервисы для профессионального общения),
  социальные медиахранилища (фотосервисы, видеосервисы, подкасты),
  контактные сервисы
  социально-поисковые системы.
  
  4. Технологии Веб 3.0 (Мобильные технологии):
  Smart-технологии,
  распределенный компьютинг,
  mashup (позволяет создавать контент),
  Web-Sуndication (RSS-Really Simple Syndication),
  сервисы для создания виртуальных миров (Second Life – сервис для создания трехмерного виртуального мира)
  «Облачные» технологии (Cloud computing),
  Telepresence-технологии, и др.
  технология виртуальных миров (7-D)
  
  

• 9 слайд

  Smart - умный, сообразительный, технологичный
  Smart Education - принципиально новая образовательная среда; объединение усилий преподавателей, специалистов и студентов для использования всемирных знаний и перехода от пассивного контента к активному
  Smart-образование - осуществление образовательной деятельности в интернете на базе общих стандартов, технологий и соглашений, установленных между сетью учебных заведений и профессорско-преподавательским составом
  Smart-технологии - это технологии, ранее основывающиеся на информации и знаниях, которые трансформируются в процедуры, базирующиеся на взаимодействии и обмене опытом
  Smart-учебный процесс организован на использовании инноваций и интернета; дает возможность приобретения профессиональных компетенций на основе системного многомерного видения и изучения дисциплин, с учетом их многоаспектности и непрерывного обновления
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Мashup — это веб-приложение, объединяющее данные из нескольких источников в один интегрированный инструмент; например, при объединении картографических данных Google Maps с данными недвижимости с Craigslist получается новый уникальный веб-сервис, изначально не предлагаемый ни одним из источников данных.
  Понятие  mashup  изначально относится к популярной музыке (чаще хип-хопу) и означает производство новой песни, смешивающей две или больше части других песен
  

• 12 слайд

  RSS – аббревиатура английских слов Really Simple Syndication. В русском переводе звучит, как очень простая синдикация (синдикация – приобретение информации). Это технология, при помощи которой можно получать любую информацию с других сайтов в автоматическом режиме.
  RSS позволяет экономить время, связанное с поиском новой информации и обновлений. Достаточно подключить RSS-каналы. В случае появления новой информации на интересующем пользователя ресурсе система автоматически поставит его в известность.
  RSS имеет две составляющие: канал и статью.
  Канал является заголовком RSS-ленты. Канал предоставляет пользователю следующую информацию: источник информации, название, дату последнего обновления и т.д.
  Статья состоит из заголовка и описания. Заголовок позволяет понять, о чем рассказывает статья, а описание представляет собой или краткое содержимое статьи, или статью целиком. В соответствии со спецификацией RSS необходимым является или то, или другое, хотя могут использоваться и оба сразу.
  

• 13 слайд

  Second Life — это трёхмерный виртуальный мир с элементами социальной сети, который насчитывает свыше 1 млн активных пользователей. Проект был разработан и запущен в 2003 году компанией Linden Lab, расположенной в Сан-Франциско и основанной Филиппом Росдэйлом, бывшим CTO RealNetworks. Многие университеты и компании используют
  Second Life для обучения, включая Гарвардский и Оксфордский университеты . В 2007 году Second Life используется как место для обучения иностранным языкам[4]. И преподаватели в Second Life и реальные преподаватели используют виртуальный мир для обучения языкам. Английский (как второй язык) сейчас изучают в нескольких школах, включая Британский Совет, который сфокусировался на интерактивных молодёжных образовательных сетях (Teen Grid). Институт испанского языка и культуры «Instituto Cervantes» и Goethe-Institut[5] имеют свои острова в Second Life. Список образовательных проектов (включающий несколько языковых школ) в Second Life можно найти на сайте SimTeach
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Облачные технологии (вычисления) – Облачные технологии - это электронное хранилище ваших данных в сети интернет, которое позволяет хранить, редактировать, а также делиться интересными файлами и документами с вашими друзьями и коллегами.
  

• 16 слайд

  Телеприсутствие — набор технологий, позволяющий пользователю, например с помощьюспециальных устройств (телеуправляемых роботов), получить впечатление того, что он находится и/или воздействует на место, отличное от его физического местоположения.
  Для обеспечения полного телеприсутствия необходимо чтобы пользователь получал те же ощущения, как если бы находился в другом месте. Также пользователь может иметь возможность воздействовать на удаленное место. В этом случае перемещения, действия, голос, и т. д. пользователя должны быть считаны, переданы и воспроизведены в удаленной локации.
  

• 17 слайд

  В 2011 году четыре вуза в штате Вирджиния  создали объединение под названием 4-VA. В него вошли Университет имени Джорджа Мейсона, Университет имени Джеймса Мэдисона, Университет штата Вирджиния и Вирджинский политехнический институт. Эти высшие учебные заведения решили совместными усилиями сделать высшее образование более доступным, увеличить количество выдаваемых дипломов и ученых степеней, а также укрепить свои штаты.
  Объединив с помощью технологии Cisco TelePresence свои ресурсы, объединение 4-VA добилось серьезных успехов в модернизации системы высшего образования штата Виргиния. Используя высококачественную видеоконференцсвязь с эффектом реального присутствия собеседников, вышеупомянутые вузы интенсифицировали сотрудничество в совместных исследованиях, получили доступ к общей образовательной инфраструктуре и теперь могут обращаться за нужной информацией к экспертам независимо от их местоположения. Обучающиеся же в этих высших учебных заведениях студенты имеют возможность в удаленном режиме заниматься повышением уровня знаний китайского языка и изучать китайскую бизнес-лексику, приобретая при этом такие же знания, как их сокурсники в учебной аудитории
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
  Десятилетия
  Годы и дни
  Века
  

• 20 слайд

  Типы моделей образования
  
  родители – дети
  (образование в семейном кругу)
  
  наставник – ученик
  (образование в непосредственном социальном общении )
  
  
  учитель –книга– ученик
  (образование в опосредованном социальном общении )
  
  
  
  
  учитель – [средства ИКТ+инф.пространство] – ученик
  (образование в непосредственно-обосредованном общении)
  Типы инф. революций
  
  язык и речь
  
  
  
  письменность
  
  
  
  книгопечатание и печатные СМИ
  средства информационной коммуникации (радио, телефон, ТВ)
  
  компьютер
  
  телекоммуникационные системы
  Информационные революции
  и модели образования
  

• 21 слайд

  отбор материала для обучения из разных источников на разных носителях, создание собственных информационных продуктов и размещение их в среде, помощь учащимся в интерпретации информации, организация индивидуальной, групповой и коллективной работы, управление процессом самостоятельной учебной деятельности учеников через партнерство, непрерывная консультативная деятельность, организация объективных и субъективных формы контроля
  индивидуальная самостоятельная, коллективная или групповая работа под руководством и при содействии учителя, направленная на решение учебных и жизненноважных проблем, самоконтроль, активное участие в процессе обучения и учения, создание и размещение в среде реальных информационных продуктов, обмен достигнутыми результатами с другими участниками учебного процесса
  Средства ИКТ + информационное пространство как носитель и источник знания/информации, обучение, контроль
  
  УЧИТЕЛЬ
  
  УЧЕНИК
  
  УЧЕНИК
  

• 22 слайд

  Mostly READ Web
  Limited number of authors
  Million of users
  Static info and home pages
  Owning content
  HTML portals
  Web forms
  Directories (taxonomy)
  Ex. Britannica Online
  
  WEB 1.0
  INFORMATION WEB
  WEB LEARNING/ READING 1.0
  WEB 2.0
  SOCIAL WEB
  COLLABORATIVE RMM WEB LEARNING 2.0
  WEB 3.0
  SEMANTIC WEB
  PERSONALIZED WEB LEARNING 3.0
  WEB 4.0
  INTELLIGENT WEB
  INTELLIGENT LEARNING 4.0
  Mostly Mobile & Personal Web
  Focus on individual user
  Integrated on-demand dynamic content
  Semantic web and content objects
  Widgets, mashups, metadata, dynamic web services, ontology
  User behavior
  Active user engagement
  Mostly READ-WRITE COMMUNICATIVE Web
  Millions of authors
  Billions of users
  Great interactivity (blogs, wikis, etc.)
  Sharing content
  XML, RSS
  Web applications
  Tagging (“folksonomy”)
  Ex. Wikipedia
  Mostly SELF-LEARNING, SELF-ORGANIZING Web
  Focus on individual user + Subject Domain + Level of Knowledge
  Internet as a universal World Computer
  Web as a universal Knowledge Base
  1994-2000
  2000-2010
  А. Amman & T.Kiss
  Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0
  Поколения обучения
  2010-2020
  2020-2030
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Данная презентация открывает новые технологии мира. Ученики 5 класса с интересом будут изучать новый материал. В данной презентации показано и описано все новые информационные и телекоммуникационные технологии ХХІ века.

Цель урока: - показать и рассказать ученикам новые информационные и телекоммуникационные технологии ХХІ века

- ученики изучая новые информационные и телекоммуникационные технологии ХХІ века применяли их в жизни

- новые информационные и телекоммуникационные технологии ХХІ века адаптируют к ученика пользоваться новыми технологиями